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软件大小: 69.14MB
最后更新: 2024-06-10 22:45:17
最新版本: im注册体育网站V8.43.15
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 6.5以上

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　　中新网7月17日电据教育部网站信息，前，教育部办厅发布《关于快推进现代职☑️教育体系建设,,革重点任务的🍐知》。通知指，到2025年，建成300所左右全国性信化标杆学校，🖋️动建设1000所左右区域性😰息化标杆学校推动信息技术🦏职业院校办学🥄度融合。　　下是通知全文🔒教育部办公厅于加快推进现👩‍❤️‍👩职业教育体系设改革重点任的通知教职成函〔2023〕20号　　各省、自治区、直👖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局　　为深入贯🃏党的二十大精🔒，落实中共中👫🏼办公厅、国务办公厅印发的◻️关于深化现代👚业教育体系建👷‍♂️改革的意见》🕋加快构建央地💿动、区域联动🟥政行企校协同职业教育高质发展新机制，🎼序有效推进现职业教育体系🚘设改革，现就关事项通知如-。　　一、重任务　　(一)打造市域产教合体　　各地按照《教育部公厅关于开展🛳️域产教联合体😚设的通知》(教职成厅函〔2023〕15号)要求，积极打兼具人才培养创新创业、促产业经济高质🚍发展功能的省市域产教联合。充分发挥政主导作用，建🐡政行企校密切合、协调联动工作机制，推市域产教联合实体化运作。➕建共性技术服平台，建设一产教融合实训👨‍🌾地，广泛开展国特色学徒制养，引导联合🎋内企业广泛接职业院校学生展实习实训，🍤持学校服务企,技术创新、工改进、产品升，促进教育链🛁人才链与产业👴、创新链紧密合。省级教育🦅政部门负责领🥝本省级行政区的市域产教联体建设，要防一哄而上、盲建设。教育部加强对市域联体工作和运行🔦过程管理和动🚶‍♀️管理。第二批家级市域产教合体原则上从级市域产教联体中择优产生　　(二)打造行业产教融合🐠同体　　各地支持龙头企业高水平高等学、职业学校牵，联合行业组、学校、科研构、上下游企等共同参与，🤹‍♂️建一批产教深融合、服务高🤘对接、支撑行👨‍💻发展的跨区域业产教融合共体。建立健全🙀体化运行机制有组织开发优教学评价标准-专业核心课程🦹‍♀️实践能力项目👩🏾‍🤝‍👨🏽教学装备，培行业急需的高质技术技能人。建成一批行领先的技术创⏩中心，形成同🛠️场需求相适应同产业结构相☕配的现代职业育结构和区域局。教育部将先进轨道交通备、航空航天备、船舶与海工程装备、新料、兵器工业5个领域进行首布局，并有计地在新一代信🌻技术产业、高数控机床和机人、高端仪器能源电子、节与新能源汽车电力装备、农☘️装备、生物医及高性能医疗🧄械等重点行业,,重点领域，指🐾建设一批全国跨区域行业产融合共同体，动地方建设一🤽‍♀️赋能区域经济展、服务地方色产业的区域行业产教融合,同体。　　(三)建设开放型区域产教融合实中心　　各地面向国家重大🏊‍♂️略和区域经济展，对标产业🧽展前沿，建设批集实践教学社会培训、真生产和技术服功能为一体的校实践中心、业实践中心和共实践中心(以下简称实践中)。实践中心要积极协调各类源，加强经费🏳️‍🌈人员投入，围企业生产经营程中的关键问Ⓜ️开展协同创新聚焦行业紧缺技能人才开展🥵合培养，产出批支撑区域产和经济社会高🥇量发展的突出果。到2025年，建成300个左右全国性践中心，带动地建设一批省👱‍♂️和市级实践中，形成国家省三级实践中心系，职业教育实践教学质量🎋服务能力全面🏟️升。　　