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应用分类: 手机网游
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　　破解“科理科化”　中国新闻👕刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及训练、大语🚣‍♀️模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无👮‍♂️、硬件工程材料、数字👫源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去⛑️点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人🤒的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会📲布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典本。本质来🚞，“英雄不🔃出处”的“🧤榜挂帅”是👫种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模。企业“出⏯️”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术📣破。近两年“揭榜挂帅出现在各级🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿府文件中，乎每个省、🕉️乃至县都在📯布“榜单”面向全国寻“揭榜人”　　华为“😈题揭榜”模,-有何特殊之，有可复制吗？中国产👩🏾‍🤝‍👩🏼研融合的深🐜困境到底该解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难,,揭榜”火花颁奖现场，光从华为公👨‍❤️‍💋‍👨董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获首个“火花”，证书上,,,获奖词写着“华为向全会发布难题🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿兼顾产业挑和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的-目是“资源束条件下，🆗万数据流的计和筛选”-他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用。他原本就-此有研究，到问题后，❗天就给“接专家”发邮✡️，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同🍯门，每题都↙️有“接口专”的邮箱。个多月内，,光先后和华👅专家开了多会议。第一会让他印象刻，五个华◼️专家在屏幕🏬另一头，为详细剖析了⛏️题的方方面’，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题🥜国内外目前这个问题上到的最先进🙂术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，📉的企业提出🚇是问题，华🌙提供的是一清晰、简洁有技术前瞻的学术综述　　在华为🌵黄大年茶思🟥”网站上，以看到每一“榜单”，🏈个难题下都♣️四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉’，还会附有考文献。例’，对于难题通用决策预🐌练的多源数融合”，出人介绍，预🚴练模型的发使得机器人策控制领域🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务😛化模型对数采集的要求高。因此，😁术诉求也很确，关于高-量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用👩‍🎤后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础🎎究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教🛐。“乍一看👨‍🏫好像是上世50年代就研究过的经典📩”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作☀️现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李兵指出，这💃问题虽然面应用，但是炼出了理论度，“不是🆕般企业能问来的”。在🌙看来，华为难题揭榜”难题有三个🧊点：一是从🐍践中来，每问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了精加工”，中的核心基问题被提炼来，使其不🔂局限于具体应用场景，一定的共性🥶普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。国兵发现，🤠为对问题的标要求很清🚆，也知道现🥭的理论边界哪儿。　　位参与华为题的“揭榜🎡”观察到，为提出的难主要分为纯⚛️术类和偏应️⃣基础类，后比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学😣性”。　　2021年6月举办的“第⏪届数学促进🧞‍♀️业创新发展⏯️坛”上，华公司全球技合作副总裁🖊️超介绍，华“难题揭榜👋项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战🏳️‍🌈两个方面，新具有不确📗性。因此，业应在关注🌟术紧迫性问、解决当前卡脖子”问的同时，聚🎵战略紧迫性题，推动企😞可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：🦦提出好问题是一种能力🛂”他指出，⏱️有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟🐝　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线💽交流，他的🈳一感觉是“🚶‍♂️舒服，在和内行的人打⏸️道”。因为有共同语言持续交流也成为解题的化剂。他回，每次和华😱专家谈话，☢️“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即为发来相关🥄试数据，供用自己的方演算，反复流几次后，-,就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束,-据流”问题🤟，他最初有疑问，因为分条件是目技术无法解🔯的。他提出🍘能不能把约👩🏼‍🤝‍👩🏻条件再放宽些，多次沟🆚中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这🏌️‍♂️是一种建立👩‍👩‍👦‍👦共同语言”过程。互动▫️下，可以说-题是一个共打磨、共同🤷善、共同成的过程。