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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社北京8月15日电题：如何推进藏学学科三大体系”建设👜　　作者万果西民族大学中华民🦢共同体学院教授　随着中国藏学发展，原本是舶品的“现代藏学概念，当下在中特有的历史进程社会现实语境下🌿形成具有中国特🦶的藏学研究。现学术界对“藏学概念范畴的精确🛴定依然在讨论，分涉藏研究成果学科归口划分仍完善过程当中。　习近平总书记🕢2016年5月17日哲学社会科学工作座谈会上发重要讲话，指出🌄哲学社会科学“⛸️大体系”建设的标和重要性，既实了中国藏学学🌼体系、学术体系话语体系建构和📽️善之客观需求的实存在，也是中🛢️藏学“三大体系建构的方向指导理论依据。　　👩🏼‍🤝‍👨🏿为“藏学”？　一般语境下，藏有时被笼统地概🚈为所有涉藏研究🔲现实问题讨论的🤸‍♂️称，但这种概括🦰常是基于人们习性的判断而非规💡性的学科概念认。藏学研究领域学者们过去曾基各种参照标准，当时的社会背景⛎对藏学进行各种元概念组形式的🏑分。　　我认为狭义藏学以传统🕦十明”学科和藏文为核心；广义学则归口在民族一级学科下属的级学科，在学理🧴式上采用民族学人类学的学理框，具体是指涉藏🍝究内容中属于历文化范畴的内容和藏学在现代化📊会发展进程中与💞他学科交流交叉产生的一些新学🚷知识内涵，诸如文学、语言、历👩‍🎓、宗教、地理、👩🏽‍🤝‍👩🏻药等学科中涉及史文化现状及发的部分。广义藏在研究上突出现性、现实性和前👬🏽性，研究方法上出拓展性、综合的研究方法。　学术研究与学科🅰️统的发展，催生对该二元概念组行重新定义和范拓展的需求。因，在延续狭义藏传统性的同时，当进一步将角度丰富、视野更宽、范式更多样的学科涉藏研究，括涉藏地区多民文化互动研究、族关系研究、历上的族群交流及🔪变等方面的研究容，纳入广义藏范畴内。布达拉与雪山倒映在拉南山湖面。江飞摄　　20世纪80年代后，中国藏学研究快速发展取得了一定成果但在发展过程中面临一定挑战。此，中国藏学学体系建设尤有其♟️要性与迫切性。🔜学学科的价值体在自然价值和社价值两方面。藏由其哲学思想、⭕态理念、人文精等主要内涵支撑🏎️来，具有独特的术性、理论性、🖌️大的知识体系，够与其他文明和科体系相衔接。🔽此意义上，藏学科是民族的，更世界的。藏学的🐬然价值和社会价在于学术研究和-践层面的作用，时还具有面向中现状的社会现实义。　　当代的国藏学研究，是为一个系统的、整的哲学社会科🎉学科而存在的。🚭现代学科而言，成一门独立学科须具备三个基本素：一是必须有特的研究对象或究领域；二是必🚔有严密的逻辑化系的知识系统，须遵循学科内在💌知识逻辑；三是须有科学知识的产方式。　　藏成为一个学科，是因为具备了这个基本要素。在科研究对象方面👨🏽‍🤝‍👨🏼藏学具有丰富的🚿究对象和研究素。在学科理论体🧙‍♂️方面，藏学传统,,,术体系中的“十”学科将知识技组织成为具有系💫性的结构化知识🧖‍♂️系，形成了成熟完整的理论体系藏学所包含的人精神内涵与当代💠类命运共同体建和可持续发展的配性赋予藏学学以时代意义和现❄️价值。在知识生🍹方面，藏文典籍⬅️献及文化实体产等使藏学研究领的成果具有科学,、实证性和客观，能够进行可持的知识再生产。　基于此，藏族化内涵的丰富程🥣超越了片面的民研究而上升到理高度，大量的藏典籍、文献及史等文化产物和完的“十明”学科😀系、系统的伦理哲学理论体系，-,-同使藏学学科具-了成为一个学科’必需高度和必要件，也使广义藏🚋视野下的文化研在一般民族文化究中具有显著的🍡殊性和突出的重⛸️性。西藏拉萨，众正在欣赏展览的唐卡。李林摄　何为藏学的双🥮属性？　　藏学主要研究对象是族历史文化、涉事务、涉藏地区民族交往交流交以及族群关系、域历史等多方面容，这决定了藏🐏具有民族属性。