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软件大小: 39.38MB
最后更新: 2024-05-21 21:57:56
最新版本: hth官网appV2.34.7
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 0.5以上

hth官网app应用介绍

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　　武警山东总队枣庄支一名文职人员的经历给人示——　　证书在手，不🕙于能力无忧　　讲述人武山东总队枣庄支队参谋长吉亮　　那一次，在季度魔鬼周”极限训练中，支参谋部信息通信股参谋、↔️职人员小陈连连受挫，让多人没想到。　　熟悉小的人都知道，他刚入职时文职人员中的一颗“星”—性格开朗、积极自信，参加过不少培训并取得了🚔理咨询师证、电工证、健管理师证等。可那次败走城，他接连栽在一些自认😨擅长的环节上——拥有通技术初级证书，但在陌生域架设线路时，因不注重场环境，敌情意识不强，“蓝军”悄无声息地剪断造成通联故障；获得无人驾驶证，可在操作无人机却被“敌”发现并击中，➕仅没收集到情报信息，还损失”了装备……幸好有长骨干及时帮助，分队才终完成了任务。　　其实🤺我看来，小陈的失误有迹🤽循。　　记得在文职人员🟫职迎新会上，小陈就给大留下了深刻印象。通过展自己获得的各类证书，他-,-示自己一定会满足岗位需🍕，争取早日建功。　　“🚨些证书是你学习能力、应能力的体现，但它们对服🥠备战打仗能起多大作用，要在工作实践中检验。”时，担心他“翘尾巴”，委婉提醒过他。“领导放👖，我一定会用实际行动向家证明这些证书的‘含金🅿️’！”小陈对我作出承诺场景，至今历历在目。　小陈入职不久，上级组织一次通信通联拉动检查。于他入职时间短，不熟悉星车及战时通信设备，我安排他观摩通信兵的操作那次演练，大家齐心协力😢得了佳绩。小陈也面露喜：“有线、无线、卫星、路，我之前学过，通信兵💅操作我都看明白了。”　小陈的自信让我有些不放，正当我准备开个思想互会，让大家为小陈扯扯袖提提醒时，就接到上级组🚿“魔鬼周”极限训练的通👨‍🦼，要求尽量选派没参加过官兵和文职人员参加，让🐜个人都能得到锤炼机会。行任务前，我又叮嘱小陈无论是官兵还是文职人员⬆️首次参与重大任务一定要🚇踏实地、稳扎稳打，千万要轻敌大意。虽然小陈态认真，连连称是，但我感他可能没有往心里去……然，训练中就发生了开头👩🏾‍🤝‍👨🏽一幕。　　这次受挫的经，对小陈来说不是坏事，开始沉下心来反思。复盘结会上，他坦言：“我总得自己以前学过、考过，够应对日常通信工作就是合岗位需求、实战需求了🔲殊不知纸上得来终觉浅，👨🏾‍🤝‍👨🏻能与实践结合的理论只能为纸上谈兵。”研究讨论🤵，大家观点一致，年轻同有干劲、有心气是好事，💇更要具备与之匹配的能力质。　　“对军队人员来，考这证那证，归根结底🚶‍♂️拿下服务练兵备战的‘实🥃证书’”“考场上得高分算真本事，必须在战场上高分”……随后，大家对陈进行了既有“辣味”又-,-“温度”的思想交锋，既定小陈专业基础扎实、学能力较强等优点，又一针👩‍👧‍👧血指出与战场实际贴得不➖、敌情意识不强等问题，他明确整改方向，制订有,-措施。　　从那以后，小把心态放平，工作态度更🦔诚恳虚心，不再动不动拿己取得的证书说事，而是🛕照组织为他制订的成长计扎扎实实学习实践：无论📤么工作，他都积极参与，真学习，遇到不懂不会的虚心请教班长骨干，补齐学知识与战位需求链接不、融入不深、结合不好的板。后来，他还发挥自身业特长，走上讲台为支队信兵、基层网络管理员等🗻课辅导，面对面交流、手手帮带。时间长了，小陈有兵味、更接地气。　　不久，在上级组织的一次动式、检验式通信业务考中，小陈面对复杂战场情冷静处置，与战友们默契🚚作，以优秀成绩完成任务受到上级通报表扬。　　最初的“纸上谈兵”到现📘的“沙场点兵”，小陈为“低调”了，但能力“高”了，我打心底里为他高。　　(崔永忠、曹正宝整理)　　【延伸思考】为证书盖上“打赢”印章　　今，随着人才素质不断提🖱️，具备一专多能的综合人🛏️越来越受军地用人单位欢。不少高校毕业生或社会🐟才希望通过考取各类证书升竞争力，作为就业求职📥“敲门砖”，也有一些文人员自带心理咨询师证、算机等级证、注册建筑师等证书来到军营。　　成道路上，努力学习、追求步的想法无可非议，但笔以为，行可兼知，而知不兼行，如果只是“证”上兵，“秀”而不实，那么📬书拿得再多、胸脯拍得再也无济于事，“应试能力与“打仗水平”之间的距🙁，必须靠融入实践深学、♈定战位苦干来填补。　　鲁叟谈五经，白发死章句🕢问以经济策，茫如坠烟雾️”具体实践中，个别文职员存在“高证低能”等问，有的弯不下腰、俯不下、沉不下心，虽然学了不，看似谙熟，实则“夹生，没有真正学懂弄通、融😋贯通，无法用以解决实际🕓题，将学习力转化为实实在的战斗力。　　对此，级要正确对待。文职人员💀取各类资质证书，从本质来讲是适应时代发展的需，是渴望成长进步的表现各级领导不能将之简单归为“服务军队思想不坚定“不务正业”等，而是要😚行合理引导和科学统筹，励他们在完成本职工作的础上进行学习提升，并根履行职责、改善知识结构🌃提高职业能力的需要，坚军队院校教育、部队训练践、军事职业教育相结合📄扎实开展分类分级培训，计划、分批次选派文职人♿参加支援保障任务，为他提供实践机会与平台，让们将所学所长真正融入强实践，不做知识“搬运工、证书“收集者”。　　文职人员来说，检验培训习的“含金量”，标准是服务打赢的“含战量”。,,,得专业证书不是追求个人😯步的终点，而是融入强军践的起点。文职人员要强🔚本领恐慌意识，具备敏锐光，及时感知专业领域变，学习掌握最新知识，使🆑身技能迭代升级。要既向本学习，也向实践学习，🖕用好知和行“两只翅膀”驾驭好学和用“两个轮子，在强军实践中不断提高人能力与战位需求的匹配🧤，让所学知识更有价值，🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿挥最大作用。　　归根结，部队育才的目的是为了赢，文职人员成才也应与务练兵备战相结合，为证盖上“打赢”印章。（解军报）【编辑:李岩】

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