华“难题揭榜📆突破了传统企合作模式单向的“企🕵️‍♀️是出题人、校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一是“瘦子”🏋️‍♂️也就是科学🕝，偏基础研；另一类是🌛胖子”，善🕵️‍♀️解决产品的题、工程的题，即技术-家；还有一👒“既瘦又胖👭，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　🔕什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪📝猪，越杀越🏀”，这是任非对公司实的一个形象🦈结。华为研院的构成是榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这🧙人最多，也华为最需要💃。查钧解释🗨️在很多工作去解决实际’务的挑战问，反过来又对基础研究📡出更高的要⛓️，需要理论破，以及根上的创新。一方面，在题牵引之下为了解决产😔问题而发明“手术刀”👨‍👩‍👦‍👦越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　这是华为内-,创新的方法--，打通学术🛵与工业界、础研究与应🐖，现在正向📧部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果❕决不了问题🐗就到高校跟🦂师碰撞讨论向很多合作伴发布难题“专家本人把这个问题成他自己的题，把解决🚜题当成他自🧢的责任，变动为主动”　　虽然华会把难题定,,,发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访📼师说，华为次发布新的🆒榜难题，经筛选后一般通过高校转相关专业老👁️。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然🔉现了一道让感兴趣的难🕞，就是后来“揭榜”对🙀。　　更深融合的校企作　　国内高校教授刘远和华为的♎作已经超过年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域和全球顶尖校开展合作　　刘志远要从事高速信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流👩‍👧‍👦合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但住阵脚以后越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即😗扎到根”和捅破天”。😷　生存压力🕓挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到,,峰，各自专一个具体领做突破；第’步是“难题💹榜”，把业🍘中的挑战难💩，向全社会🥊开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校🦮合作上有很转变。过去把高校老师成果转化过，现在是出给老师，主牵引老师在🛠️一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再🎁华为签合作🧍议，但这样们获得的东都是去年或🔼前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都👩🏾‍🤝‍👨🏼解决。”　🏋️‍♀️因此，华为难题揭榜”一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿🧬学者在“揭🚚”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍🤾‍♂️在后续的长项目式合作🍇完善。也就说，通过“榜”延长合🌳链之后，企资助的对象↕️再仅是科研更是“点子和灵感。　🦦在程光看来华为从以前“寻找项目👨‍👨‍👧，变成了“找项目合作”，无论是作效率、还成本效率比都比此前高多。而且，难题揭榜”🔝质上是一种-,马制，更加😵平，也能从社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭👷‍♂️者可能是35岁及以下，种唯才适用方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”🎡目后，沿着前的解题思👩，目前已和🆚为在网络热,,检测方面开了一个新的作项目。他，“揭榜”一种双赢，🔭为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广应用的技术能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：户看视频、视讯电话时是否可能在户卡屏前提🤸‍♀️发现问题，😏时调整网络务策略，从在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流🚥是加密的，样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发🍈，其实换个🈚路就能分析用户是否存卡顿。这开🚡了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一🅱️产业发展，为程光带来系列国家级⛈️目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，果没有企业出这个问题👆那要做出这的研究，你靠天马行空想是不行的华为公司提📑的这些问题都是工业界,,,实存在的问。”程光说🧜‍♂️　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论究部主任、息论科学家🕝铂也谈到了难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题源。“在学🧬时觉得无线信领域缺乏🏤问题，进入-为后和无线品线的专家通，发现好题非常多，🚽什么这些问💶在学术界看⏩到？因为问的来源枯竭-,。”　　开-式创新的“⏩榜”启示录👾　2016年4月，习近平总书记在“🚤络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，🧒需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，有本事谁就榜。”　　🛳️后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的十四五”规👩‍👩‍👦中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研”重点研发😻划中，首次立“揭榜挂🚩”榜单任务🔓根据官方在十四五”规中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以〰️够解决问题👷评价标准的机制，让有力、有担当团队承担关核心技术攻-等重点任务😙　　2016年以来，越’越多地方政开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“榜挂帅”较见的模式是由地方政府〰️头，先围绕地重点产业集企业的实🌙需求，并组专家对征集的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正合作后，政🚙会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演👩🏻‍🤝‍👨🏽中介和桥梁角色。　　