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第三人称射击

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软件大小: 23.43MB
最后更新: 2024-05-30 18:35:02
最新版本: BoB体育在V5.2.3
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 9.2以上

BoB体育在应用介绍

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　　武警山东总队枣庄🟧队一名文职人员的经历人启示——　　证书在，不等于能力无忧　　述人武警山东总队枣庄队参谋长张吉亮　　那次，在季度“魔鬼周”,限训练中，支队参谋部息通信股参谋、文职人小陈连连受挫，让很多没想到。　　熟悉小陈人都知道，他刚入职时文职人员中的一颗“星——性格开朗、积极自🕝，曾参加过不少培训并’得了心理咨询师证、电证、健康管理师证等。那次败走麦城，他接连在一些自认为擅长的环上——拥有通信技术初🚣‍♀️证书，但在陌生地域架线路时，因不注重战场♉境，敌情意识不强，被🏌️‍♀️蓝军”悄无声息地剪断造成通联故障；获得无机驾驶证，可在操作无机时却被“敌”发现并中，不仅没收集到情报🎭息，还“损失”了装备…幸好有班长骨干及时助，分队才最终完成了务。　　其实在我看来🕺小陈的失误有迹可循。　记得在文职人员入职新会上，小陈就给大家🐡下了深刻印象。通过展自己获得的各类证书，表示自己一定会满足岗🙁需求，争取早日建功。　“这些证书是你学习力、应试能力的体现，它们对服务备战打仗能多大作用，还要在工作践中检验。”当时，担他“翘尾巴”，我委婉醒过他。“领导放心，一定会用实际行动向大证明这些证书的‘含金’！”小陈对我作出承的场景，至今历历在目　　小陈入职不久，上组织了一次通信通联拉检查。由于他入职时间👨🏿‍🤝‍👨🏽，不熟悉卫星车及战时☀️信设备，我便安排他观通信兵的操作。那次演，大家齐心协力取得了🦺绩。小陈也面露喜色：🏿有线、无线、卫星、电🤚，我之前学过，通信兵操作我都看明白了。”　小陈的自信让我有些放心，正当我准备开个想互助会，让大家为小扯扯袖子提提醒时，就到上级组织“魔鬼周”限训练的通知，要求尽选派没参加过的官兵和职人员参加，让每个人能得到锤炼机会。执行🙌务前，我又叮嘱小陈，论是官兵还是文职人员🕟首次参与重大任务一定😓脚踏实地、稳扎稳打，👩🏽‍🤝‍👨🏼万不要轻敌大意。虽然👩🏿‍🤝‍👨🏾陈态度认真，连连称是但我感觉他可能没有往🌗里去……果然，训练中发生了开头的一幕。　🐝这次受挫的经历，对小🙄来说不是坏事，他开始下心来反思。复盘总结🔕上，他坦言：“我总觉自己以前学过、考过，🃏够应对日常通信工作就📘符合岗位需求、实战需👨‍🦯了，殊不知纸上得来终浅，不能与实践结合的♻️论只能沦为纸上谈兵。研究讨论中，大家观点👩🏾‍🤝‍👩🏽致，年轻同志有干劲、心气是好事，但更要具与之匹配的能力素质。　“对军队人员来说，🚻这证那证，归根结底要下服务练兵备战的‘实证书’”“考场上得高不算真本事，必须在战🌗上拿高分”……随后，🌡️家对小陈进行了既有“味”又有“温度”的思交锋，既肯定小陈专业础扎实、学习能力较强👨‍👨‍👦‍👦优点，又一针见血指出战场实际贴得不紧、敌意识不强等问题，帮他确整改方向，制订有效施。　　从那以后，小把心态放平，工作态度加诚恳虚心，不再动不拿自己取得的证书说事而是按照组织为他制订成长计划扎扎实实学习践：无论什么工作，他积极参与，认真学习，到不懂不会的就虚心请班长骨干，补齐所学知-与战位需求链接不够、🍆入不深、结合不好的短。后来，他还发挥自身📫业特长，走上讲台为支通信兵、基层网络管理等授课辅导，面对面交、手把手帮带。时间长，小陈更有兵味、更接🥎气。　　前不久，在上组织的一次拉动式、检式通信业务考核中，小面对复杂战场情况冷静💁置，与战友们默契协作👱以优秀成绩完成任务，🏌️到上级通报表扬。　　最初的“纸上谈兵”到在的“沙场点兵”，小为人“低调”了，但能“高涨”了，我打心底🎅为他高兴。　　(崔永忠、曹正宝整理)　　【延伸思考】为证书盖上“🕙赢”印章　　如今，随人才素质不断提升，具一专多能的综合人才越越受军地用人单位欢迎🧖‍♂️不少高校毕业生或社会才希望通过考取各类证提升竞争力，作为就业职的“敲门砖”，也有些文职人员自带心理咨师证、计算机等级证、册建筑师证等证书来到--营。　　成长道路上，🌿力学习、追求进步的想无可非议，但笔者以为行可兼知，而知不可兼，如果只是“证”上谈，“秀”而不实，那么😶书拿得再多、胸脯拍得🔯响也无济于事，“应试力”与“打仗水平”之的距离，必须靠融入实深学、铆定战位苦干来🥇补。　　“鲁叟谈五经白发死章句。问以经济，茫如坠烟雾。”具体践中，个别文职人员存“高证低能”等问题，-的弯不下腰、俯不下身👩‍⚖️沉不下心，虽然学了不，看似谙熟，实则“夹”，没有真正学懂弄通融会贯通，无法用以解🥬实际问题，将学习力转👩‍💼为实实在在的战斗力。-　对此，各级要正确对-,。文职人员考取各类资证书，从本质上来讲是😄应时代发展的需要，是🎴望成长进步的表现。各领导不能将之简单归结🛸“服务军队思想不坚定“不务正业”等，而是🙆进行合理引导和科学统，鼓励他们在完成本职💽作的基础上进行学习提，并根据履行职责、改知识结构和提高职业能的需要，坚持军队院校育、部队训练实践、军职业教育相结合，扎实展分类分级培训，有计、分批次选派文职人员加支援保障任务，为他🧑🏾‍🤝‍🧑🏼提供实践机会与平台，🍳他们将所学所长真正融👩‍🚀强军实践，不做知识“运工”、证书“收集者。　　对文职人员来说检验培训学习的“含金🎿”，标准是看服务打赢“含战量”。获得专业书不是追求个人进步的点，而是融入强军实践起点。文职人员要强化🐕‍🦺领恐慌意识，具备敏锐🔕光，及时感知专业领域🦷化，学习掌握最新知识♀️使自身技能迭代升级。既向书本学习，也向实学习，运用好知和行“只翅膀”，驾驭好学和“两个轮子”，在强军🐌践中不断提高个人能力战位需求的匹配度，让学知识更有价值，发挥大作用。　　归根结底🥤部队育才的目的是为了赢，文职人员成才也应服务练兵备战相结合，证书盖上“打赢”印章（解放军报）【编辑:李岩

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