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应用分类: 手机网游
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　　破解“工🔭理科化”　　国新闻周刊记/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》🤴志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜题目，题目来诺亚方舟实验，围绕人工智，涉及预训练大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话🦽。每周，华为⚱️围绕一个特定域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无🐆、硬件工程、料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座会上的讲话刷🧑🏼‍🤝‍🧑🏻。任正非称，-我们与高校合🦼，公司只是放去一点东西，过高校的力量释放，充分发-高校学者的作。比如，高校🎎欢‘面条’，们放了点‘味🎩’”“我们与🚵‍♂️校的合作是在🍃定的技术边界’探索人类的未🏃”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发🏋️‍♂️，仅半年多以，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“题揭榜”，是👩‍🎓们更熟悉的“🦂榜挂帅”机制一个经典样本--本质来说，“雄不问出处”🍾“揭榜挂帅”一种众筹式创和开放创新的机制，也是组🕶️科研攻关的一新模式。企业出题”，以应为牵引，高校💕答题”，用研推动技术突破近两年，“揭-挂帅”出现在级政府文件中🤛几乎每个省、-乃至县都在发“榜单”，面💐全国寻找“揭人”。　　华--“难题揭榜”式有何特殊之，有可复制性🧚‍♀️？中国产学研🉑合的深层困境底该何解？　“提出好问题是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜火花奖颁奖现，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了👏奖证书。这是收获的首个“花奖”，证书💪的获奖词写着“华为向全社发布难题，兼🟥产业挑战和科价值”。　　光是东南大学络空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭榜”，🚹择的题目是“源约束条件下百万数据流的计和筛选”。🈯对《中国新闻👨‍🎨刊》说，这是☄️个具有广泛应场景的技术难👨‍👦‍👦，在网络安全网络管理、网🏟️测量等很多领都会用到。他🤓本就对此有研，看到问题后🦩当天就给“接专家”发邮件很快收到回复第二天一早，方进行了首次上讨论。　　为“难题揭榜😁的出题人来自为的不同部门每题都附有“💚口专家”的邮。两个多月内程光先后和华专家开了多次议。第一次会他印象深刻，个华为专家在🆖幕的另一头，🚛他详细剖析了👳‍♂️题的方方面面🎸比如，约束条到底是什么，望能解决哪些题，国内外目在这个问题上到的最先进技标准是什么？为希望在哪儿所突破？程光，别的企业提-的是问题，华🥌提供的是一篇晰、简洁、有术前瞻性的学👱‍♂️综述。　　在为“黄大年茶屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个📌题下都有四个块：问题描述技术挑战、当结果、技术诉，还会附有参,文献。例如，于难题“通用🎲策预训练的多,,,数据融合”，题人介绍，预🌥️练模型的发展得机器人决策😲制领域发生巨变化，微软也ChatGPT的能力扩展到器人领域。不于自然语言生，机器人领域任务泛化模型数据采集的要较高。因此，🔬术诉求也很明，关于高质量💭据集和复杂环认知。　　与光揭榜的技术💧题不同，去年9月底，李国兵🦍揭”的是一个🏬程应用背后的™️学基础问题，及到射频领域属于应用基础究类型。他是安交通大学信🍜与通信工程学-副教授。“乍看，好像是上纪50年代就研究过的经典。🧑🏽‍🤝‍🧑🏽他对《中国新周刊》回忆道🍹“但仔细研究🌎这个问题直到2022年还不断有新的工作涌出来，说明这古老的问题，☺️新的、更严苛工程约束条件🚧，就变成了一⛴️新问题，旧的🚹法不再适用。　　李国兵指，这个问题虽面向应用，但提炼出了理论🏥度，“不是一企业能问出来-”。在他看来华为“难题揭”的难题有三特点：一是从践中来，每个题都有很明确😅应用背景；二✴️这些实际中遇的问题都经过“精加工”，中的核心基础🏸题被提炼出来使其不再局限🧛具体的应用场，有一定的共📆和普适性，而在科学上很前👩‍👩‍👦‍👦；三是技术诉明确。李国兵现，华为对问的指标要求很晰，也知道现🎒的理论边界在🍎儿。　　