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最后更新: 2024-05-28 19:16:42
最新版本: 888电子集团V2.33.8
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 2.6以上

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　　中新社拉4月12日电题：教育如何改🤑西藏？　　—👨‍⚕️专访欧盟中国好协会秘书长浙江师范大学疆研究院特聘😳究员盖琳　　新社记者赵延🌥️　教育是西藏🛀明进步的一个要标志。民主🌬️革前，在长期教合一的封建🌽奴制度下，只少数三大领主弟才能受教育🟥而广大农奴子没有任何受教的权利。民主革以来，西藏🔟基础教育、职📱教育及素质教等方面得到迅发展，人们的界和思维方式随之变化。教发展如何改变藏？近日，欧中国友好协会书长、浙江师大学边疆研究特聘研究员盖接受中新社“西问”专访，该问题作出详🧂解答。　　中社记者：您在藏走访调研的程中，对西藏教育和孩子们-,-怎样的印象？,-　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观藏医藏药相关构，了解过藏同胞接受教育况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员问西藏，参观西藏大学，在书馆里看到了汉双语的大藏🐔。我们也参观✏️西藏唐卡画院那里是西藏唐艺术传习基地西藏非遗项目👩🏿‍🤝‍👩🏻习基地。德瓦👋员还在拉萨街与一位年轻路交谈，得知他🛴北京上大学。🍝我的见闻和当朋友介绍，西的传统文化获妥善保护，教🗓️资源丰富。西-藏医学院更名西藏藏医药大揭牌仪式在拉举行。该校为界唯一单独设的藏医药高等校，藏医是西传统文化的重🌺组成部分。何磊摄　　尽管藏地广人稀，所有孩子都平,拥有受教育的利。一位援藏朋友曾向我讲🧑🏾‍🤝‍🧑🏼靠近尼泊尔边🔆的吉隆县内，群小学生的上🚼方式：孩子们时在校寄宿上，周五放学回各自家中，周返校，都觉得上学特别好。　教育也为西⚫的孩子提供更阔的发展空间🤼‍♀️“00后”藏族小伙强巴扎西诉我，他小时📘热爱学习、喜思考，梦想成文化领域的人，家人也很支🌒他。最近，强扎西以优异的绩考入西藏文博物馆工作。　除了基础教保障外，西藏🌶️对素质教育的视程度也让人👾象深刻。西藏化博物馆的志者李方山老师我讲述了她的次经历。她曾到一位藏族母♿接六七岁的女放学，手中提电子琴。交谈，母亲说女儿🛃拉萨北京小学书，“是我们🌷萨最好的小学，喜悦和自豪🐁溢于言表。　🕴️中新社记者：旧西藏的寺院育，到民主改后逐步建立现教育制度，作🧪一名教育工作🧞‍♂️，您如何评价藏教育发展变过程中的变与变？　　盖琳教育体系改革🌝西藏带来巨大化：教育机构加，学生人数多，学费减免🟢学生出国留学🧘‍♂️提升，本地的♎化基础设施也了很大发展。　西藏的教育系，从旧时以👛院教育、官办🤽‍♂️育、私塾教育主，演变至当的现代教育体。截至2022年10月，西藏已建立各级各学校3339所。旧西藏的青年文盲率曾高95%以上，而2022年自治区内外在校生😌人数已达92.2万人。通过现代教育，许多生有了出国留的机会，如全人大代表白玛,曾留学挪威和大利亚，全国-协委员边巴拉💅曾在挪威和美学习，全国政委员明吉措姆🧑🏿‍🤝‍🧑🏼在德国和英国🦒得博士和博士🏋️学位。回国后她们都在各自域取得了非凡🔆就。西藏那曲-登寺寺庙书屋📫僧侣借阅书籍🕥李林摄　　如西藏已实行15年公费教育和🤺吃、包住、包😅活学习费用的三包”政策。时，作为教育一部分，西藏公共文化基础施不断完善：物馆有了更丰🧜‍♀️的展品和内容新落成的西藏🦽然科技博物馆西藏美术馆、牛博物馆以及💦幅增加的农家屋、寺庙书屋，都是重要的’神文化学习场🔕。　　西藏教⌚体系改革过程☸️的不变之处，🙍于藏族文化的留和保护。今💅，学习藏语是育的一部分；校确保学生在期间的藏族文生活和饮食习不变；西藏寺教育精髓得以留；西藏传统化中的历史、学、天文、历、医学、辞书🏤文法、诗歌、韵、文学、音🐏、美术、建筑☝️及雕刻工艺技🧒和地震等知识通过教育实现传承。　　中⬇️社记者：您如看待教育改革当地人生活方的影响？　　👫🏿琳：现代教育⚫为原本受旧思🍦束缚的人提供识，使他们更等地看待世界同时，教育也🏉他们更广阔的界、理性的认🦳力、更强的判力，使他们有多选择机会。　