学科属性与民族♾️性在逻辑层面的🍢淆会导致藏学研🧚‍♀️当中的民族叙事盖学术探讨，混📦了藏学作为一个科所需满足的先条件。在广义藏🏾与狭义藏学的二概念组坐标系视下，藏学既表达🍩术研究的对象、角和方法，也表学科系统下的知结构、文化内涵🥻及系统建构基础因此，藏学作为个学科，在中国🌾下的人文社会科宏观学术生态下👳‍♀️是一个同时具有-术属性和学科属🦙双重性的概念。　藏学的学术属🤔主要表现在以问为导向的学术话♐系统当中，即以决实际问题为目的涉藏研究，其体多以专门的研机构及涉藏问题库为代表。藏学学科属性，则主🌧️表现在以学科为😫向的学科建设话系统当中，其核🧾围绕着藏学的学🟤结构、学缘逻辑梯队建设、课程置、人才培养等🍻面，是以高校为体。　　在涉藏究内容当中，有🐖当一部分内容，-,其是历史及文化📁究部分属于藏学科范畴，而其本具有超越民族文研究的专业性，而在学科归口上于其他学科。典的如工巧明、医明，其具体的知👦理论体系和专业🌞术，从内容上分🐨应当归口在建筑和医学，但藏族🥞筑文化与藏医学❤️史文化则为藏学科所关注。在此🧾义上，藏学的学属性和学科属性🤸‍♂️者间，应当存在补与相互支持，时学科建设应当👩🏻‍🤝‍👨🏿为学术研究的来和保障。西藏拉，观众正在欣赏览中的唐卡。李摄　　如何推进学“三大体系”‼️设？　　从学科🏾设的角度分析中藏学研究“三大系”的系统发展⚔️建设完善，“三体系”建设主体学术研究梯队，学术梯队形成主👨‍👩‍👧‍👦依赖于藏学学科系建设。能够服于学科体系建设完善人才培养，了需要场所和平💝之外，还需有教体系、培养方案师资队伍，这些是高校需主要承的任务。学科体👭🏿建设需要规范严🦀的学科归口标准🧆在高校，尤其是◽些有一定传统学优势和基础专长-民族院校，其藏学科建设任务是学科为导向的，而学术研究梯队📟设和人才培养，这一部分高校的⏪要任务。在培养案设置方面，藏学科的优化方向当侧重于高水平🪑高层次人才培养--“世界藏学府”卜楞寺。杨艳敏　　藏学学术体+建设依赖于规范科学的学科体系在现实视野下，🔙术体系是当前中藏学“三大体系🐀建设中，涉及较🆓宽泛而结构相对整的一方面。藏学术体系已超越简单的民族文化究，而是在不同科范式下，其学🛏️和方法论的层面相关联，学术成构成互证与相互👨‍🚒馈的回路网络，建立了具有一定术界共识的学术-果评价体系，且泛地体现在成果表、学术互动、🧖‍♂️研立项及学术成的实践应用等方。　　话语体系在学术体系与学🦦体系建立完善并成良性正反馈作👨‍🍳的基础上，对学-核心理论、思想点、意识导向等面一种系统性的达。现实导向性🀄中国藏学研究的🥩个重要特征，故国藏学话语体系🚦建设决定了中国📌国际藏学领域的语权，也关涉中😜藏学在中国哲学会科学领域的学地位和规范性。学学科的话语体建构依赖于规范学科体系和扎实⛴️学术体系。在具😸学术体系的基础🤗依托学科体系的性反馈而形成学💕体系的再生产系🅱️后，藏学的话语系得以生成并在多方面发挥作用💁　　时至今日，国高等教育系统涉藏研究相关学已完成了相当程的人才培养与学梯队建设，为中🍆藏学学科建设作了巨大贡献。当，哲学社会科学域需以广义藏学狭义藏学概念界来明确藏学学科内涵和外延，突局限的民族叙事通过规范的学科设与学术梯队建🧛，实现藏学作为-个学科的学术价,-、现实意义与历责任。而在未来藏学学科建设当，承担人才培养务的高校应在藏学科建设中，发更加重要的作用🧗成为藏学学科建的主要平台和中力量。(完)　　作者简介：　　’果，藏族，西南族大学教授，民学、哲学博士生师，享受国务院殊津贴专家；国院第八届学科评组成员；四川省术和技术带头人🎃国家社科基金评专家；中国逻辑会因明专业委员副主任；四川省科规划评奖入库家；四川省逻辑👨‍🍳会副会长；兼西大学客座教授、北民族大学特聘授、青海社会科院特邀研究员、🥠海民族大学宗喀研究院特邀研究等。现任西南民🉐大学南亚文化研💓中心主任、西南族大学国家民委🖌️华民族共同体研基地首席专家。编辑:姜雨薇】

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