🐠华年是西部“双一流”,-学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备👿造、先进材、能源化工六大产业，🎉集项目包括🔃类：技术攻🤗类和成果转👰类，前者主面向省内企，重点是为⚾解决部分“头”企业的👟题；后者面全国，征集🎙️是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅🚄还属于政府🎢大型科研资🧗活动，是一🐀竞争性科技划，是成果向的，必须🧸有明确、具的标准来衡。　　多位☮️访专家指出一些地方政为主导的“🧶榜挂帅”更🔉一种孵化机。征集来的👩🏾‍🤝‍👨🏽业需求基本技术难题，明确应用场🐣，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看🛴以相对长线“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭🌂”可以做为⛔种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再🌇前一步，整工业界与学🦩界的理念和野，真正实了校企之间🐮互启发、相🔠促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实🚋上是行之有的众筹式创,,和开放式创的重要手段👉从“我们带⛽困惑到处找🌋家”的盲盒式，变为“家带着思路🥟至成果找我🕞”。　　国,大杭州高等📗究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭挂帅”采取📣放式竞争的📮式，在全社匹配到最合的创新资源从而推动创☪️目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅👸体现竞争机的手段。　⭐国际上，类🤦‍♀️“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利📣校教授亨�💉切萨布鲁夫出当前社会“有用的知🛒”是广泛而🎧散分布的，业无论建立大的内部研👨‍👨‍👧‍👦力量，都无😯通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散🍮更多人参与更去中心化创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开🔋式创新”：过对全球创🔡资源和全球🕑场的整合来动创新。因，关键词是⛺整合”。从球来看，“👩‍🔬放式创新”主体一般是😬些具有雄厚😜发力量的大型企业，因这种“引进🐪部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实🙍‍♀️“开放式创🧣”需满足以👃条件：企业🥖要投入大量’间和精力，🕴️要转变内部“非本公司明”的异样态，摆脱对新过程的完🥻控制，给予部专家自由和尊重，又有效引导外专家的思考🍢向，保证最实现企业自的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能💭的前提，是部也有足够创新竞争力🕷️　　现实中大部分企业🍰校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和🍑校沟通时“在一个频道”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻刊》说，很🎛️企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需”，也就是👨‍💼研发出来可直接应用的品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，👩🏿‍🤝‍👩🏻非想在技术做突破，而想“利用高的人力资源企业成本降来”。刘志也发现，大🧖‍♂️数企业或者不出需求，👩🏼‍🤝‍👨🏻者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位👩‍🏭访老师指出大部分企业🦐乏足够的资支持研发，产学研合作-兴趣不大，者很多合作⏭️是想联合高去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到👩🏽‍🤝‍👨🏻，有的企业目都结题好年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《🤿国新闻周刊说。　　王✋年分析，目🎞️，校企间存较大的鸿沟⏸️一方面，从业角度，一中小企业研⛪实力较弱，👩🏼‍🤝‍👨🏻的甚至自身有研发人员也就很难从产实际中“👬🏼炼出一个好题”；另一面，从高校讲，这些年于“工科理化”现象突，高校老师企业脱节，难找到企业下的真正痛。他指出，前校企之间🔰明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定♐到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家🏋️‍♀️《中国新闻刊》说，产🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿研融合的困，在于认知,-不对称。“术、产品和📯场是三个阶⛄，学校和企👭🏾的认知往往在一个维度🐘，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻➿相对来说少些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周⏩》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观🚬，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮👳‍♀️企业发掘技挑战，甚至💒键科学问题↪️”刘志远说　　在西安🦘通大学国家🍌能技术产教👩🏿‍🤝‍👨🏼合创新平台务副主任兰,看来，大学💿企业要想深🤭融合，双方需要改革，🎠在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企✴️、高校各自何对参与合的人员进行🌲理评价，联研发怎么认,各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校-合作的一种🎇法，产教融没有最优解也没有捷径📸”他对《中新闻周刊》📪。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新💹周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件🕓经书面授权’编辑:钱姣姣】

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