多位🖊️与华为难题的揭榜者”观察，华为提出的🔙题主要分为纯术类和偏应用⬜础类，后者比者更多。概括说，这些难题既有理论高度🎾能解决实际生困境，同时具普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促企业创新发展坛”上，华为-司全球技术合副总裁艾超介，华为“难题🟨榜”项目是要决紧迫性问题紧迫性问题分战术和战略两方面，创新具不确定性。因，企业应在关🌦️战术紧迫性问🎾、解决当前“🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿脖子”问题的时，聚焦战略🧣迫性问题，推企业可持续发🦇。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈🌯说：“提出好题也是一种能🐧。”他指出，👩🏼‍🤝‍👨🏾有能力提出问，把工业界的题抽象、翻译科学家能够听懂的语言，弥学术界与产业的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进🦔了多次邮件和上交流，他的🚅一感觉是“很服，在和很内🐫的人打交道”🎖️因为很有共同言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆🍼每次和华为专-谈话，都“直切入问题的核”，先是讨论🚈步想法，随即为发来相关测数据，供他用己的方法演算反复交流几次，他就大幅改了最初算法，年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识🌂的相互促进，🈺对方尊重我做事，彼此是在🚽一个频道上”　　程光也记，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为分条件是目前术无法解决的他提出，能不🏏把约束条件再宽一些，多次通中，原本相粗犷的指标体🍿越来越明晰，方共同确认了📊问题可解”的新“边界”。程光看来，这😖是一种建立“同语言”的过。互动之下，以说解题是一♓共同打磨、共🚌完善、共同成的过程。华为😑难题揭榜”突了传统校企合模式中单向的企业是出题人高校是答题人的模式，变成企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华研究院主要有类人，一类是瘦子”，也就🧑🏼‍🤝‍🧑🏻科学家，偏基研究；另一类🌍“胖子”，善📃解决产品的问👑、工程的问题😒即技术专家；有一类“既瘦胖”，能把基研究、应用研与技术创新、🧖‍♀️程创新连接起🚸。　　为什么么形容？因为🦧教授教授，越越瘦”“杀猪👩🏻‍🤝‍👨🏿猪，越杀越胖，这是任正非公司实践的一形象总结。华⏯️研究院的构成橄榄型，两边小，中间层大也就是“既瘦胖”这类人最🏟️，也是华为最要的。查钧解🚸，在很多工作去解决实际业的挑战问题，过来又会对基😓研究提出更高要求，需要理突破，以及根上的创新。另-方面，在问题引之下、为了🌜决产品问题而明的“手术刀🏧，越有基础研加持的，越具-解决一系列应问题的泛化能。　　这是华🥵内部创新的方论，打通学术与工业界、基研究与应用，🍄在正向外部扩。这些“既瘦🚁胖”的跨界专正努力成为“🏦技外交家”。钧在2021年的访谈中说，为要求，专家果解决不了问，就到高校跟’师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专本人要把这个题当成他自己问题，把解决题当成他自己责任，变被动主动”。　　然华为会把难定期发布在“大年茶思屋”🚪，但很多高校师都很忙碌，会时刻在网上踪榜单。多位访老师说，华每次发布新的榜难题，经过🦹选后一般会通高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然现了一道让他兴趣的难题，🌳是后来的“揭”对象。　　-深度融合的校🌜合作　　国内高校教授刘志和华为的合作经超过六年。-对《中国新闻⛹️‍♀️刊》说，校企作方面，华为业务相关的前技术领域，和球顶尖高校开💘合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专🚶‍♀️和他联系愈加繁，并持续不开展技术交流,,合作。　　查在前述采访中言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，稳住阵脚以后🚐越来越有信心面对应用上的战问题，要从术根源上寻找决的方法，还🧘‍♂️快速实现国际先水平，即“到根”和“捅天”。　　生👫🏿压力与挑战下华为在研究创👨‍🍳模式上做出了🧝的调整：第一🟪是“搞会战”从三丫坡、太洋到珠峰，各专攻一个具体👩🏾‍🤝‍👨🏿域做突破；第步是“难题揭”，把业务中挑战难题，向社会公开发布鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为高校的合作上很大转变。