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　　破解“工理科化”　　🧵国新闻周刊记/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新-期“难题揭榜题目，题目来诺亚方舟实验，围绕人工智，涉及预训练大语言模型、✨模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为围绕一个特定域面向全社会🕓布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座会上的讲话刷。任正非称，我们与高校合️⃣，公司只是放去一点东西，过高校的力量,,释放，充分发高校学者的作。比如，高校🧏欢‘面条’，们放了点‘味🍰’”“我们与🍫校的合作是在定的技术边界探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发，仅半年多以，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜🌕题超过300道。　　华为“题揭榜”，是们更熟悉的“🕴️榜挂帅”机制一个经典样本本质来说，“👳‍♀️雄不问出处”“揭榜挂帅”💉一种众筹式创和开放创新的机制，也是组科研攻关的一新模式。企业👩‍🦽出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破近两年，“揭挂帅”出现在级政府文件中几乎每个省、🐊乃至县都在发“榜单”，面全国寻找“揭🧪人”。　　华“难题揭榜”式有何特殊之，有可复制性？中国产学研合的深层困境底该何解？　♥️“提出好问题是一种能力”👨‍❤️‍💋‍👨　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜💇‍♀️火花奖颁奖现，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了奖证书。这是-收获的首个“花奖”，证书的获奖词写着🎉“华为向全社发布难题，兼产业挑战和科🍦价值”。　　光是东南大学🦑络空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭榜”，🧑🏾‍🤝‍🧑🏻择的题目是“👩‍❤️‍💋‍👨源约束条件下百万数据流的-计和筛选”。对《中国新闻-,刊》说，这是个具有广泛应-场景的技术难↪️，在网络安全网络管理、网测量等很多领都会用到。他本就对此有研，看到问题后当天就给“接专家”发邮件🤶很快收到回复👃第二天一早，方进行了首次上讨论。　　为“难题揭榜的出题人来自为的不同部门每题都附有“口专家”的邮。两个多月内程光先后和华专家开了多次议。第一次会他印象深刻，♉个华为专家在幕的另一头，他详细剖析了题的方方面面🐜比如，约束条到底是什么，👨‍🦰望能解决哪些👨‍👨‍👧‍👧题，国内外目在这个问题上到的最先进技📨标准是什么？为希望在哪儿📃所突破？程光🧏，别的企业提-的是问题，华提供的是一篇晰、简洁、有术前瞻性的学综述。　　在🍩为“黄大年茶🦑屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个题下都有四个🤛块：问题描述👾技术挑战、当🙇‍♀️结果、技术诉，还会附有参文献。例如，于难题“通用策预训练的多数据融合”，🥘题人介绍，预👓练模型的发展💁‍♀️得机器人决策🔌制领域发生巨变化，微软也-,ChatGPT的能力扩展到器人领域。不于自然语言生，机器人领域任务泛化模型数据采集的要较高。因此，术诉求也很明，关于高质量据集和复杂环认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵🍞揭”的是一个✝️程应用背后的学基础问题，及到射频领域属于应用基础🛥️究类型。他是安交通大学信与通信工程学副教授。“乍看，好像是上纪50年代就研究过的经典。🟤他对《中国新周刊》回忆道“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌-,-出来，说明这古老的问题，新的、更严苛❎工程约束条件，就变成了一新问题，旧的法不再适用。　　李国兵指，这个问题虽面向应用，但提炼出了理论度，“不是一企业能问出来”。在他看来华为“难题揭”的难题有三特点：一是从🤘践中来，每个题都有很明确应用背景；二这些实际中遇的问题都经过“精加工”，中的核心基础👯题被提炼出来使其不再局限具体的应用场😤，有一定的共和普适性，而在科学上很前,-；三是技术诉明确。李国兵现，华为对问的指标要求很晰，也知道现🥪的理论边界在🆓儿。　　多位🧥与华为难题的揭榜者”观察👨‍🏭，华为提出的🤥题主要分为纯术类和偏应用础类，后者比者更多。