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　　破解“💃科理科化”👨‍👧‍👧　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”🤽‍♀️目，题目来,,诺亚方舟实🥴室，围绕人智能，涉及训练、大语模型、多模💹等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一👷特定领域面🧖‍♂️全社会发布5个难题，题🚁领域涉及无🧑🏿‍🤝‍🧑🏾、硬件工程,-材料、数字🧇源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座➕会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去🚇点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘-条’，我们了点‘味精”“我们与🌷校的合作是🆑一定的技术界内探索人的未来”。🈹2021年11月起，华为将产业中的🐺题面向社会布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止💦已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“🧒榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不🏨出处”的“榜挂帅”是种众筹式创-和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校,,,答题”，用’发推动技术’破。近两年🍝“揭榜挂帅出现在各级府文件中，🥌乎每个省、乃至县都在布“榜单”面向全国寻💸“揭榜人”➖　　华为“题揭榜”模🔼有何特殊之，有可复制🍔吗？中国产🙏研融合的深-困境到底该解？　　“出好问题也🖇️一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接🛍️了获奖证书-这是他收获首个“火花”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑和科学价值✈️。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭-”，选择的目是“资源📷束条件下，万数据流的🌔计和筛选”他对《中国闻周刊》说🥵这是一个具🍢广泛应用场的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用😳。他原本就此有研究，到问题后，👕天就给“接专家”发邮，很快收到🏕️复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同↘️门，每题都©️有“接口专”的邮箱。⛹️‍♀️个多月内，😼光先后和华专家开了多会议。第一📀会让他印象刻，五个华专家在屏幕-,另一头，为详细剖析了🛌题的方方面，比如，约-条件到底是😜么，希望能决哪些问题国内外目前🏃这个问题上🌯到的最先进-,术标准是什🙀？华为希望👩🏾‍🤝‍👨🏻哪儿有所突？程光说，的企业提出📸是问题，华🐑提供的是一清晰、简洁🧏‍♀️有技术前瞻的学术综述　　在华为黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都🚶‍♂️四个板块：题描述、技🧱挑战、当前🕺果、技术诉，还会附有💷考文献。例，对于难题通用决策预练的多源数🔋融合”，出人介绍，预🌷练模型的发使得机器人☑️策控制领域生巨大变化️⃣微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语,-生成，机器领域跨任务🔴化模型对数👨‍🦯采集的要求高。因此，😫术诉求也很🚡确，关于高-量数据集和📵杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用后的数学基问题，涉及射频领域，🌑于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信📹程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中⏰新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适🧘‍♀️。”　　李兵指出，这问题虽然面应用，但是炼出了理论🥁度，“不是️⃣般企业能问👩‍🚀来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从践中来，每问题都有很确的应用背-；二是这些际中遇到的题都经过了🔁精加工”，中的核心基🕧问题被提炼来，使其不局限于具体🤽应用场景，一定的共性-普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。🧰国兵发现，♑为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　♣️位参与华为-,-题的“揭榜”观察到，为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后比前者更多概括来说，些难题“既🦊理论高度又解决实际生🦼困境，同时有普遍科学😽性”。　　2021年6月举办的“第💷届数学促进业创新发展坛”上，华💜公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜🍚项目是要解🈳紧迫性问题🍥紧迫性问题为战术和战两个方面，⛲新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问的同时，聚🕡战略紧迫性题，推动企可持续发展,,,　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学🚴能够听得懂语言，弥补🪕术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华🏴‍☠️专家进行了📋次邮件和线交流，他的一感觉是“🥠舒服，在和内行的人打道”。因为有共同语言持续交流也🤔成为解题的化剂。他回📶，每次和华👉专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即👩‍⚕️为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复🎋流几次后，🎲就大幅改进最初算法，-年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相🥩促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上🪀。　　程光☕记得，在解“资源约束☹️据流”问题，他最初有疑问，因为分条件是目技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽◽些，多次沟🎅中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”🏊‍♂️过程。