(四)持续建设职业育专业教学资🙉库　　适应职教育数字化转趋势和变革要🍉，加快构建校国家三级中职职本科全覆盖职业教育专业学资源库(以下简称资源库)共建共享体系。源库要围绕某专业开展建设涵盖专业人才养方案、课程🚼学资源、知识谱、必备技能及对应的职业位标准，覆盖部专业核心课😘，扩展建设必的专业基础课，为学习者提便捷高效的全程学习服务。校要深化国家业教育智慧教🪓平台应用，优使用全国性、域性资源库，🧮励根据人才培-,需要建设有特的校级资源库各地要强化区统筹，建设服当地产业和地特色的区域性源库，推动各资源库接入国或省级职业教智慧教育平台主动接受应用🐂况监测。教育将在推进现有💌家级资源库完升级、动态管❤️的同时，在专🚳基础好、资源量好、使用效-好、行业企业🥥求迫切、示范领作用明显的域性资源库的础上，继续有织建设一批全性资源库。到2025年，建成一批全国性资🎆库，带动地方◼️设1000个左右区域性资源，基本实现职教育专业全覆。　　(五)建设职业教育信化标杆学校　各校要积极落《职业院校数校园规范》，☯️设校本大数据😱心，建设一体智能化教学、理与服务平台持续丰富师生🈲展、教育教学实习实训、管服务等应用场，落实网络安责任。各地要化统筹，加大🏴‍☠️政支持力度；导学校系统设校本数字化整解决方案；组-学校有序接入🍷全国职业教育🕸️慧大脑院校中🐆”，接受管理测。教育部将👩‍🎤数字资源丰富功能应用强大’赋能效果良好区域性信息化杆学校的基础，有组织地指建设全国性信化标杆学校。2025年，建成300所左右全国性信息化杆学校，带动🍆设1000所左右区域性信息标杆学校，推👨‍🎤信息技术与职院校办学深度合。　　(六)建设职业教育范性虚拟仿真训基地　　各🙆‍♀️要瞄准专业实教学中“高投◾高难度高风险难实施难观摩再现”等现实题，结合自身际，建设职业育虚拟仿真实🍓基地(以下简称虚仿基地)。虚仿基地要有效用虚拟现实、字孪生等新一信息技术，开🔖资源、升级设、构建课程、建团队，革新统实训模式，效服务专业实和社会培训等各地要加强统🏴‍☠️管理，根据区产业结构，因制宜、合理布建设区域性虚基地；引导各仿基地共建共🙋共用虚拟仿真训资源，积极国家或省级职教育智慧教育台推送优质资。教育部将在️⃣业实训基础条好、信息化水🤸高、应用成效显的区域性虚基地的基础上有组织地指导🎄设全国示范性🔙仿基地。到2025年建成200个左右全国示范性虚仿基地带动各地1000个左右区域示范性虚仿基地😪设，推动职业校技术技能人-实训教学模式新。　　(七)开展职业教育流核心课程建　　支持各地👩‍👦‍👦合区域重点产发展需求，统在线课程和线课程，推进本区职业教育一核心课程建设实施。到2025年，围绕现代化产业体系建需要，以专业,心课程改革为入点，面向行重点领域，建1000门左右课程内容符合位工作实际并分纳入新技术新工艺、新规，课程设计符-因材施教规律充分融入课程政、教学实施合以学生为中,理念并充分运🐿️数字技术手段🌶️教学评价充分注学生全面成的全国性职业育一流核心课🔷，引领职业教😌“课堂改革”提升关键核心域技术技能人培养质量。　(八)开展职业教育优质教材设　　支持各🔓在“十四五”🦞业教育国家规教材范围内建2000种左右全国性职业教产教融合优质👫🏽材。优质教材💂设将重点面向略性新兴产业先进制造业、代服务业、现🌬️农业等领域，化产教融合、同育人，科学谨、内容丰富🚮形态多样、反行业前沿技术鼓励行业牵头行业、企业、校等共同开发🏙️到2025年，通过建设和宣--推介，大幅提优质教材的影力和选用比例有效发挥优质业课程教材的🔮范辐射作用。　(九)开展职业教育校企合--典型生产实践目建设　　支各地组织校企🧹同开发200个全国性典型生实践项目，引学生在真实职环境中学习应🟢知识和职业技。