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  破解“工科理化”  中国新闻刊记者/霍思伊曹然  发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志  今年6月,华为发布新一期🎵难题揭榜”题目,目来自诺亚方舟实室,围绕人工智能📁涉及预训练、大语模型、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。周,华为会围绕一特定领域面向全社🙇发布5个难题,题目领域涉及无线、硬😹工程、材料、数字源等。  今年3月,华为CEO任正非在“难题揭榜”火奖座谈会上的讲话屏。任正非称,“⚙️们与高校合作,公只是放进去一点东,通过高校的力量释放,充分发挥高学者的作用。比如🥣高校喜欢‘面条’💷我们放了点‘味精🌧️”“我们与高校的作是在一定的技术界内探索人类的未-”。自2021年11月起,华为将产业中的难题面向社会😁布,仅半年多以后⛹️‍♂️就收到了来自600多位老师的反馈,与揭榜高校达91所,迄今为止,已组发布揭榜难题超过300道。  华为“难题揭榜”,是人🚾更熟悉的“揭榜挂🥼”机制的一个经典本。本质来说,“雄不问出处”的“榜挂帅”是一种众式创新和开放创新新机制,也是组织研攻关的一种新模🧮。企业“出题”,应用为牵引,高校🕸️答题”,用研发推技术突破。近两年“揭榜挂帅”出现各级政府文件中,乎每个省、市乃至💭都在发布“榜单”面向全国寻找“揭人”。  华为“🛠️题揭榜”模式有何殊之处,有可复制🏬吗?中国产学研融🍶的深层困境到底该解?  “提出好题也是一种能力” 2023年4月6日下午,华为“难🟡揭榜”火花奖颁奖场,程光从华为公,董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书。这是收获的首个“火花👩‍👧‍👦”,证书上的获奖写着:“华为向全会发布难题,兼顾业挑战和科学价值👦。  程光是东南学网络空间安全学🐠教授。2022年11月,他首次“揭榜”,选择的题目是📧资源约束条件下,万数据流的统计和📆选”。他对《中国🚥闻周刊》说,这是个具有广泛应用场🐠的技术难题,在网安全、网络管理、⚫络测量等很多领域会用到。他原本就此有研究,看到问-后,当天就给“接🕉️专家”发邮件,很,,收到回复,第二天早,双方进行了首线上讨论。  华“难题揭榜”的出人来自华为的不同门,每题都附有“🥁口专家”的邮箱。🐇个多月内,程光先🌑和华为专家开了多会议。第一次会让印象深刻,五个华专家在屏幕的另一🛹,为他详细剖析了题的方方面面,比,约束条件到底是么,希望能解决哪问题,国内外目前这个问题上达到的🌱先进技术标准是什?华为希望在哪儿🍀所突破?程光说,的企业提出的是问,华为提供的是一🧼清晰、简洁、有技⏺️前瞻性的学术综述,,  在华为“黄大🧻茶思屋”网站上,以看到每一期“榜”,每个难题下都⛴️四个板块:问题描🏆、技术挑战、当前🛁果、技术诉求,还附有参考文献。例,对于难题“通用策预训练的多源数融合”,出题人介🥏,预训练模型的发使得机器人决策控领域发生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域。不同于😬然语言生成,机器📡领域跨任务泛化模⁉️对数据采集的要求高。因此,技术诉也很明确,关于高量数据集和复杂环认知。  