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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社北京8月15日电题：如何推进藏学学科“三大系”建设？　　作🚌万果西南民族大学👯华民族共同体学院🥏授　　随着中国藏的发展，原本是舶品的“现代藏学”-念，当下在中国特🅾️的历史进程与社会🧛‍♀️实语境下已形成具中国特色的藏学研。现今学术界对“学”概念范畴的精界定依然在讨论，分涉藏研究成果的科归口划分仍在完🍉过程当中。　　习👬🏻平总书记于2016年5月17日哲学社会科学工作座谈会发表重要讲话，指了哲学社会科学“大体系”建设的目和重要性，既证实中国藏学学科体系👨‍⚕️学术体系、话语体建构和完善之客观求的现实存在，也🧏中国藏学“三大体”建构的方向指导理论依据。　　何“藏学”？　　一🏀语境下，藏学有时笼统地概括为所有藏研究及现实问题论的统称，但这种括通常是基于人们🔙惯性的判断而非规⭐性的学科概念认知藏学研究领域的学们过去曾基于各种照标准，在当时的🏪会背景下对藏学进⚱️各种二元概念组形的划分。　　我认🛣️，狭义藏学以传统十明”学科和藏语为核心；广义藏学归口在民族学一级科下属的二级学科在学理范式上采用族学、人类学的学😤框架，具体是指涉研究内容中属于历文化范畴的内容，-,藏学在现代化社会展进程中与其他学⏸️交流交叉而产生的些新学科知识内涵🏭诸如在文学、语言历史、宗教、地理医药等学科中涉及史文化现状及发展部分。广义藏学在究上突出现代性、👩‍👦‍👦实性和前瞻性，研🤿方法上突出拓展性综合性的研究方法　　学术研究与学系统的发展，催生对该二元概念组进重新定义和范围拓的需求。因此，在续狭义藏学传统性同时，应当进一步角度更丰富、视野宽阔、范式更多样🩺跨学科涉藏研究，括涉藏地区多民族化互动研究、民族🚝系研究、历史上的群交流及演变等方的研究内容，纳入义藏学范畴内。布🛋️拉宫与雪山倒映在萨南山湖面。江飞👤摄　　20世纪80年代后，中国藏学📢究快速发展，取得一定成果，但在发⛺过程中也面临一定-战。因此，中国藏学科体系建设尤有🚪必要性与迫切性。🚯学学科的价值体现🥑自然价值和社会价两方面。藏学由其学思想、生态理念🐐人文精神等主要内支撑起来，具有独的学术性、理论性庞大的知识体系，够与其他文明和学体系相衔接。在此义上，藏学学科是族的，更是世界的藏学的自然价值和会价值在于学术研和实践层面的作用同时还具有面向中现状的社会现实意。　　当代的中国,学研究，是作为一系统的、完整的哲社会科学学科而存的。对现代学科而，形成一门独立学必须具备三个基本👯‍♂️素：一是必须有独🍞的研究对象或研究域；二是必须有严💅的逻辑化体系的知系统，必须遵循学👫🏼内在的知识逻辑；🦾是必须有科学知识生产方式。　　藏成为一个学科，就🐻因为具备了这三个👝本要素。在学科研对象方面，藏学具丰富的研究对象和究素材。在学科理🏗️体系方面，藏学传学术体系中的“十🥪”学科将知识技能织成为具有系统性结构化知识体系，⁉️成了成熟、完整的论体系；藏学所包💆‍♂️的人文精神内涵与代人类命运共同体-构和可持续发展的配性赋予藏学学科🚣‍♂️时代意义和现实价🤾‍♂️。在知识生产方面🈸藏文典籍文献及文实体产物等使藏学🕰️究领域的成果具有🌀学性、实证性和客性，能够进行可持的知识再生产。　基于此，藏族文化涵的丰富程度超越🚴‍♀️片面的民族研究而升到理论高度，大🎒的藏文典籍、文献史料等文化产物和🐝整的“十明”学科系、系统的伦理及学理论体系，共同藏学学科具备了成一个学科的必需高和必要条件，也使义藏学视野下的文️研究在一般民族文研究中具有显著的殊性和突出的重要。西藏拉萨，观众在欣赏展览中的唐。李林摄　　何为学的双重属性？　藏学的主要研究对是藏族历史文化、🚆藏事务、涉藏地区民族交往交流交融⏏️及族群关系、区域👨‍💼史等多方面内容，🤦‍♂️决定了藏学具有民🍮属性。