概括说，这些难题🦂既有理论高度🕖能解决实际生👁️困境，同时具普遍科学共性🧜。　　2021年6月举办的“第二届数学促企业创新发展坛”上，华为司全球技术合🦻副总裁艾超介，华为“难题榜”项目是要决紧迫性问题🤕紧迫性问题分战术和战略两方面，创新具🥔不确定性。因，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“🧺脖子”问题的😸时，聚焦战略🛐迫性问题，推📚企业可持续发🧏‍♀️。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈说：“提出好题也是一种能。”他指出，有能力提出问💲，把工业界的🔩题抽象、翻译科学家能够听👀懂的语言，弥学术界与产业👱‍♂️的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和上交流，他的一感觉是“很服，在和很内的人打交道”因为很有共同言，持续交流就成为解题的-化剂。他回忆每次和华为专谈话，都“直切入问题的核”，先是讨论步想法，随即为发来相关测💆‍♀️数据，供他用👩🏻‍🤝‍👨🏽己的方法演算反复交流几次，他就大幅改了最初算法，年12月初获得“火花奖”。🥙国兵感到知识的相互促进，对方尊重我做💛事，彼此是在一个频道上”　　程光也记，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为🐘分条件是目前术无法解决的他提出，能不把约束条件再宽一些，多次通中，原本相粗犷的指标体越来越明晰，💡方共同确认了🏤问题可解”的新“边界”。👇程光看来，这是一种建立“同语言”的过。互动之下，🐺以说解题是一共同打磨、共完善、共同成的过程。华为🥼难题揭榜”突🌭了传统校企合模式中单向的🤯企业是出题人高校是答题人的模式，变成🖱️企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华🥨研究院主要有类人，一类是瘦子”，也就科学家，偏基🌨️研究；另一类“胖子”，善解决产品的问、工程的问题即技术专家；有一类“既瘦胖”，能把基研究、应用研与技术创新、程创新连接起🉑。　　为什么么形容？因为教授教授，越越瘦”“杀猪猪，越杀越胖，这是任正非公司实践的一形象总结。华研究院的构成🦧橄榄型，两边小，中间层大也就是“既瘦胖”这类人最，也是华为最要的。查钧解👩‍🍳，在很多工作去解决实际业的挑战问题，过来又会对基📅研究提出更高🌤️要求，需要理突破，以及根上的创新。另方面，在问题⛈️引之下、为了🗨️决产品问题而🐒明的“手术刀，越有基础研加持的，越具🦯解决一系列应问题的泛化能。　　这是华内部创新的方论，打通学术与工业界、基研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦胖”的跨界专正努力成为“技外交家”。钧在2021年的访谈中说，😡为要求，专家果解决不了问，就到高校跟师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专本人要把这个题当成他自己🕦问题，把解决-题当成他自己责任，变被动主动”。　　然华为会把难定期发布在“🔋大年茶思屋”，但很多高校🐳师都很忙碌，会时刻在网上踪榜单。多位访老师说，华每次发布新的😈榜难题，经过选后一般会通高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在⛔览邮件时偶然现了一道让他😲兴趣的难题，是后来的“揭”对象。　　🧛‍♂️深度融合的校合作　　国内高校教授刘志和华为的合作⚕️经超过六年。对《中国新闻👩🏼‍🤝‍👨🏿刊》说，校企作方面，华为🌩️业务相关的前技术领域，和⏹️球顶尖高校开🎑合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专和他联系愈加繁，并持续不开展技术交流合作。　　查在前述采访中🍫言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，稳住阵脚以后越来越有信心面对应用上的战问题，要从术根源上寻找决的方法，还快速实现国际👼先水平，即“到根”和“捅天”。　　生压力与挑战下华为在研究创模式上做出了的调整：第一🐠是“搞会战”从三丫坡、太洋到珠峰，各☁️专攻一个具体域做突破；第🧓步是“难题揭”，把业务中👨‍🦼挑战难题，向社会公开发布🥛鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释🚏这两年，华为高校的合作上🔗很大转变。过是把高校老师成果转化过来现在是出题给🎭师，主动牵引师在这一方向展开研究。“前高校老师有🤮成果以后心里底了，再跟华签合作协议，💇‍♂️这样我们获得东西都是去年者前年的了。