与程光榜的技术难题不同去年9月底,李国兵“揭”的是一个工应用背后的数学基,-问题,涉及到射频⏱️域,属于应用基础👩🏼‍🤝‍👩🏻究类型。他是西安通大学信息与通信程学院副教授。“🦁一看,好像是上世🤺50年代就研究过的经典。”他对《中新闻周刊》回忆道“但仔细研究,这问题直到2022年还不断有新的工作现出来,说明这个-老的问题,在新的更严苛的工程约束⛎件下,就变成了一新问题,旧的方法🧊再适用。”  李兵指出,这个问题-然面向应用,但是👁️‍🗨️炼出了理论高度,不是一般企业能问🧫来的”。在他看来华为“难题揭榜”难题有三个特点:是从实践中来,每问题都有很明确的用背景;二是这些🥛际中遇到的问题都过了“精加工”,中的核心基础问题🦨提炼出来,使其不局限于具体的应用景,有一定的共性普适性,而且在科🚏上很前沿;三是技诉求明确。李国兵现,华为对问题的标要求很清晰,也🐚道现有的理论边界哪儿。  多位参华为难题的“揭榜”观察到,华为提的难题主要分为纯术类和偏应用基础,后者比前者更多概括来说,这些难💵“既有理论高度又🌰解决实际生产困境同时具有普遍科学性”。  2021年6月举办的“第二届数学促进企业创发展论坛”上,华公司全球技术合作💗总裁艾超介绍,华🗜️“难题揭榜”项目要解决紧迫性问题🏉紧迫性问题分为战和战略两个方面,💣新具有不确定性。此,企业应在关注🍲术紧迫性问题、解♊当前“卡脖子”问的同时,聚焦战略迫性问题,推动企可持续发展。  为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说:提出好问题也是一能力。”他指出,有能力提出问题,🧎‍♀️工业界的难题抽象翻译成科学家能够得懂的语言,弥补术界与产业界的巨鸿沟。  2022年10月间,李国兵和华为专家进行了,次邮件和线上交流他的第一感觉是“舒服,在和很内行🥭人打交道”。因为有共同语言,持续🤹流也就成为解题的👨‍🎓化剂。他回忆,每和华为专家谈话,“直接切入问题的心”,先是讨论初想法,随即华为发相关测试数据,供用自己的方法演算反复交流几次后,就大幅改进了最初法,去年12月初获得“火花奖”。李🕛兵感到知识上的相😑促进,“对方尊重-做的事,彼此是在一个频道上”。 程光也记得,在解“资源约束数据流问题时,他最初有🙆‍♂️疑问,因为部分条是目前技术无法解的。他提出,能不把约束条件再放宽些,多次沟通中,本相对粗犷的指标系越来越明晰,双📁共同确认了“问题解”的最新“边界。在程光看来,这👶是一种建立“共同🐐言”的过程。互动下,可以说解题是🌕个共同打磨、共同善、共同成长的过。华为“难题揭榜突破了传统校企合模式中单向的“企是出题人、高校是题人”的模式,变校企“共同答题”  查钧自2016年起负责华为中央✏️究院,他介绍,华研究院主要有三类,一类是“瘦子”🤰也就是科学家,偏⚔️础研究;另一类是胖子”,善于解决⤵️品的问题、工程的题,即技术专家;有一类“既瘦又胖,能把基础研究、🤰用研究与技术创新工程创新连接起来️⃣  为什么这么形-?因为“教授教授越教越瘦”“杀猪🚒猪,越杀越胖”,是任正非对公司实的一个形象总结。🪕为研究院的构成是榄型,两边稍小,间层大,也就是“瘦又胖”这类人最,也是华为最需要↕️。查钧解释,在很工作中去解决实际务的挑战问题,反来又会对基础研究💇‍♀️出更高的要求,需理论突破,以及根🟣上的创新。另一方,在问题牵引之下🌱为了解决产品问题发明的“手术刀”越有基础研究加持,越具备解决一系应用问题的泛化能。  