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应用分类: 手机网游
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　　破解“工理科化”　　国新闻周刊记🚔/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜🪔题目，题目来诺亚方舟实验🤜，围绕人工智，涉及预训练大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为围绕一个特定域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、📿料、数字能源🛸。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题🟧榜”火花奖座会上的讲话刷💻。任正非称，我们与高校合，公司只是放️去一点东西，过高校的力量释放，充分发高校学者的作。比如，高校🍚欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与校的合作是在定的技术边界探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的🕢题面向社会发，仅半年多以，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“题揭榜”，是们更熟悉的“榜挂帅”机制🎤一个经典样本🎱本质来说，“🌍雄不问出处”’“揭榜挂帅”一种众筹式创🐓和开放创新的机制，也是组科研攻关的一-,新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破近两年，“揭📃挂帅”出现在级政府文件中几乎每个省、乃至县都在发“榜单”，面全国寻找“揭人”。　　华💟“难题揭榜”-式有何特殊之，有可复制性？中国产学研合的深层困境底该何解？　“提出好问题是一种能力”🎬　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜火花奖颁奖现，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了奖证书。这是收获的首个“🍮花奖”，证书的获奖词写着“华为向全社发布难题，兼产业挑战和科🥧价值”。　　光是东南大学络空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭榜”，择的题目是“源约束条件下🆙百万数据流的🥽计和筛选”。对《中国新闻刊》说，这是🧛个具有广泛应场景的技术难🥤，在网络安全👚网络管理、网🔅测量等很多领都会用到。他本就对此有研，看到问题后当天就给“接专家”发邮件很快收到回复第二天一早，方进行了首次上讨论。　　为“难题揭榜🕝的出题人来自🕰️为的不同部门😶每题都附有“口专家”的邮。两个多月内🌞程光先后和华专家开了多次议。第一次会他印象深刻，👆个华为专家在幕的另一头，他详细剖析了题的方方面面比如，约束条🐏到底是什么，🦼望能解决哪些题，国内外目在这个问题上到的最先进技🚇标准是什么？为希望在哪儿所突破？程光，别的企业提的是问题，华提供的是一篇晰、简洁、有术前瞻性的学🥩综述。　　在为“黄大年茶屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个题下都有四个块：问题描述🧑🏿‍🤝‍🧑🏽技术挑战、当结果、技术诉，还会附有参文献。例如，🔠于难题“通用👵策预训练的多数据融合”，题人介绍，预❤️练模型的发展得机器人决策制领域发生巨变化，微软也🦌ChatGPT的能力扩展到🐳器人领域。不于自然语言生🏪，机器人领域任务泛化模型数据采集的要较高。因此，➰术诉求也很明🏌️‍♂️，关于高质量据集和复杂环认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵🕎揭”的是一个程应用背后的🤷‍♂️学基础问题，及到射频领域属于应用基础究类型。他是安交通大学信与通信工程学副教授。“乍看，好像是上️⃣纪50年代就研究过的经典。他对《中国新🌃周刊》回忆道-“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌🐃出来，说明这🐒古老的问题，新的、更严苛工程约束条件，就变成了一新问题，旧的🐠法不再适用。　　李国兵指，这个问题虽面向应用，但👨‍🌾提炼出了理论度，“不是一企业能问出来”。在他看来华为“难题揭”的难题有三特点：一是从践中来，每个题都有很明确应用背景；二这些实际中遇的问题都经过“精加工”，😩中的核心基础题被提炼出来🚺使其不再局限️⃣具体的应用场，有一定的共和普适性，而🎨在科学上很前；三是技术诉🦱明确。