校企合作典-生产实践项目💄设要基于企业实生产过程，入行业最新技⬅️和标准，充分现新技术、新艺、新规范以⌨️深度运用数字术解决生产问👩‍👩‍👦‍👦的能力。到2025年，通过分批部署、持续设，扩大优质源共享，力争成以企业典型产实践项目为🛩️体的职业教育🏭学模式新突破☦️有效提升人才养针对性和适性。　　(十)开展具有国际⚫响的职业教育准、资源和装建设　　支持地立足区域优、发展战略和👳‍♀️业需求，围绕教随产出、产同行”，建设推出由我国职🏋️学校牵头开发业内领先、基良好、产教融特征显著、具较高国际影响和认可度的30个左右职业教标准(包括但不限于专业、教、课程、实习训、教学条件👉师资、培训、企合作等方面省级或学校标)，100个左右优质教学资(包括但不限于教材、课程资、教学项目、例、培训资源数字化资源或台、专业建设体化解决方案)，20个左右专业仪器设备备(包括但不限于设备装备、🧪辅设备、生产🧘‍♂️装备、AI或VR设备)。到2025年，形成一批具有较高际影响力的职教育标准、资和装备体系，🌮续打造中国职📛教育国际化品🤕，建立职业教国际化品牌项培育、发展和🛵广机制，提升🚣‍♂️国职业教育国影响力和竞争♋。　　(十一)建设具有较高际化水平的职学校　　各地🔩校要坚持“教产出、产教同”，立足学校◼️干(特色)专业，“走出去”“引进来”双发展并有所侧，引进国外优🚍职业教育资源⭐扩大来华留学培训规模，做若干中国职业🏃‍♂️育国际合作品，有组织地打具有中国特色职业教育境外🪂学项目、海外业技术学院和外应用技术大，培养一批适国际化教学需的职教师资，🧦养一批服务中企业海外发展本土化技术技人才，整体提职业学校国际🙈水平。到2025年，分三批支持300所左右的中国特色、有较高国际化平的职业学校🐱　　二、推进制　　(一)自主建设　　各点任务建设指🚴将在现代职业🍵育体系改革管公共信息服务-台(网址：http://zj.chinaafse.cn/，以下简称管平台)予以公布。各地要积极织有关政府部、学校、企业产业园区承接点任务，明确重点任务牵头设单位(以下简称建设单位)，根据各重点任建设指南的要👸，整合教育产政策资源、形’建设方案(含年度绩效目标)并上传管理平台自主开展建设接受监督调度⏸️各项目咨询联人及联系方式附件。　　(二)统筹推进　　各地要强化省统筹，将重点务建设情况纳,,,深化现代职业育体系建设改💷工作中整体部👩🏾‍🤝‍👨🏼，落实对职业☕育工作的统筹划、综合协调宏观管理，会-相关部门加强作指导、协调持经费、加大策供给，每年结工作进展，期向省级党委育工作领导小报告。　　(三)考核激励　　教育部通过管’平台对各地重任务建设情况行过程管理，期采集绩效数，每年通报工,进展。各地重😱任务建设情况🧑作为遴选职业育改革成效明🦻地方、“双高划”建设、“优计划”建设现代职业教育量提升计划资👩🏼‍🤝‍👨🏾分配和国家新👜轮重大改革试项目布局的重👩🏼‍🤝‍👨🏾依据。教育部府门户网站将🙉辟“职业教育系建设改革”👥栏，及时宣传地各校典型经。　　三、时安排　　(一)2023年7月30日起，各建设单位可登录理平台进行单💧注册登记，按🧎各重点任务的💰间节点和工作求，填报相关🅾️据信息，上传设方案(含佐证材料)。各地要通过管理平台🦐时审核推荐，🛸按程序报至教‼️部(职业教育与成人教育司)。　　(二)自2023年起，每年12月15日前，各建设单💧要通过管理平填报绩效数据撰写并上传年☂️工作报告。各要对各建设单年度建设成效行考核评价，任务撰写并上🧟‍♀️省级总结报告教育部办公厅2023年7月7日【编辑:于晓】

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