这是华为内创新的方法论,打🦹学术界与工业界、础研究与应用,现正向外部扩展。这👩‍🏭“既瘦又胖”的跨专家正努力成为“技外交家”。查钧2021年的访谈中说,华为要求,专如果解决不了问题💬就到高校跟老师碰,讨论,向很多合作伴发布难题,“专本人要把这个问题成他自己的问题,✋解决问题当成他自👭🏼的责任,变被动为动”。  虽然华🛤️会把难题定期发布“黄大年茶思屋”,但很多高校老师🔛很忙碌,不会时刻网上跟踪榜单。多受访老师说,华为次发布新的悬榜难,经过筛选后一般通过高校转给相关业老师。去年9月,李国兵在浏览邮件偶然发现了一道让感兴趣的难题,就后来的“揭榜”对。  更深度融合校企合作  国内高校教授刘志远和🟢为的合作已经超过年。他对《中国新📶周刊》说,校企合方面,华为在业务🧑🏾‍🤝‍🧑🏻关的前沿技术领域-和全球顶尖高校开合作。  刘志远要从事高速通信领的研究,他说,从2019年开始,华为相关领域专家和他系愈加频繁,并持🛬不断开展技术交流合作。  查钧在💎述采访中坦言,华在美国打压开始时🕡有些手忙脚乱,但住阵脚以后,越来有信心。面对应用的挑战问题,要从🥞术根源上寻找解决方法,还要快速实🛢️国际领先水平,即◻️扎到根”和“捅破”。  生存压力🌯挑战下,华为在研创新模式上做出了的调整:第一步是🩺搞会战”,从三丫、太平洋到珠峰,☢️自专攻一个具体领🦾做突破;第二步是难题揭榜”,把业😶中的挑战难题,向社会公开发布,鼓高校老师踊跃揭榜🌵  2021年的访谈中,查钧解释,↗️两年,华为与高校合作上有很大转变过去是把高校老师成果转化过来,现-是出题给老师,主©️牵引老师在这一方👳‍♂️上展开研究。“以🎏高校老师有了成果🚣‍♀️后心里有底了,再-华为签合作协议,👶这样我们获得的东都是去年或者前年🏙️了。现在与高校的作,对领先性有更🥽的要求。一般的问我们自己都能解决🌨️”  因此,华为难题揭榜”是一种🧾深度融合的校企合💯方式。由于“榜单涉及问题都很前沿🚃学者在“揭榜”后多提供的是一种解思路,真正的“解”仍需在后续的长👼项目式合作中完善也就是说,通过“榜”延长合作链之,企业资助的对象再仅是科研,更是🙄点子”和灵感。 在程光看来,华为以前的“寻找项目,变成了“寻找项🤤合作人”,无论是作效率、还是成本率比,都比此前高👶多。而且,“难题榜”本质上是一种马制,更加公平,能从全社会挖掘有🧑🏼‍🤝‍🧑🏻力的人才。“东大↙️奖者的平均年龄只🐔39岁,这意味着,至少一半以上的揭者可能是35岁及以下,这种唯才适用方式给默默无闻者机会,给年轻人以🛁望。”他分析说。🌻 程光在完成第二“火花奖”题目后沿着之前的解题思,目前已和华为在🌲络热点检测方面开了一个新的合作项。他说,“揭榜”一种双赢,华为解了技术难题,他对求也有了更明确的识。受此启发,他进一步拓宽原本的究思路,找到能广🌝应用的技术可能。 对于需求牵引研,早在2013年,程光就深有体会。时,华为向他提出🛡️求:用户看视频、🎋视讯电话时,是否能在用户卡屏前提发现问题,及时调-网络服务策略,从在用户尚未感知到👨‍👧‍👦络服务质量下降时解决卡顿。“但是部分地区的视频流是加密的,怎样从密流量中分析出这问题,当时全世界没有人做过。”程说。  程光后来究发现,其实换个路就能分析出用户否存在卡顿。这开🧑🏿‍🤝‍🧑🏾了他的一个全新研,方向。这一研究在内带动了一批产业展,也为程光带来🟡系列国家级项目与作。“这是产业界😼学术界合作的很好-范,如果没有企业-出这个问题,那要出这样的研究,你靠天马行空去想是行的。