藏传佛教早⏹️融入不少西藏⛈️的日常生活，️⃣们对藏传佛教深厚感情。一藏族同胞看到阔的世界后，实更关注生计要和现实生活题。我认为这许是处于不同🅿️段的人，对同事物的理解发变化。当社会济发展到一定平后，人们对神层面提出更🌮要求，一部分会对藏传佛教🎐新的认知。西拉萨楚布寺僧🏄们佩戴面具参跳神活动。跳是由藏传佛教侣表演的一种-教舞蹈。李林　　实际上，活方式转变的👨‍🦳头并不来自教改革，而是信📎变革。如今的👨‍🦳联网社会，人🚼获取信息的数和速度发生巨，眼界和世界也随之改变，多人希望自己🐾世界同步，因自主要求改变活方式。　　🗾新社记者：在藏建立完善的育体系与制度有哪些现实因与难题？寄宿🎆是现实条件下一种必然选择🍫？　　盖琳：藏建立完善的育体系，难题一是地广人稀🧑🏿‍🤝‍🧑🏿现实情况。西拥有120多万平方公里的土🎁面积，却只有366万人口，平均每平方公里3人，人员高度分散。对教育说，学生分散👨‍👨‍👦‍👦教师人才短缺难以保障教育量；对资金而🤯，如投入不集👗，很难得到产。解决的唯一路，就是教育中。　　2000年后，西藏在每个村办一所儿园，使辍学接近0%，基本解决了幼儿园⛪育问题；每个💆‍♀️镇办一所小学将教师人才集，确保教学质。这样一来，宿制是现实条下的必然选择在距离西藏拉💒40公里的荣玛高海拔生态搬示范点，孩子在幼儿园玩耍🔕江飞波摄　　了解到，寄宿并非强制，主针对家庭距离校2公里以上的农牧民子女，他学生也可自😾寄宿。学校设专职老师照料生生活，业余间开展包括传文化在内的活🕵️，学生生病可假离校，家长在非上课时间由探望。　　🖲️位援藏干部告我，寄宿制解🦉了西藏义务教的两大难题：是提升教育数，保障应入学年儿童享受免’义务教育，辍-率接近0%；二是提高教育质，西藏学生得🚆与其他省市区近的教学条件升学率大幅提.。　　由于西💺每个乡镇面积大，很多地方高谷深、交通🤽‍♂️便，寄宿制能🧛大程度降低路的安全风险。　藏族朋友达央措告诉我，宿制让学校和👩‍🦽师承担更多责，为学生提供📝便利和实惠，🥂吃食堂、住宿🎈、图书馆阅读↘️籍等，都是国给予补贴。“读初中的时候也是受益者，天都有营养餐👭🏼而且住校生会生活津贴补助”　　中新社💎者：您长期在洲工作生活，何看待东西方️⃣教育上的异同🐆如何增进双方彼此的理解？　盖琳：欧洲教育体制中有🌭得学习和借鉴处。但中国特是西藏的实际况特殊，不能搬欧洲。西藏教育改革，只根据当地实际克服困难，逐实现教育现代。　　欧洲基教育的理念主-是让孩子有快童年，培养他开拓性思维、-,学能力和独立📮格等。课堂会对活泼轻松，培养能力为导，老师与家长自明确责任，互合作。这些基于欧洲国家生人数少，师比高，经济基好，教育资源🧛厚等特点。　与之相比，包中国在内的东教育，更关注打好基础”，☑️实基础知识学，重视提高学的“短板”，🩱调未来竞争力🌱西藏地广人稀学生分散，教人才短缺，师🌐比低，经济相落后。如不集投入资源，不保障教育质量因此其教育方无法效仿欧洲但西藏的教育👨‍👨‍👦革，赋予了每🍒人平等受教育权利，并全面📩现15年义务教育，使西藏自区的义务教育在中国前列，📚至是世界多数🏔️家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决🍰公益活动在西🎆启幕，丁俊晖🐈导藏族学生打球。何蓬磊摄　教育改革还高了年轻藏族胞的身份认同👩‍🏭。一位藏族朋👟告诉我，藏族化并没有在现🧷发展中被分割🐹她的家乡经常办少数民族艺节、运动会、统节庆等，传🧛‍♂️文化与现代生结合得很好。📝为当地人习以常，没有被大报道，所以不外界了解，更被西方了解。　我建议可加这方面的宣介🏃在国内外主流体多做有关报，在海外如欧国家、欧盟机🔰举办相关图片、推介会、研会等。　　目西藏与西方国❌在基础教育方的沟通渠道很，自治区可创条件，欢迎欧⛴️年轻学子到西游学，促进文交流，增强彼⛱️了解。　　我建议欧洲的政家、官员和朋🐤到西藏多走走多看看，真实➕受西藏及其发，这样能避免不了解的前提先入为主，也向身边朋友介在西藏的所见闻。通过中欧🥤方共同努力，创造沟通渠道可以让更多人解西藏及其教改革取得的成。(完)　　受访者简介：　盖琳，欧盟中友好协会秘书、浙江师范大👄边疆研究院特研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首🌇在欧洲议会工的中国人。发过多篇文章，🕕有《我在欧洲🟨会》一书。【辑:孙静波】

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