互动🔼下，可以说题是一个共打磨、共同善、共同成的过程。华🔒“难题揭榜突破了传统企合作模式单向的“企,,,是出题人、🛩️校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要🌽三类人，一🟨是“瘦子”也就是科学👩‍👩‍👧，偏基础研；另一类是胖子”，善解决产品的题、工程的题，即技术🛴家；还有一“既瘦又胖，能把基础💙究、应用研与技术创新工程创新连🍬起来。　　👻什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实🚕的一个形象结。华为研🌳院的构成是🌧️榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这📹人最多，也华为最需要💼。查钧解释㊙️在很多工作去解决实际务的挑战问⏺️，反过来又❕对基础研究✨出更高的要，需要理论👨‍👨‍👦破，以及根上的创新。🏦一方面，在题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”👬🏼越有基础研加持的，越备解决一系🏊‍♂️应用问题的化能力。　这是华为内创新的方法，打通学术👩🏿‍🤝‍👨🏼与工业界、础研究与应,,，现在正向-部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题🛩️就到高校跟师碰撞讨论向很多合作伴发布难题👪“专家本人把这个问题🕓成他自己的💾题，把解决题当成他自⛰️的责任，变动为主动”　　虽然华会把难题定🎶发布在“黄年茶思屋”，但很多高🚻老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转😆相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然现了一道让🦐感兴趣的难-，就是后来👩‍🎓“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内高校教授刘远和华为的作已经超过年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域🐕‍🦺和全球顶尖✊校开展合作　　刘志远要从事高速👨‍👩‍👧‍👦信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关⏲️域专家和他⛅系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压🗼始时，有些忙脚乱，但住阵脚以后🤼‍♂️越来越有信。面对应用👚的挑战问题要从技术根上寻找解决--方法，还要🕚速实现国际先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力🚟挑战下，华🔱在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到⛵峰，各自专一个具体领做突破；第步是“难题榜”，把业🧾中的挑战难，向全社会❌开发布，鼓-高校老师踊👨‍💻揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年-华为与高校合作上有很转变。过去把高校老师’成果转化过，现在是出🧑🏿‍🤝‍🧑🏻给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心-有底了，再华为签合作议，但这样👱‍♀️们获得的东都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要🍊。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿学者在“揭”后更多提👩🏼‍🤝‍👩🏻的是一种解思路，真正“解法”仍📍在后续的长项目式合作完善。也就🥣说，通过“🤵榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研-更是“点子和灵感。　在程光看来🐪华为从以前🚑“寻找项目，变成了“找项目合作🏸”，无论是作效率、还-成本效率比💕都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种马制，更加平，也能从社会挖掘有📴力的人才。-东大获奖者平均年龄只😟39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，🐬种唯才适用方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”🧨目后，沿着👩‍👦‍👦前的解题思🙅，目前已和,为在网络热检测方面开➡️了一个新的作项目。他🛣️，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对👬🏽求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广应用的技术能。　　对👨🏿‍🤝‍👨🏼需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：户看视频、视讯电话时㊙️是否可能在户卡屏前提发现问题，☪️时调整网络🏋️务策略，从🚡在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流↩️中分析出这问题，当时💇‍♂️世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析😊用户是否存卡顿。这开👨‍🌾了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来🤺系列国家级目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，🐂果没有企业⚖️出这个问题-那要做出这的研究，你⚖️靠天马行空想是不行的华为公司提的这些问题都是工业界-实存在的问。”程光说🚤　　2023年5月17日举行的“搜👩‍💼科技峰会”👣，华为理论究部主任、🚊息论科学家铂也谈到了🏭难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线🥶信领域缺乏问题，进入🦟为后和无线品线的专家通，发现好🕦题非常多，什么这些问在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开式创新的“榜”启示录☸️　2016年4月，习近平总书记在“🟡络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键👨‍💻心技术项目出榜来，英🎫不问出处，有本事谁就🏮榜。”　　后在2020、2021年的国务院政-工作报告以国家层面的👩‍✈️十四五”规🦚中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研🚸”重点研发🍲划中，首次🦡立“揭榜挂🚖”榜单任务根据官方在十四五”规中的释义，,,揭榜挂帅”👨‍⚖️指建立以需为牵引、以🥑够解决问题评价标准的⤵️机制，让有力、有担当🗜️团队承担关核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜🤕帅”探索。