李国兵现，华为对问的指标要求很晰，也知道现的理论边界在’儿。　　多位与华为难题的,揭榜者”观察，华为提出的题主要分为纯术类和偏应用础类，后者比👩‍👦者更多。概括说，这些难题既有理论高度能解决实际生困境，同时具☠️普遍科学共性📳。　　2021年6月举办的“第二届数学促企业创新发展🎭坛”上，华为🚍司全球技术合👨‍👨‍👦‍👦副总裁艾超介，华为“难题榜”项目是要🐔决紧迫性问题紧迫性问题分战术和战略两👣方面，创新具不确定性。因☃️，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“👨‍🦽脖子”问题的🐀时，聚焦战略🦢迫性问题，推企业可持续发。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈说：“提出好题也是一种能👶。”他指出，🌑有能力提出问，把工业界的题抽象、翻译👨‍🦯科学家能够听懂的语言，弥学术界与产业🧽的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和📠上交流，他的一感觉是“很服，在和很内的人打交道”因为很有共同言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专谈话，都“直切入问题的核-”，先是讨论步想法，随即📉为发来相关测数据，供他用己的方法演算🚑反复交流几次，他就大幅改了最初算法，年12月初获得“火花奖”。💴国兵感到知识的相互促进，,对方尊重我做🈹事，彼此是在一个频道上”　　程光也记，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为分条件是目前🌌术无法解决的🕘他提出，能不把约束条件再宽一些，多次通中，原本相🕍粗犷的指标体越来越明晰，方共同确认了问题可解”的-新“边界”。-,程光看来，这🥅是一种建立“同语言”的过。互动之下，↗️以说解题是一🐕‍🦺共同打磨、共完善、共同成🔠的过程。华为难题揭榜”突-了传统校企合🚕模式中单向的企业是出题人高校是答题人的模式，变成企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究🥁，他介绍，华研究院主要有类人，一类是瘦子”，也就科学家，偏基研究；另一类“胖子”，善解决产品的问🐵、工程的问题即技术专家；有一类“既瘦胖”，能把基⬛研究、应用研与技术创新、🟣程创新连接起。　　为什么🎑么形容？因为教授教授，越越瘦”“杀猪猪，越杀越胖，这是任正非🧑🏽‍🤝‍🧑🏽公司实践的一形象总结。华研究院的构成橄榄型，两边小，中间层大也就是“既瘦🙆‍♀️胖”这类人最👩‍👦，也是华为最--要的。查钧解，在很多工作去解决实际业的挑战问题，过来又会对基研究提出更高🤯要求，需要理突破，以及根上的创新。另方面，在问题引之下、为了决产品问题而明的“手术刀，越有基础研™️加持的，越具解决一系列应🦽问题的泛化能。　　这是华内部创新的方论，打通学术与工业界、基🍘研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦胖”的跨界专正努力成为“技外交家”。🙂钧在2021年的访谈中说，为要求，专家果解决不了问🦂，就到高校跟师碰撞讨论，🗡️很多合作伙伴布难题，“专本人要把这个🥃题当成他自己问题，把解决题当成他自己责任，变被动主动”。　　🟫然华为会把难📡定期发布在“🕖大年茶思屋”，但很多高校,-师都很忙碌，㊙️会时刻在网上踪榜单。多位访老师说，华每次发布新的榜难题，经过选后一般会通💑高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然现了一道让他兴趣的难题，是后来的“揭🧏‍♀️”对象。　　深度融合的校合作　　国内高校教授刘志和华为的合作经超过六年。🈁对《中国新闻刊》说，校企😜作方面，华为业务相关的前技术领域，和💙球顶尖高校开📵合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专和他联系愈加繁，并持续不开展技术交流🥍合作。　　查在前述采访中言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，稳住阵脚以后🗄️越来越有信心面对应用上的战问题，要从术根源上寻找决的方法，还快速实现国际先水平，即“到根”和“捅天”。　　生压力与挑战下华为在研究创模式上做出了的调整：第一是“搞会战”从三丫坡、太洋到珠峰，各㊗️专攻一个具体域做突破；第步是“难题揭”，把业务中挑战难题，向社会公开发布鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为高校的合作上很大转变。过是把高校老师成果转化过来🥒现在是出题给师，主动牵引师在这一方向展开研究。