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　　日前，浙江省教厅印发《浙江省本科业论文(设计)抽检实施细则(试行)》，自4月1日起施行。根据教育部统一部署，浙省教育厅制定本科毕论文(设计)抽检工作的具体要求，启动年论文(设计)抽检工作，要求对上一学年全所有本科专业授予学学位的论文(设计)进行抽检，且抽检比例🦎则上不低于2%。　　2020年12月，教育部印发《本科毕业文(设计)抽检办法(试行)》(以下简称《抽检办法》)，2021年1月1日起施行。自此，各省市相继出抽检细则，本科毕业文抽检成为常态化措🦕。抽检实施两年多来本科毕业生毕业论文总体情况如何？对高🐘本科生的培养又有哪影响？本报记者采访相关专家。　　本科毕业论文(设计)仍有很大进步空间　　陕师范大学教育学部教、全国本科毕业论文(设计)抽检评审专家库专家冯加渔曾多次参近几年全国层面和陕省、湖北省等省级层的本科毕业论文(设计)抽检评审工作。就他观察来看，“总体而，本科生的毕业论文👨‍🔬有很大的进步或者改空间。”冯加渔认为😕本科生在毕业论文写上的不足主要体现在😆达能力欠缺，“比如🐒明显的错别字、错误标点符号和词不达意语句不通、衔接不紧🦰问题还比较常见。”🚟　在采访中记者发现不少本科生最为担心👩‍👧是论文的查重率。而加渔认为，低查重率是基础，并不值得过🐺强调。“部分学生会🍂过一些渠道提前检测重率。为了降低查重，有的学生对大量重的文字进行改写，甚采用技术手段对文字行重组，从而导致行🕊️不流畅、语义不通顺问题。此外，不同专🌆的特性会导致论文引情况存在差异，比如文史类专业论文的引率一般会高于理工科文。所以，单纯以查率高低来评判论文的🚘劣并不可取。”　　🐢科毕业论文抽检，究查什么？《抽检办法中要求，省级教育行部门要结合本地区工实际，按照《普通高学校本科专业目录(2020年版)》学科门类分别制定本科毕业文抽检评议要素。　冯加渔表示，无论是🔃家层面还是省级层面论文抽检评审工作，需要依照评价指标来判。“评价指标主要括选题的价值性和可🥋性、论文的创新性和范性、研究的科学性专业性、表达的逻辑👨🏿‍🤝‍👨🏻和准确性等多方面要。根据这些指标，可🍬对学生的论文进行相全面和客观的评估。　　比如，浙江省教厅发布的抽检细则里🔟列出了详细的抽检一性评议要素，分为“决性指标”“选题意”“逻辑构建”“专水平”“学术规范”类一级指标，一级指下层的二级指标包含🍾具体详细的评议要素🧑🏿‍🤝‍🧑🏽所占权重。　　不过♿从冯加渔过往的经验-看，被判为“不合格💉的论文并不多。“本生与研究生相比，没经过专门的学术研究练，所以对本科生论的创新性要求并不会高，更多是看论文的范性。对本科生而言需要培养他们的问题识和研究思维，亦即⛪老师的指导下，能发有价值的问题、确定驾驭的选题，选择适的理论框架、分析问产生的原因，并提出理的问题解决路径。过，在论文抽检的评工作中，也有些论文明显是在‘应付’，不出老师的认真指导学生的用心写作。”　以抽检督促学校提💁‍♂️本科生毕业论文质量　《抽检办法》中明，抽检结果对学生和校都有较大影响。如🗺️学生的毕业论文存在袭、剽窃、伪造、篡、买卖、代写等学术端行为，“对查实的依法撤销已授予学位,-并注销学位证书”；连续2年均有“存在问题毕业论文”，且比较高或篇数较多的高，会被通报约谈、限整改、予以追责；连💩3年抽检存在问题较多，还有可能被撤销相学士学位授权点。　冯加渔认为，毕业论抽检是一条高压线。🚜通过这条高压线的设，高校越来越重视本生的论文和对本科生全过程培养，也督促师们更加尽职尽责地导学生。除了论文之，通常对学生的培养量保障主要依靠课业试。一些课业考试以观题为主，有标准答，部分学生通过考前击背诵获得高分，这方式侧重于强化学生记忆、理解能力。真严谨的论文写作，则🧢以帮助学生提升综合养和系统思维能力，而提高本科生的培养🧮量。”