者了解到，华为这种企🈚直接发布“单”的模式🤗同，更多地实践中，“-榜挂帅”较见的模式是👐由地方政府头，先围绕🕢地重点产业👩🏾‍🤝‍👩🏼集企业的实需求，并组专家对征集的需求进行选和评审。揭榜者”和求方建立正➖合作后，政会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　华年是西部,-“双一流”学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材-,、能源化工六大产业，🖲️集项目包括类：技术攻🦔类和成果转类，前者主面向省内企-,-，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面🍹全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大♀️公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中🟧析了国内“榜挂帅”制的实践情况,,她指出，截🆚2021年，“揭榜挂帅’还属于政府大型科研资活动，是一👩‍✈️竞争性科技🥽划，是成果向的，必须有明确、具🗃️的标准来衡🚳。　　多位访专家指出🐼一些地方政为主导的“🛋️榜挂帅”更一种孵化机。征集来的业需求基本技术难题，👨‍🦱明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个🤖行机制上看以相对长线🧸“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为🥭种参考，因⚖️其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整工业界与学🐓界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相🦕促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实🐴上是行之有🌀的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带困惑到处找-家”的盲盒式，变为“家带着思路至成果找我”。　　国🎟️大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合🏈的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　国际上，类🤦‍♀️“揭榜挂帅的合作模式被视为“开🛐式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会“有用的知”是广泛而📜散分布的，♟️业无论建立大的内部研👩‍🏫力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散🍧更多人参与更去中心化⛅创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开式创新”：过对全球创💘资源和全球场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是🤟些具有雄厚发力量的大🏋️‍♀️型企业，因🍙这种“引进🕡部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创-”需满足以条件：企业要投入大量间和精力，🖊️要转变内部“非本公司明”的异样♌态，摆脱对😜新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又📓有效引导外🌉专家的思考向，保证最👭实现企业自的需求。这🧱味着与传统新截然不同-项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够创新竞争力🕓　　现实中🟩大部分企业♨️校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“👣在一个频道”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻🏥刊》说，很企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可直接应用的品化东西”🌪️他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术做突破，而🚵想“利用高的人力资源企业成本降,来”。刘志🛳️也发现，大数企业或者不出需求，📳者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错👨‍🚒。　　多位访老师指出⛱️大部分企业🥨乏足够的资支持研发，😜产学研合作兴趣不大，者很多合作是想联合高去撬动政府👩‍👦‍👦资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好年了，一直🧍‍♀️给钱。”一不愿具名的校老师对《👨‍👧‍👧国新闻周刊💶说。　　王🥎年分析，目，校企间存较大的鸿沟-一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校😌讲，这些年于“工科理化”现象突，高校老师企业脱节，难找到企业下的真正痛🚟。他指出，🌗前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台🔚设的企业家🧒《中国新闻💂刊》说，产研融合的困😾，在于认知💙不对称。“术、产品和🙇‍♀️场是三个阶，学校和企🤮的认知往往在一个维度，大学停留技术层面，🍭得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周👩‍👩‍👧‍👦》指出，产-融合的核心🌫️碍还在于观没有改变。前在校企之🦟，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入🟩会，放低姿。“大学要📤主动拥抱企，主动去帮企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互、碰撞中形🌭一种良好的🚙作氛围，“🛋️度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企🧲、高校各自🥳何对参与合的人员进行理评价，联🦞研发怎么认各自的贡献👴　　“‘揭挂帅’是校🧑🏿‍🤝‍🧑🏾合作的一种法，产教融没有最优解🚴‍♂️也没有捷径”他对《中新闻周刊》👩‍👧‍👦。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：⏏️用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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