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最新版本: im体育注册V7.4.17
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 7.7以上

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　　中新社北8月15日电题：如何推进藏学科“三大体”建设？　　者万果西南民大学中华民族同体学院教授　随着中国藏的发展，原本☔舶来品的“现藏学”概念，下在中国特有历史进程与社现实语境下已👭🏾成具有中国特的藏学研究。🧓今学术界对“学”概念范畴精确界定依然讨论，部分涉,-研究成果的学,,归口划分仍在☯️善过程当中。　习近平总书🤣于2016年5月17日哲学社会科学工作座🛳️会上发表重要话，指出了哲社会科学“三🏮体系”建设的标和重要性，证实了中国藏👩🏼‍🤝‍👨🏽学科体系、学🚓体系、话语体♻️建构和完善之观需求的现实在，也是中国学“三大体系建构的方向指-,和理论依据。　何为“藏学？　　一般语下，藏学有时笼统地概括为有涉藏研究及实问题讨论的😉称，但这种概通常是基于人📲习惯性的判断非规范性的学概念认知。藏研究领域的学👬们过去曾基于种参照标准，🐴当时的社会背下对藏学进行种二元概念组式的划分。　➿我认为，狭义学以传统“十👯‍♂️”学科和藏语👩🏻‍🤝‍👨🏾为核心；广义学则归口在民学一级学科下的二级学科，学理范式上采民族学、人类的学理框架，体是指涉藏研内容中属于历文化范畴的内，和藏学在现化社会发展进中与其他学科流交叉而产生一些新学科知内涵，诸如在学、语言、历😀、宗教、地理医药等学科中及历史文化现及发展的部分😩广义藏学在研-上突出现代性💾现实性和前瞻🧄，研究方法上出拓展性、综性的研究方法🏚️　　学术研究学科系统的发，催生了对该元概念组进行新定义和范围展的需求。因，在延续狭义🥜学传统性的同，应当进一步角度更丰富、🐖野更宽阔、范更多样的跨学🦸涉藏研究，包涉藏地区多民文化互动研究民族关系研究历史上的族群流及演变等方的研究内容，入广义藏学范内。布达拉宫雪山倒映在拉南山湖面。江波摄　　20世纪80年代后，中国藏学研究速发展，取得一定成果，但发展过程中也临一定挑战。🧍‍♀️此，中国藏学科体系建设尤其必要性与迫性。藏学学科🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿价值体现在自价值和社会价’两方面。藏学👩‍❤️‍👩其哲学思想、⏱️态理念、人文神等主要内涵撑起来，具有特的学术性、论性、庞大的识体系，能够其他文明和学体系相衔接。--此意义上，藏📴学科是民族的更是世界的。学的自然价值社会价值在于术研究和实践面的作用，同还具有面向中现状的社会现意义。　　当的中国藏学研，是作为一个统的、完整的学社会科学学而存在的。对⤵️代学科而言，成一门独立学必须具备三个本要素：一是须有独特的研🧙‍♀️对象或研究领；二是必须有密的逻辑化体♎的知识系统，须遵循学科内♨️的知识逻辑；是必须有科学识的生产方式🥗　　藏学成为个学科，就是👼为具备了这三🚧基本要素。在🥇科研究对象方，藏学具有丰的研究对象和🙍‍♂️究素材。在学理论体系方面藏学传统学术系中的“十明学科将知识技-组织成为具有统性的结构化🚄识体系，形成成熟、完整的论体系；藏学🐦包含的人文精内涵与当代人命运共同体建和可持续发展适配性赋予藏学科以时代意和现实价值。知识生产方面藏文典籍文献文化实体产物使藏学研究领🙀的成果具有科性、实证性和观性，能够进可持续的知识生产。　　基🍧此，藏族文化📴涵的丰富程度越了片面的民研究而上升到论高度，大量藏文典籍、文及史料等文化物和完整的“明”学科体系🐃系统的伦理及🗼学理论体系，同使藏学学科备了成为一个科的必需高度必要条件，也广义藏学视野的文化研究在般民族文化研中具有显著的殊性和突出的要性。西藏拉，观众正在欣展览中的唐卡李林摄　　何🥄藏学的双重属？　　藏学的要研究对象是,族历史文化、藏事务、涉藏区的民族交往流交融以及族’关系、区域历等多方面内容🔨这决定了藏学有民族属性。