“🤾前高校老师有成果以后心里底了，再跟华签合作协议，这样我们获得东西都是去年者前年的了。在与高校的合，对领先性有🍮高的要求。一🧱的问题我们自都能解决。”🙋　因此，华为难题揭榜”是种更深度融合💝校企合作方式🍸由于“榜单”及问题都很前-，学者在“揭🤡”后更多提供🗃️是一种解题思，真正的“解🏳️”仍需在后续长期项目式合中完善。也就🍏说，通过“设”延长合作链🎮后，企业资助对象不再仅是🔲研，更是“点”和灵感。　在程光看来，为从以前的“找项目”，变🧑🏼‍🤝‍🧑🏼了“寻找项目🤱作人”，无论合作效率、还成本效率比，🤎比此前高得多而且，“难题⛹️榜”本质上是🚓种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜的人才。“东获奖者的平均🖲️龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以会，给年轻人👨🏿‍🤝‍👨🏻希望。”他分🏥说。　　程光🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿完成第二个“花奖”题目后沿着之前的解思路，目前已👩‍💼华为在网络热⛩️检测方面开启一个新的合作目。他说，“💪榜”是一种双，华为解决了术难题，他对-,求也有了更明的认识。受此🙆‍♀️发，他能进一拓宽原本的研思路，找到能🛵泛应用的技术能。　　对于求牵引研究，🤼‍♂️在2013年，程光就深有体。当时，华为他提出需求：户看视频、打讯电话时，是可能在用户卡前提前发现问，及时调整网服务策略，从🌹在用户尚未感到网络服务质下降时就解决顿。“但是，🔩分地区的视频量是加密的，🎇样从加密流量-分析出这些问，当时全世界没有人做过。程光说。　　光后来研究发，其实换个思🖱️就能分析出用是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方👎。这一研究在🥈内带动了一批业发展，也为光带来一系列家级项目与合🕳️。“这是产业🧛‍♂️和学术界合作🐏很好典范，如🎲没有企业提出-个问题，那要出这样的研究你光靠天马行去想是不行的🟩华为公司提炼🖕这些问题，都工业界真实存的问题。”程📡说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，为理论研究部任、信息论科家白铂也谈到💢“难题揭榜”高校研究的最🔐益处：有了真的问题来源。🏠在学校时觉得线通信领域缺新问题，进入为后和无线产线的专家沟通发现好问题非多，为什么这问题在学术界🧑🏼‍🤝‍🧑🏻不到？因为问的来源枯竭了⌛”　　开放式-新的“揭榜”🧟‍♀️示录　　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信息工作座谈会”就提出：“可探索搞揭榜挂，把需要的关⭐核心技术项目⏬出榜来，英雄👩🏽‍🤝‍👨🏿问出处，谁有👩事谁就揭榜。🔡　　随后在2020、2021年的国务院政工作报告以及家层面的“十🆘五”规划中，🐌提出要推行“榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发的国家“数学应用研究”重研发计划中，次设立“揭榜帅”榜单任务根据官方在“🛺四五”规划中释义，“揭榜帅”是指建立需求为牵引、能够解决问题评价标准的新🚁制，让有能力-有担当的团队担关键核心技攻关等重点任。　　2016年以来，越来🚣多地方政府开“揭榜挂帅”索。记者了解，与华为这种业直接发布“单”的模式不，更多地方实中，“揭榜挂👩‍👦‍👦”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕地重点产业征企业的实际需😑，并组织专家征集到的需求行遴选和评审,-“揭榜者”和求方建立正式🕵️‍♀️作后，政府会予部分比例的套资金。这种式中，政府扮◀️了中介和桥梁角色。　　王👭🏼年是西部某“一流”大学教，长期研究移通信，他上个就收到四川省技厅发布的榜😡征集通知，主围绕电子信息装备制造、先材料、能源化👿等六大产业，集项目包括两⚗️：技术攻关类成果转化类，➗者主要面向省企业，重点是👱了解决部分“头”企业的难；后者面向全，征集的是可👨🏾‍🤝‍👨🏻在川转化落地重大科技成果🍞财政对每个项,,补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　中南财经政法学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅制度的实践情。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型👵研资助活动，🎺一种竞争性科计划，是成果向的，必须要😞明确、具体的准来衡量。　♑多位受访专家🤘出，一些地方🌿府为主导的“榜挂帅”更像种孵化机制。