但学科属性民族属性在逻辑层的混淆会导致藏学究当中的民族叙事盖学术探讨，混淆藏学作为一个学科需满足的先决条件🛏️在广义藏学与狭义学的二元概念组坐系视域下，藏学既达学术研究的对象视角和方法，也表,,,学科系统下的知识构、文化内涵以及🧑🏿‍🤝‍🧑🏽统建构基础。因此🥊藏学作为一个学科👨‍👧在中国当下的人文会科学宏观学术生下，是一个同时具学术属性和学科属双重性的概念。　藏学的学术属性主🧚表现在以问题为导🧊的学术话语系统当，即以解决实际问,为目标的涉藏研究其主体多以专门的究机构及涉藏问题库为代表。藏学的科属性，则主要表-在以学科为导向的🚢科建设话语系统当，其核心围绕着藏的学科结构、学缘--辑、梯队建设、课设置、人才培养等面，是以高校为主。　　在涉藏研究容当中，有相当一分内容，尤其是历及文化研究部分属藏学学科范畴，而本身具有超越民族化研究的专业性，🖊️而在学科归口上属🟩其他学科。典型的工巧明、医方明，具体的知识理论体和专业技术，从内上分别应当归口在🤗筑学和医学，但藏🐳建筑文化与藏医学史文化则为藏学学☄️所关注。在此意义，藏学的学术属性学科属性两者间，当存在互补与相互持，同时学科建设当成为学术研究的源和保障。西藏拉💶，观众正在欣赏展中的唐卡。李林摄　如何推进藏学“大体系”建设？　👗从学科建设的角度析中国藏学研究“大体系”的系统发🦯与建设完善，“三💁‍♂️体系”建设主体是术研究梯队，而学梯队形成主要依赖藏学学科体系建设能够服务于学科体建设的完善人才培✨，除了需要场所和⚛️台之外，还需有教体系、培养方案和资队伍，这些均是校需主要承担的任🔀。学科体系建设需规范严谨的学科归〽️标准。在高校，尤是一些有一定传统⬜科优势和基础专长民族院校，其藏学🦻科建设任务是以学🌌为导向的，因而学研究梯队建设和人培养，是这一部分📺校的首要任务。在养方案设置方面，学学科的优化方向当侧重于高水平、层次人才培养。“,界藏学府”拉卜楞♓。杨艳敏摄　　藏学术体系建设依赖规范、科学的学科系。在现实视野下学术体系是当前中-,藏学“三大体系”设中，涉及较为宽而结构相对完整的方面。藏学学术体已超越了简单的民🥈文化研究，而是在同学科范式下，其理和方法论的层面相关联，学术成果成互证与相互反馈回路网络，并建立🧿具有一定学术界共🎾的学术成果评价体，且广泛地体现在果发表、学术互动科研立项及学术成👨🏿‍🤝‍👨🏼的实践应用等方面　　话语体系是在👨‍🚀术体系与学科体系立完善并形成良性反馈作用的基础上对学科核心理论、,想观点、意识导向方面一种系统性的达。现实导向性是✌️国藏学研究的一个要特征，故中国藏话语体系的建设决了中国在国际藏学🍜域的话语权，也关中国藏学在中国哲🪕社会科学领域的学地位和规范性。藏学科的话语体系建依赖于规范的学科系和扎实的学术体。在具备学术体系基础、依托学科体的良性反馈而形成--术体系的再生产系🎐后，藏学的话语体得以生成并在诸多面发挥作用。　　至今日，中国高等育系统的涉藏研究关学科已完成了相程度的人才培养与️⃣术梯队建设，为中藏学学科建设作出巨大贡献。当前，学社会科学领域需🟡广义藏学和狭义藏-概念界定来明确藏◾学科的内涵和外延突破局限的民族叙，通过规范的学科🎟️设与学术梯队建设🎢实现藏学作为一个科的学术价值、现意义与历史责任。🪕在未来的藏学学科设当中，承担人才养任务的高校应在👩🏻‍🤝‍👨🏽学学科建设中，发⤵️更加重要的作用，👩🏿‍🤝‍👩🏼为藏学学科建设的,要平台和中坚力量🤦‍♂️(完)　　作者简介：　　万果，藏族西南民族大学教授民族学、哲学博士导师，享受国务院,殊津贴专家；国务第八届学科评议组员；四川省学术和,术带头人；国家社基金评审专家；中逻辑学会因明专业🤸员会副主任；四川社科规划评奖入库家；四川省逻辑学副会长；兼西藏大☺️客座教授、西北民大学特聘教授、青🧜社会科学院特邀研👨‍💼员、青海民族大学喀巴研究院特邀研⏸️员等。现任西南民👨🏾‍🤝‍👨🏼大学南亚文化研究💁‍♂️心主任、西南民族👹学国家民委中华民共同体研究基地首专家。【编辑:姜雨薇

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