过是把高校老师成果转化过来😾现在是出题给师，主动牵引👱师在这一方向🏴展开研究。“🛬前高校老师有🏈成果以后心里底了，再跟华⛹️‍♀️签合作协议，🈶这样我们获得东西都是去年-者前年的了。在与高校的合，对领先性有🔅高的要求。一🥑的问题我们自🧯都能解决。”👩‍👩‍👧　因此，华为难题揭榜”是种更深度融合校企合作方式⛳由于“榜单”📞及问题都很前📵，学者在“揭🌕”后更多提供是一种解题思，真正的“解”仍需在后续🎬长期项目式合中完善。也就🛍️说，通过“设-”延长合作链后，企业资助对象不再仅是研，更是“点🙎”和灵感。　-在程光看来，为从以前的“找项目”，变了“寻找项目作人”，无论合作效率、还成本效率比，比此前高得多🙂而且，“难题👨‍🌾榜”本质上是种赛马制，更公平，也能从🔤社会挖掘有潜👣的人才。“东🐆获奖者的平均🕋龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以🔑会，给年轻人🏋️‍♀️希望。”他分说。　　程光完成第二个“🍮花奖”题目后🖌️沿着之前的解思路，目前已华为在网络热检测方面开启一个新的合作目。他说，“榜”是一种双🤳，华为解决了术难题，他对求也有了更明🅰️的认识。受此👣发，他能进一拓宽原本的研-,-思路，找到能,泛应用的技术能。　　对于🔘求牵引研究，⬅️在2013年，程光就深有体。当时，华为他提出需求：户看视频、打讯电话时，是可能在用户卡前提前发现问，及时调整网,,服务策略，从在用户尚未感到网络服务质📙下降时就解决🙁顿。“但是，🚱分地区的视频量是加密的，样从加密流量分析出这些问，当时全世界没有人做过。☑️程光说。　　🥘光后来研究发，其实换个思就能分析出用是否存在卡顿😍这开启了他的个全新研究方。这一研究在内带动了一批📥业发展，也为🌕光带来一系列家级项目与合。“这是产业和学术界合作很好典范，如⏰没有企业提出⭐个问题，那要出这样的研究♊你光靠天马行去想是不行的🤐华为公司提炼🔴这些问题，都👩🏿‍🤝‍👩🏽工业界真实存的问题。”程🤾‍♂️说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，😅为理论研究部任、信息论科家白铂也谈到“难题揭榜”⛳高校研究的最📰益处：有了真的问题来源。在学校时觉得线通信领域缺↔️新问题，进入为后和无线产线的专家沟通💁‍♀️发现好问题非多，为什么这🎀问题在学术界🚼不到？因为问📩的来源枯竭了”　　开放式新的“揭榜”👨‍⚖️示录　　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信息工作座谈会”就提出：“可探索搞揭榜挂🏋️，把需要的关核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有事谁就揭榜。✅　　随后在2020、2021年的国务院政📸工作报告以及家层面的“十🏊五”规划中，提出要推行“👯榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发的国家“数学🏐应用研究”重研发计划中，次设立“揭榜帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中😘释义，“揭榜帅”是指建立需求为牵引、能够解决问题评价标准的新制，让有能力有担当的团队担关键核心技攻关等重点任🤝。　　2016年以来，越来-多地方政府开🌻“揭榜挂帅”索。记者了解，与华为这种业直接发布“单”的模式不，更多地方实🤦‍♂️中，“揭榜挂👩‍👧”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕🔌地重点产业征企业的实际需，并组织专家🤵征集到的需求🔚行遴选和评审“揭榜者”和求方建立正式-作后，政府会👳‍♀️予部分比例的套资金。这种式中，政府扮🏠了中介和桥梁角色。　　王年是西部某“一流”大学教🈹，长期研究移通信，他上个🌸就收到四川省🧑🏿‍🤝‍🧑🏽技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息🟩装备制造、先材料、能源化等六大产业，集项目包括两🥗：技术攻关类成果转化类，🧖‍♂️者主要面向省企业，重点是了解决部分“头”企业的难；后者面向全，征集的是可在川转化落地重大科技成果财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　中南财经政法🖲️学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了🐹内“揭榜挂帅制度的实践情。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型研资助活动，🚴‍♀️一种竞争性科计划，是成果向的，必须要🌖明确、具体的准来衡量。　