在冯加渔看来对毕业论文的严格要特别是严格抽检，可😂促使学校适时革新本教育培养理念和实践　　天津大学教务处长、教授王世斌表示本科毕业论文(设计)是学生本科阶段综合业成果，集中反映学在本科阶段的专业理🤾‍♀️知识与实践能力，其劣是人才培养质量的大体现。“对学生而，在完成人才培养方的课程与实践要求基☔上，做好毕业论文(设计)，对学生树立学术自信、强化学术诚信规范科研训练、培养研素养、重视成果表等都至关重要。对学而言，毕业论文(设计)整体水平高，必然反映出学校有注重过程理的质量文化与诚信育，教师有潜心教学责任担当。”　　抽如何实施？以天津大为例，该校对本科毕论文(设计)的抽检贯穿从选题到答辩的全程，包括：100%院级审题；100%院级开题检查、10%校级抽检开题情况；院-校两级中期检查；论文🗻交后，100%论文查重、10%院级抽检、5%校外盲审；论文答辩抽检督导、复审评🥄。学生毕业后，天津教委还通过全国本科业论文抽检信息平台开展不低于2%的上一学年度已授予学士学论文的抽检。　　王斌介绍，在全国本科业论文抽检信息平台展论文抽检，这一举🚭完善了该校毕业论文(设计)的校外检查环节，保障和促进了毕业🏤文(设计)质量提升。“具体表现在两个方💵。一是强化了各专业👥质量意识，自2021年抽检实施后，各专毕业论文(设计)的首次查重通过率显著提，达到95%以上；二是规范了不同类型学毕业论文(设计)质量的统一监管，由于抽论文覆盖包括留学生内的所有本科层次学，各专业主动将留学的毕业论文(设计)管理由特殊管理并入规的日常管理，保证毕🚂论文(设计)质量标准的统一性。”　　从涵到表达，本科生论🚙写作训练需加强　　本科生毕业论文(设计)是培养方案中的重要环节，是学校人才培-质量的集中体现。”🌿世斌认为，在新时代景下，学校抓好本科毕业论文(设计)工作需要继续转变育人理🕣、强化质量意识、完质量闭环，更好地通论文写作综合能力的🔄养促进学生全面发展　　如何提高本科生💐写毕业论文的能力和平？多位专家认为，业论文(设计)抽检，实质上检验的绝不仅一篇论文、一个设计身，而是要经由论文(设计)这一载体，检验大学生在本科阶段学中形成的专业积累、维模式、科研能力、🤼面素养。因此，提高科生撰写毕业论文、行毕业设计的能力和平，首先要从全面提🛸学生、夯实育人成效起。“一篇好的毕业文必须‘内外兼修’且最具价值的一定是的内涵与思想，这是越于技巧之上的，也🐏学生未来走好学术之的必备基础。”王世👨🏼‍🤝‍👨🏻指出。　　规范的学💹表达、严谨的文字表同样必不可少。冯加🏛️建议，在大学里可增本科生论文写作课程以便持续提升学生的合语言素养。“大学😆前，学生们经历的写主要是写作文，但写文与写论文的评价标有明显差别，基础教阶段形成的语言表达👩‍🎤式和大学阶段的论文作要求并不吻合。因，大学应开设学术论写作指导课程，让学清楚什么是论文、为写论文、如何写论文”　　北京科技大学🧏‍♂️法学院副教授李怡也为，本科生毕业论文应开设专门课程，且✨至少提前一年开课，三结束以后，即可开毕业论文的导论课、🧂法课等，让学生对毕论文的价值意义、写要求等有正确的认识🐼从而保证足够的时间读书、去实践、去观。“学校的毕业考核应进一步完善奖惩机。花一个月赶出来的🙋‍♂️文和踏踏实实写了一的论文肯定质量不一，目前缺乏相应的机将这些论文区分开来今后，对优质本科毕论文的奖励机制要进🦦步提升，纠正部分同乃至导师心中‘写论只是为了毕业’的错认识。”李怡建议，🌄优秀毕业论文进行鼓🎞️的方式可以多样化，比如召开座谈会，请作者给学弟学妹分享作历程等，从而增强生对写一篇‘好论文🧺的荣誉感。”　　王斌认为，针对工科学，可以从选题开始，索跨学科新工科毕业计项目，以明确的研目标为牵引，坚持面未来、面向国家重大👙略，推动教育模式由科导向转向产业需求向。这样，很多工科科生的毕业题目来自😣家重大课题，保证了起点、重使命、强担。　　(光明日报记者杨飒)【编辑:钱姣姣】

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