集来的企业需基本是技术难，有明确应用景，涉及到应基础研究的很，从整个运行制上看，以相长线的“定向目合作”为主✋相较而言，华🛸的“难题揭榜⛽可以做为一种✂️考，因为其已👩‍🦲仅局限于整合💇需资源，而是向前一步，整👭工业界与学术⬜的理念和视野🚬真正实现了校-之间相互启发☣️相互促进。　华为公司全球🥦术合作副总裁-超2021年8月撰文指出，😁创新模式上看“揭榜挂帅”际上是行之有的众筹式创新🕧开放式创新的要手段，从“们带着困惑到找专家”的盲模式，变为“家带着思路甚成果找我们”　　国科大杭高等研究院教张宇专门研究技管理与知识💇权，她在2021年发表的论文《开放式创新🔧践对“揭榜挂🐆”制度的启示中总结：“揭挂帅”采取开🚐式竞争的方式在全社会匹配最合适的创新源，从而推动新目标的实现“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现争机制的手段🧞‍♀️　　国际上，似“揭榜挂帅的合作模式，-视为“开放式新”的方式之。2003年，加州大学伯克📝分校教授亨�🛬切萨布鲁夫指当前社会，“用的知识”是泛而零散分布，企业无论建👲多大的内部研,力量，都无法◻️过封闭式创新现技术长期领，必须采取更散、更多人参、更去中心化👭🏼创新方式。　🏄‍♀️2017年，国务院发展研究心副主任隆国曾这样定义“🚠放式创新”：过对全球创新源和全球市场整合来推动创。因此，关键是“整合”。😒全球来看，“🕷️放式创新”的体一般是那些🔂有雄厚研发力🆎的大中型企业因为这种“引外部专家资源👬的创新方式，企业方的要求🏨高。　　切萨鲁夫认为，企🍞实现“开放式🏈新”需满足以条件：企业需投入大量时间精力，既要转--内部对“非本司发明”的异心态，摆脱对新过程的完全制，给予外部,-家自由度和尊，又要有效引外部专家的思方向，保证最实现企业自身🎾需求。这意味与传统创新截🤧不同的项目管方法。而且，业拥有强大的放式创新能力前提，是内部有足够的创新争力。　　现中，大部分企在校企合作时🆔遍存在两个问🕚：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通“不在一个频🃏上”；第二，愿大力投入。　王华年对《国新闻周刊》🥏，很多企业提👨‍🌾的技术诉求相💃模糊，而且一是“整块需求🥿，也就是“研出来可以直接用的产品化东”。他感觉，多企业和高校作的初衷，并🐴想在技术上做🌧️破，而是想“用高校的人力源把企业成本下来”。刘志也发现，大多🕺企业或者提不需求，或者提👩‍🎨需求太具体，法抽象出真正🏁要突破的关键🚑术，高校和企🍫在供需间存在显的错配。　多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对学研合作的兴不大，或者很合作只是想联高校去撬动政的资金。“有合同签完后经迟迟不到位，的企业项目都题好几年了，🏌️‍♀️直不给钱。”位不愿具名的校老师对《中新闻周刊》说🙆‍♂️　　王华年分🦺，目前，校企存在较大的鸿⌛。一方面，从👩🏽‍🤝‍👩🏻业角度，一般🐫小企业研发实🐶较弱，有的甚🌵自身没有研发员，也就很难生产实际中“炼出一个好问”；另一方面-从高校来讲，些年由于“工理科化”现象出，高校老师企业脱节，很🌅找到企业当下真正痛点。他💢出，目前校企间有明显的信😚不对称，弥合沟的第一步是行深度的、面面的交流，特是高校老师，定要到生产一去。　　一位🃏期致力于产学合作平台建设企业家对《中新闻周刊》说产学研融合的境，在于认知不对称。“技、产品和市场🎡三个阶段，学和企业的认知往不在一个维’上，大学停留技术层面，觉后两者和自己🗻关。企业侧重两个阶段，多🌶️企业的产品以随为主，前瞻相对来说少一。”　　西安通大学校长王国对《中国新周刊》指出，🌎教融合的核心碍还在于观念👨‍👩‍👧有改变。目前校企之间，大的责任更大一，大学要转变👨‍👦‍👦念，打开围墙主动去融入社，放低姿态。🚢大学要去主动-抱企业，主动🐆帮助企业发掘🛡️术挑战，甚至键科学问题。🛡️刘志远说。　🐼在西安交通大国家储能技术教融合创新平常务副主任兰👊看来，大学和业要想深度融🏭，双方都需要革，要在长期互动、碰撞中成一种良好的👄作氛围，“深融合，不仅是🏫研的融合，还🥔括文化的融合管理的融合”兰剑分析说，🎟️革需要配套制❗，比如企业、校各自如何对与合作的人员行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？🙇‍♀️　“‘揭榜挂🐄’是校企合作一种解法，产融合没有最优-,，也没有捷径”他对《中国闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊🏡稿件务经书面🥛权【编辑:钱姣姣⏸️

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