多位受访专家出，一些地方府为主导的“♓榜挂帅”更像种孵化机制。集来的企业需🔖基本是技术难，有明确应用🪕景，涉及到应基础研究的很，从整个运行🧜制上看，以相长线的“定向目合作”为主相较而言，华的“难题揭榜可以做为一种考，因为其已仅局限于整合⛓️需资源，而是🤼向前一步，整工业界与学术的理念和视野真正实现了校🗽之间相互启发📿相互促进。　华为公司全球术合作副总裁超2021年8月撰文指出，创新模式上看“揭榜挂帅”🤹‍♀️际上是行之有的众筹式创新🤹‍♀️开放式创新的要手段，从“们带着困惑到👭🏾找专家”的盲模式，变为“家带着思路甚🍓成果找我们”　　国科大杭高等研究院教张宇专门研究😤技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新践对“揭榜挂”制度的启示中总结：“揭挂帅”采取开🐅式竞争的方式在全社会匹配最合适的创新🧸源，从而推动💐新目标的实现“榜单”体现🥥重大需求导向“挂帅”体现🦩争机制的手段　　国际上，似“揭榜挂帅的合作模式，-,视为“开放式新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�👙切萨布鲁夫指当前社会，“用的知识”是泛而零散分布，企业无论建🕉️多大的内部研🦁力量，都无法🙇‍♂️过封闭式创新现技术长期领，必须采取更散、更多人参📯、更去中心化创新方式。　👎2017年，国务院发展研究心副主任隆国曾这样定义“🤾‍♂️放式创新”：过对全球创新源和全球市场整合来推动创⏯️。因此，关键🖤是“整合”。全球来看，“放式创新”的体一般是那些🏈有雄厚研发力的大中型企业因为这种“引外部专家资源的创新方式，企业方的要求高。　　切萨鲁夫认为，企🎆实现“开放式🙋‍♂️新”需满足以⏮️条件：企业需投入大量时间👩‍💻精力，既要转内部对“非本司发明”的异心态，摆脱对新过程的完全🕘制，给予外部🚴家自由度和尊，又要有效引外部专家的思方向，保证最实现企业自身🦼需求。这意味🚼与传统创新截不同的项目管方法。而且，业拥有强大的💫放式创新能力前提，是内部🧎有足够的创新📵争力。　　现中，大部分企🥗在校企合作时遍存在两个问：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通🥻“不在一个频上”；第二，🚣‍♀️愿大力投入。🔭　王华年对《国新闻周刊》，很多企业提的技术诉求相模糊，而且一是“整块需求，也就是“研出来可以直接用的产品化东”。他感觉，🈲多企业和高校📓作的初衷，并🏃‍♂️想在技术上做🛠️破，而是想“用高校的人力源把企业成本下来”。刘志也发现，大多企业或者提不需求，或者提🏼需求太具体，法抽象出真正要突破的关键术，高校和企🥚在供需间存在️显的错配。　多位受访老师🦟出，大部分企🧹缺乏足够的资👩‍❤️‍💋‍👩支持研发，对,学研合作的兴不大，或者很合作只是想联高校去撬动政的资金。“有合同签完后经迟迟不到位，的企业项目都🦸‍♂️题好几年了，直不给钱。”👪位不愿具名的校老师对《中新闻周刊》说🧞‍♀️　　王华年分，目前，校企🌈存在较大的鸿🔵。一方面，从业角度，一般小企业研发实较弱，有的甚🌮自身没有研发员，也就很难生产实际中“炼出一个好问”；另一方面💿从高校来讲，些年由于“工理科化”现象🤘出，高校老师企业脱节，很找到企业当下真正痛点。他出，目前校企间有明显的信🍮不对称，弥合沟的第一步是行深度的、面🥊面的交流，特👨‍🎓是高校老师，定要到生产一去。　　一位期致力于产学🥙合作平台建设企业家对《中🏟️新闻周刊》说产学研融合的境，在于认知不对称。“技🙅、产品和市场三个阶段，学和企业的认知🏥往不在一个维上，大学停留技术层面，觉👩‍⚖️后两者和自己🚱关。企业侧重两个阶段，多⤴️企业的产品以随为主，前瞻相对来说少一🚈。”　　西安通大学校长王国对《中国新周刊》指出，教融合的核心碍还在于观念有改变。目前🎡校企之间，大的责任更大一，大学要转变👳‍♂️念，打开围墙主动去融入社，放低姿态。大学要去主动抱企业，主动帮助企业发掘术挑战，甚至-键科学问题。刘志远说。　在西安交通大国家储能技术教融合创新平常务副主任兰看来，大学和🚙业要想深度融，双方都需要革，要在长期📥互动、碰撞中成一种良好的作氛围，“深🧅融合，不仅是研的融合，还括文化的融合管理的融合”兰剑分析说，🦿革需要配套制🏵️，比如企业、校各自如何对与合作的人员行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？　“‘揭榜挂’是校企合作👩🏽‍🤝‍👨🏾一种解法，产融合没有最优，也没有捷径🎊”他对《中国💶闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊稿件务经书面🌈权【编辑:钱姣姣

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