👩‍🚀学科属性与民属性在逻辑层的混淆会导致学研究当中的🥒族叙事覆盖学探讨，混淆了学作为一个学所需满足的先条件。在广义学与狭义藏学,二元概念组坐系视域下，藏既表达学术研👧的对象、视角方法，也表达科系统下的知结构、文化内以及系统建构础。因此，藏🤟作为一个学科🕦在中国当下的文社会科学宏🌗学术生态下，一个同时具有🚉术属性和学科🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿性双重性的概。　　藏学的术属性主要表在以问题为导的学术话语系▫️当中，即以解🧐实际问题为目的涉藏研究，主体多以专门研究机构及涉问题智库为代。藏学的学科性，则主要表👬🏽在以学科为导🏔️的学科建设话系统当中，其心围绕着藏学🐖学科结构、学逻辑、梯队建、课程设置、才培养等方面🕸️是以高校为主。　　在涉藏👗究内容当中，✅相当一部分内，尤其是历史-文化研究部分于藏学学科范-，而其本身具超越民族文化⛳究的专业性，而在学科归口属于其他学科典型的如工巧🏈、医方明，其体的知识理论系和专业技术从内容上分别当归口在建筑和医学，但藏🔑建筑文化与藏学历史文化则藏学学科所关。在此意义上🧰藏学的学术属和学科属性两间，应当存在补与相互支持同时学科建设🖐️当成为学术研的来源和保障西藏拉萨，观正在欣赏展览⭐的唐卡。李林　　如何推进学“三大体系-建设？　　从👨‍🦼科建设的角度析中国藏学研“三大体系”,-系统发展与建完善，“三大系”建设主体🦒学术研究梯队而学术梯队形主要依赖于藏学科体系建设能够服务于学体系建设的完人才培养，除需要场所和平之外，还需有材体系、培养👪案和师资队伍这些均是高校主要承担的任。学科体系建需要规范严谨学科归口标准在高校，尤其一些有一定传学科优势和基专长的民族院，其藏学学科设任务是以学为导向的，因学术研究梯队-设和人才培养🥒是这一部分高的首要任务。培养方案设置面，藏学学科优化方向应当🥈重于高水平、,层次人才培养“世界藏学府拉卜楞寺。杨敏摄　　藏学-术体系建设依于规范、科学学科体系。在实视野下，学体系是当前中👨‍👨‍👦藏学“三大体”建设中，涉较为宽泛而结相对完整的一面。藏学学术系已超越了简的民族文化研，而是在不同科范式下，其🚏理和方法论的面互相关联，🍍术成果构成互与相互反馈的路网络，并建了具有一定学界共识的学术果评价体系，广泛地体现在⛹️果发表、学术动、科研立项🚐学术成果的实应用等方面。🙋　话语体系是学术体系与学体系建立完善形成良性正反作用的基础上对学科核心理、思想观点、识导向等方面🧕种系统性的表。现实导向性中国藏学研究🍆一个重要特征🏠故中国藏学话😬体系的建设决🎼了中国在国际🧑🏾‍🤝‍🧑🏾学领域的话语，也关涉中国学在中国哲学🦝会科学领域的科地位和规范。藏学学科的语体系建构依于规范的学科🔤系和扎实的学体系。在具备术体系的基础依托学科体系👀良性反馈而形🎽学术体系的再产系统后，藏的话语体系得生成并在诸多面发挥作用。🌄　时至今日，🏋️‍♀️国高等教育系🐫的涉藏研究相👒学科已完成了当程度的人才养与学术梯队设，为中国藏学科建设作出巨大贡献。当，哲学社会科💵领域需以广义💎学和狭义藏学念界定来明确学学科的内涵外延，突破局👨‍👧的民族叙事，过规范的学科设与学术梯队设，实现藏学为一个学科的术价值、现实🥇义与历史责任而在未来的藏学科建设当中承担人才培养🈺务的高校应在学学科建设中发挥更加重要🦴作用，成为藏学科建设的主平台和中坚力。(完)　　作者简介：　　🦀果，藏族，西👩‍🦱民族大学教授民族学、哲学士生导师，享国务院特殊津专家；国务院🥽八届学科评议成员；四川省术和技术带头🚻；国家社科基评审专家；中逻辑学会因明🎶业委员会副主；四川省社科👌划评奖入库专☝️；四川省逻辑会副会长；兼藏大学客座教、西北民族大👩‍🦰特聘教授、青社会科学院特研究员、青海🌳族大学宗喀巴🧚究院特邀研究等。现任西南族大学南亚文研究中心主任👮‍♀️西南民族大学家民委中华民📧共同体研究基🍢首席专家。【辑:姜雨薇】

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