M6米乐APP

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M6米乐APP详细信息

软件大小: 48.13MB
最后更新: 2024-05-18 03:54:41
最新版本: M6米乐APPV1.1.6
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 8.6以上

M6米乐APP应用介绍

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　　武警山东总队枣庄支队一🧏‍♀️文职人员的经历给人启示——　证书在手，不等于能力无忧　讲述人武警山东总队枣庄支参谋长张吉亮　　那一次，在度“魔鬼周”极限训练中，支参谋部信息通信股参谋、文职员小陈连连受挫，让很多人没到。　　熟悉小陈的人都知道他刚入职时是文职人员中的一“星”——性格开朗、积极自，曾参加过不少培训并取得了理咨询师证、电工证、健康管🥥师证等。可那次败走麦城，他连栽在一些自认为擅长的环节🔊——拥有通信技术初级证书，在陌生地域架设线路时，因不重战场环境，敌情意识不强，“蓝军”悄无声息地剪断，造通联故障；获得无人机驾驶证可在操作无人机时却被“敌”现并击中，不仅没收集到情报息，还“损失”了装备……幸🚣‍♀️有班长骨干及时帮助，分队才终完成了任务。　　其实在我🏪来，小陈的失误有迹可循。　记得在文职人员入职迎新会上小陈就给大家留下了深刻印象通过展示自己获得的各类证书他表示自己一定会满足岗位需，争取早日建功。　　“这些-书是你学习能力、应试能力的🛡️现，但它们对服务备战打仗能多大作用，还要在工作实践中验。”当时，担心他“翘尾巴，我委婉提醒过他。“领导放，我一定会用实际行动向大家明这些证书的‘含金量’！”陈对我作出承诺的场景，至今历在目。　　小陈入职不久，级组织了一次通信通联拉动检。由于他入职时间短，不熟悉星车及战时通信设备，我便安👑他观摩通信兵的操作。那次演，大家齐心协力取得了佳绩。陈也面露喜色：“有线、无线卫星、电路，我之前学过，通🛒兵的操作我都看明白了。”　小陈的自信让我有些不放心，,当我准备开个思想互助会，让家为小陈扯扯袖子提提醒时，接到上级组织“魔鬼周”极限🙄练的通知，要求尽量选派没参🔋过的官兵和文职人员参加，让个人都能得到锤炼机会。执行务前，我又叮嘱小陈，无论是兵还是文职人员，首次参与重🧑🏿‍🤝‍🧑🏿任务一定要脚踏实地、稳扎稳🏗️，千万不要轻敌大意。虽然小态度认真，连连称是，但我感他可能没有往心里去……果然🖥️训练中就发生了开头的一幕。👩‍👩‍👦‍👦　这次受挫的经历，对小陈来☢️不是坏事，他开始沉下心来反。复盘总结会上，他坦言：“总觉得自己以前学过、考过，够应对日常通信工作就是符合🌙位需求、实战需求了，殊不知上得来终觉浅，不能与实践结的理论只能沦为纸上谈兵。”究讨论中，大家观点一致，年🎒同志有干劲、有心气是好事，更要具备与之匹配的能力素质-　　“对军队人员来说，考这🉐那证，归根结底要拿下服务练备战的‘实战证书’”“考场得高分不算真本事，必须在战上拿高分”……随后，大家对陈进行了既有“辣味”又有“度”的思想交锋，既肯定小陈📥业基础扎实、学习能力较强等💩点，又一针见血指出与战场实👘贴得不紧、敌情意识不强等问，帮他明确整改方向，制订有🔬措施。　　从那以后，小陈把🌨️态放平，工作态度更加诚恳虚，不再动不动拿自己取得的证说事，而是按照组织为他制订成长计划扎扎实实学习实践：论什么工作，他都积极参与，👭🏻真学习，遇到不懂不会的就虚请教班长骨干，补齐所学知识❇️战位需求链接不够、融入不深结合不好的短板。后来，他还挥自身专业特长，走上讲台为队通信兵、基层网络管理员等课辅导，面对面交流、手把手带。时间长了，小陈更有兵味更接地气。　　前不久，在上组织的一次拉动式、检验式通业务考核中，小陈面对复杂战🦚情况冷静处置，与战友们默契-作，以优秀成绩完成任务，受🐓上级通报表扬。　　从最初的🥊纸上谈兵”到现在的“沙场点”，小陈为人“低调”了，但力“高涨”了，我打心底里为高兴。　　(崔永忠、曹正宝整理)　　【延伸思考】为证书盖上“打赢”印章　　如今，随👨‍🌾人才素质不断提升，具备一专能的综合人才越来越受军地用🔕单位欢迎。不少高校毕业生或🕊️会人才希望通过考取各类证书升竞争力，作为就业求职的“门砖”，也有一些文职人员自心理咨询师证、计算机等级证注册建筑师证等证书来到军营,　　成长道路上，努力学习、求进步的想法无可非议，但笔以为，行可兼知，而知不可兼，如果只是“证”上谈兵，“”而不实，那么证书拿得再多🔁胸脯拍得再响也无济于事，“🏇试能力”与“打仗水平”之间距离，必须靠融入实践深学、定战位苦干来填补。　　“鲁🦥谈五经，白发死章句。问以经策，茫如坠烟雾。”具体实践，个别文职人员存在“高证低”等问题，有的弯不下腰、俯下身、沉不下心，虽然学了不，看似谙熟，实则“夹生”，有真正学懂弄通、融会贯通，💝法用以解决实际问题，将学习转化为实实在在的战斗力。　对此，各级要正确对待。文职🧛‍♀️员考取各类资质证书，从本质来讲是适应时代发展的需要，🌮渴望成长进步的表现。各级领不能将之简单归结为“服务军-思想不坚定”“不务正业”等而是要进行合理引导和科学统-，鼓励他们在完成本职工作的础上进行学习提升，并根据履职责、改善知识结构和提高职🐾能力的需要，坚持军队院校教、部队训练实践、军事职业教相结合，扎实开展分类分级培🦸‍♂️，有计划、分批次选派文职人参加支援保障任务，为他们提⚪实践机会与平台，让他们将所所长真正融入强军实践，不做识“搬运工”、证书“收集者。　　对文职人员来说，检验🍽️训学习的“含金量”，标准是服务打赢的“含战量”。获得业证书不是追求个人进步的终，而是融入强军实践的起点。⏯️职人员要强化本领恐慌意识，备敏锐眼光，及时感知专业领🏍️变化，学习掌握最新知识，使身技能迭代升级。要既向书本习，也向实践学习，运用好知-行“两只翅膀”，驾驭好学和“两个轮子”，在强军实践中断提高个人能力与战位需求的配度，让所学知识更有价值，挥最大作用。　　归根结底，队育才的目的是为了打赢，文人员成才也应与服务练兵备战结合，为证书盖上“打赢”印🥗。（解放军报）【编辑:李岩】

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