华为公司提的这些问题,都是业界真实存在的问。”程光说。  2023年5月17日举行的“搜狐科技🪀会”上,华为理论究部主任、信息论学家白铂也谈到了难题揭榜”对高校究的最大益处:有真正的问题来源。在学校时觉得无线🔎信领域缺乏新问题进入华为后和无线品线的专家沟通,🟤现好问题非常多,🖋️什么这些问题在学界看不到?因为问💻的来源枯竭了。”👨‍👩‍👦‍👦 开放式创新的“榜”启示录  2016年4月,习近平总书记在“网络安和信息化工作座谈”上就提出:“可🍭探索搞揭榜挂帅,🌆需要的关键核心技👫🏻项目张出榜来,英不问出处,谁有本🌆谁就揭榜。”  后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家面的“十四五”规中,都提出要推行揭榜挂帅”机制。2021年5月,科技部在发布的国家“🗜️学和应用研究”重研发计划中,首次立“揭榜挂帅”榜任务。根据官方在💁‍♀️十四五”规划中的义,“揭榜挂帅”指建立以需求为牵、以能够解决问题🌒评价标准的新机制🟪让有能力、有担当🧞‍♀️团队承担关键核心术攻关等重点任务  2016年以来,越来越多地方政开始“揭榜挂帅”👖索。记者了解到,华为这种企业直接布“榜单”的模式🎥同,更多地方实践💘,“揭榜挂帅”较🧚见的模式是:由地政府牵头,先围绕地重点产业征集企👩🏽‍🤝‍👨🏿的实际需求,并组专家对征集到的需进行遴选和评审。揭榜者”和需求方立正式合作后,政会给予部分比例的套资金。这种模式🥀,政府扮演了中介桥梁的角色。  华年是西部某“双流”大学教授,长研究移动通信,他个月就收到四川省技厅发布的榜单征🥠通知,主要围绕电信息、装备制造、进材料、能源化工六大产业,征集项包括两类:技术攻类和成果转化类,⛵者主要面向省内企,重点是为了解决分“龙头”企业的⛄题;后者面向全国征集的是可以在川化落地的重大科技果,财政对每个项🐢补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之类似。-, 中南财经政法大🚓公共管理学院教授婧婧在2021年发布的文章中分析了🥶内“揭榜挂帅”制-的实践情况。她指,截至2021年,“揭榜挂帅”还属政府的大型科研资‼️活动,是一种竞争科技计划,是成果向的,必须要有明、具体的标准来衡。  多位受访专指出,一些地方政📓为主导的“揭榜挂🚣‍♂️”更像一种孵化机☘️。征集来的企业需🦥基本是技术难题,明确应用场景,涉🌤️到应用基础研究的👯‍♂️少,从整个运行机,上看,以相对长线“定向项目合作”主。相较而言,华™️的“难题揭榜”可做为一种参考,因📁其已不仅局限于整供需资源,而是再前一步,整合工业与学术界的理念和野,真正实现了校之间相互启发、相❔促进。  华为公🧠全球技术合作副总艾超2021年8月撰文指出,从创新式上看,“揭榜挂”实际上是行之有的众筹式创新和开式创新的重要手段从“我们带着困惑🍾处找专家”的盲盒式,变为“专家带思路甚至成果找我🔈”。  国科大杭高等研究院教授张专门研究科技管理知识产权,她在2021年发表的论文《开放式创新实践对揭榜挂帅”制度的示》中总结:“揭🤾‍♂️挂帅”采取开放式争的方式,在全社匹配到最合适的创资源,从而推动创🔂目标的实现。“榜”体现了重大需求向,“挂帅”体现🏕️争机制的手段。 ,国际上,类似“揭📝挂帅”的合作模式被视为“开放式创”的方式之一。2003年,加州大学伯克利分校教授亨切萨布鲁夫指出当社会,“有用的知🥕”是广泛而零散分🎺的,企业无论建立大的内部研发力量👨‍👩‍👦都无法通过封闭式💝新实现技术长期领,必须采取更分散更多人参与、更去心化的创新方式。 