在与高校的合，对领先性有🦯高的要求。一🥠的问题我们自都能解决。”　因此，华为难题揭榜”是种更深度融合校企合作方式由于“榜单”及问题都很前，学者在“揭”后更多提供是一种解题思，真正的“解👩‍🎓”仍需在后续长期项目式合中完善。也就说，通过“设”延长合作链后，企业资助对象不再仅是研，更是“点-,”和灵感。　在程光看来，👩‍🏭为从以前的“🕴️找项目”，变了“寻找项目♎作人”，无论🪀合作效率、还成本效率比，💤比此前高得多而且，“难题榜”本质上是种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜的人才。“东获奖者的平均龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以🦯会，给年轻人希望。”他分说。　　程光完成第二个“🆑花奖”题目后🤹‍♂️沿着之前的解思路，目前已📬华为在网络热🉑检测方面开启一个新的合作✔️目。他说，“👆榜”是一种双👩‍❤️‍👨，华为解决了术难题，他对求也有了更明🕚的认识。受此👩‍🦱发，他能进一-拓宽原本的研🌘思路，找到能泛应用的技术能。　　对于👩‍👩‍👦求牵引研究，🤍在2013年，程光就深有体。当时，华为,-他提出需求：🥗户看视频、打讯电话时，是🐇可能在用户卡🦰前提前发现问，及时调整网服务策略，从在用户尚未感到网络服务质下降时就解决😆顿。“但是，分地区的视频➗量是加密的，🛑样从加密流量✍️分析出这些问，当时全世界🕺没有人做过。程光说。　　🧄光后来研究发🔄，其实换个思就能分析出用是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方。这一研究在内带动了一批业发展，也为光带来一系列家级项目与合。“这是产业和学术界合作很好典范，如没有企业提出个问题，那要出这样的研究你光靠天马行去想是不行的🚧华为公司提炼🤵这些问题，都工业界真实存的问题。”程😋说。　　2023年5月17日举行的“搜狐🧜‍♂️技峰会”上，为理论研究部🧫任、信息论科家白铂也谈到“难题揭榜”高校研究的最益处：有了真的问题来源。在学校时觉得🧑🏾‍🤝‍🧑🏼线通信领域缺新问题，进入为后和无线产线的专家沟通发现好问题非多，为什么这问题在学术界不到？因为问的来源枯竭了”　　开放式🔄新的“揭榜”🧔示录　　2016年4月，习近平总书记在“🙉络安全和信息工作座谈会”就提出：“可探索搞揭榜挂，把需要的关核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政🍲工作报告以及家层面的“十五”规划中，提出要推行“榜挂帅”机制👬2021年5月，科技部在发👱‍♂️的国家“数学应用研究”重🤾‍♀️研发计划中，次设立“揭榜帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中✊释义，“揭榜帅”是指建立需求为牵引、能够解决问题评价标准的新制，让有能力🟣有担当的团队担关键核心技👩🏾‍🤝‍👩🏽攻关等重点任。　　2016年以来，越来多地方政府开“揭榜挂帅”🔠索。记者了解，与华为这种👩‍👩‍👧‍👦业直接发布“单”的模式不，更多地方实🔙中，“揭榜挂”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕📚地重点产业征🔝企业的实际需，并组织专家征集到的需求行遴选和评审🐙“揭榜者”和👫求方建立正式作后，政府会予部分比例的👽套资金。这种式中，政府扮了中介和桥梁角色。　　王🧸年是西部某“一流”大学教，长期研究移通信，他上个就收到四川省💟技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息🐎装备制造、先😒材料、能源化-等六大产业，集项目包括两：技术攻关类🤨成果转化类，🧊者主要面向省🚚企业，重点是📽️了解决部分“🔓头”企业的难；后者面向全👩🏽‍🤝‍👩🏼，征集的是可🔰在川转化落地🗑️重大科技成果财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　中南财经政法学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅制度的实践情。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还🖖于政府的大型研资助活动，一种竞争性科🔴计划，是成果向的，必须要明确、具体的准来衡量。　多位受访专家✉️出，一些地方府为主导的“榜挂帅”更像种孵化机制。集来的企业需基本是技术难，有明确应用景，涉及到应基础研究的很🍏，从整个运行制上看，以相😦长线的“定向👩‍🦲目合作”为主,相较而言，华的“难题揭榜可以做为一种--考，因为其已👃仅局限于整合需资源，而是向前一步，整🎵工业界与学术🕠的理念和视野真正实现了校之间相互启发相互促进。　华为公司全球术合作副总裁超2021年8月撰文指出，创新模式上看👱‍♂️“揭榜挂帅”际上是行之有的众筹式创新🚺开放式创新的要手段，从“♿们带着困惑到找专家”的盲模式，变为“家带着思路甚成果找我们”　　国科大杭🤽‍♂️高等研究院教👬🏼张宇专门研究技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新践对“揭榜挂”制度的启示🙎‍♀️中总结：“揭挂帅”采取开式竞争的方式在全社会匹配最合适的创新-源，从而推动新目标的实现“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现争机制的手段　　国际上，似“揭榜挂帅💨的合作模式，视为“开放式新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�切萨布鲁夫指👩‍👩‍👧‍👧当前社会，“用的知识”是泛而零散分布，企业无论建多大的内部研力量，都无法🍱过封闭式创新现技术长期领，必须采取更🤪散、更多人参、更去中心化创新方式。　😖2017年，国务院发展研究🧎‍♂️心副主任隆国曾这样定义“🐮放式创新”：🤘过对全球创新源和全球市场整合来推动创。因此，关键是“整合”。全球来看，“🦜放式创新”的体一般是那些📦有雄厚研发力📶的大中型企业因为这种“引👩‍⚕️外部专家资源的创新方式，企业方的要求🌼高。　　切萨鲁夫认为，企🎩实现“开放式新”需满足以🈸条件：企业需😛投入大量时间精力，既要转,内部对“非本司发明”的异🚴心态，摆脱对🧝‍♀️新过程的完全’制，给予外部家自由度和尊🐰，又要有效引外部专家的思方向，保证最实现企业自身需求。这意味与传统创新截🙎不同的项目管方法。而且，业拥有强大的🈁放式创新能力前提，是内部有足够的创新争力。　　现中，大部分企在校企合作时🦯遍存在两个问🔮：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通💰“不在一个频,-上”；第二，-,愿大力投入。　王华年对《🤗国新闻周刊》，很多企业提的技术诉求相模糊，而且一是“整块需求，也就是“研出来可以直接🟫用的产品化东”。他感觉，多企业和高校作的初衷，并想在技术上做破，而是想“🤽‍♀️用高校的人力源把企业成本下来”。刘志也发现，大多企业或者提不需求，或者提⛏️需求太具体，-法抽象出真正要突破的关键🦞术，高校和企在供需间存在显的错配。　💸多位受访老师🖇️出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对🍭学研合作的兴不大，或者很合作只是想联高校去撬动政的资金。“有🛵合同签完后经迟迟不到位，🥣的企业项目都题好几年了，直不给钱。”位不愿具名的👩‍🚀校老师对《中👩‍🚀新闻周刊》说🔩　　王华年分，目前，校企存在较大的鸿📂。一方面，从,,业角度，一般小企业研发实较弱，有的甚自身没有研发员，也就很难生产实际中“炼出一个好问”；另一方面⏸️从高校来讲，💁些年由于“工理科化”现象🐞出，高校老师企业脱节，很找到企业当下真正痛点。他出，目前校企🖨️间有明显的信🍄不对称，弥合👩‍👩‍👧‍👦沟的第一步是行深度的、面🏗️面的交流，特💵是高校老师，🤓定要到生产一🤘去。　　一位期致力于产学合作平台建设👤企业家对《中新闻周刊》说产学研融合的境，在于认知🐺不对称。“技、产品和市场,三个阶段，学🌏和企业的认知往不在一个维🚒上，大学停留技术层面，觉❇️后两者和自己关。企业侧重两个阶段，多企业的产品以🚉随为主，前瞻相对来说少一。”　　西安通大学校长王,,国对《中国新周刊》指出，教融合的核心碍还在于观念有改变。目前校企之间，大的责任更大一，大学要转变念，打开围墙主动去融入社，放低姿态。大学要去主动抱企业，主动帮助企业发掘-术挑战，甚至键科学问题。刘志远说。　💓在西安交通大🚃国家储能技术🧘‍♀️教融合创新平常务副主任兰看来，大学和业要想深度融👩‍👩‍👦，双方都需要革，要在长期🥎互动、碰撞中⬇️成一种良好的🕢作氛围，“深🍭融合，不仅是研的融合，还括文化的融合👺管理的融合”兰剑分析说，革需要配套制，比如企业、校各自如何对与合作的人员行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？　“‘揭榜挂📥’是校企合作📠一种解法，产👨‍🦳融合没有最优🐌，也没有捷径😄”他对《中国🕸️闻周刊》说。🆖　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊稿件务经书面权【编辑:钱姣姣

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