2017年,国务院发展研究中心副任隆国强曾这样定“开放式创新”:过对全球创新资源全球市场的整合来动创新。因此,关词是“整合”。从👫🏿球来看,“开放式新”的主体一般是些具有雄厚研发力🍾的大中型企业,因这种“引进外部专资源”的创新方式对企业方的要求很。  切萨布鲁夫为,企业实现“开🐝式创新”需满足以,条件:企业需要投🛢️大量时间和精力,要转变内部对“非公司发明”的异样态,摆脱对创新过的完全控制,给予🍓部专家自由度和尊,又要有效引导外专家的思考方向,🦦证最终实现企业自的需求。这意味着传统创新截然不同项目管理方法。而,企业拥有强大的放式创新能力的前,是内部也有足够🥨创新竞争力。  实中,大部分企业校企合作时普遍存两个问题:第一,不出明确的技术诉,和高校沟通时“在一个频道上”;二,不愿大力投入  王华年对《中新闻周刊》说,很👩‍💼企业提出的技术诉🛤️相对模糊,而且一是“整块需求”,就是“研发出来可直接应用的产品化西”。他感觉,很企业和高校合作的衷,并非想在技术👨‍👨‍👦‍👦做突破,而是想“👩‍🏫用高校的人力资源企业成本降下来”🏮刘志远也发现,大🛢️数企业或者提不出🤹‍♀️求,或者提的需求具体,无法抽象出正需要突破的关键-术,高校和企业在需间存在明显的错。  多位受访老指出,大部分企业🍛乏足够的资金支持🥓发,对产学研合作兴趣不大,或者很合作只是想联合高☘️去撬动政府的资金“有的合同签完后费迟迟不到位,有🔂企业项目都结题好年了,一直不给钱”一位不愿具名的校老师对《中国新周刊》说。  王🛂年分析,目前,校间存在较大的鸿沟一方面,从企业角🥝,一般中小企业研🦹实力较弱,有的甚自身没有研发人员也就很难从生产实中“提炼出一个好题”;另一方面,😇高校来讲,这些年🎯于“工科理科化”🔂象突出,高校老师企业脱节,很难找企业当下的真正痛。他指出,目前校之间有明显的信息👩‍🚒对称,弥合鸿沟的一步是进行深度的面对面的交流,特👹是高校老师,一定到生产一线去。 -一位长期致力于产研合作平台建设的业家对《中国新闻刊》说,产学研融的困境,在于认知不对称。“技术、🦉品和市场是三个阶🐭,学校和企业的认⚠️往往不在一个维度🕕,大学停留在技术👨🏾‍🤝‍👨🏼面,觉得后两者和-,己无关。企业侧重两个阶段,多数企的产品以跟随为主前瞻性相对来说少些。”  西安交大学校长王树国对👩🏿‍🤝‍👨🏾中国新闻周刊》指,产教融合的核心碍还在于观念没有♨️变。目前在校企之,大学的责任更大些,大学要转变观,打开围墙,主动融入社会,放低姿。“大学要去主动📚抱企业,主动去帮企业发掘技术挑战🌰甚至关键科学问题”刘志远说。  西安交通大学国家🐡能技术产教融合创平台常务副主任兰🙏看来,大学和企业想深度融合,双方需要改革,要在长的互动、碰撞中形一种良好的合作氛,“深度融合,不🤬是科研的融合,还括文化的融合、管🤽的融合”。兰剑分说,改革需要配套度,比如企业、高各自如何对参与合的人员进行合理评🧙‍♀️,联合研发怎么认🌉各自的贡献?  🤝‘揭榜挂帅’是校合作的一种解法,👩‍🍳教融合没有最优解🤤也没有捷径。”他《中国新闻周刊》🌺。  (文中刘志远、王华年为化名)  《中国新闻周刊👾2023年第26期  声明:刊用《🗒️国新闻周刊》稿件🔯经书面授权【编辑:钱姣姣
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