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　　破解“科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及训练、大语🧎‍♂️模型、多模👳‍♂️等“ChatGPT时代”最受关注的📙题。每周，🥇为会围绕一🖼️特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去▶️点东西，通🍥高校的力量⛺释放，充分挥高校学者,-作用。比如🏕️高校喜欢‘,条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是’一定的技术👈界内探索人🌺的未来”。💲2021年11月起，华为将产业中的题面向社会👩‍✈️布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布🆚榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不出处”的“榜挂帅”是🌐种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模。企业“出👃”，以应用🗒️牵引，高校答题”，用🆔发推动技术🌰破。近两年“揭榜挂帅出现在各级府文件中，,,乎每个省、乃至县都在布“榜单”👨🏿‍🤝‍👨🏾面向全国寻“揭榜人”🈁　　华为“题揭榜”模有何特殊之，有可复制🚑吗？中国产研融合的深,,困境到底该解？　　“-出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花🍢颁奖现场，-光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获👮‍♀️首个“火花”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑♓和科学价值🧬。　　程光⏮️东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭🏒”，选择的🔖目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题🪐在网络安全网络管理、🪔络测量等很领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，天就给“接🉐专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜-,-的出题人来😈华为的不同☘️门，每题都,,有“接口专”的邮箱。🐹个多月内，😐光先后和华专家开了多会议。第一🦀会让他印象刻，五个华👌专家在屏幕另一头，为🔶详细剖析了🍤题的方方面⚛️，比如，约🚣条件到底是么，希望能决哪些问题👨‍🎤国内外目前这个问题上到的最先进术标准是什🔩？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出-是问题，华提供的是一💈清晰、简洁有技术前瞻👣的学术综述　　在华为黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，个难题下都🙀四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉🙌，还会附有考文献。例👥，对于难题通用决策预练的多源数融合”，出🦷人介绍，预练模型的发使得机器人Ⓜ️策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到🥺器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务化模型对数采集的要求👯‍♂️高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用😌后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信🏳️程学院副教🍚。“乍一看好像是上世🤸‍♀️50年代就研究过的经典🈲”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工🦲约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适🟢。”　　李兵指出，这问题虽然面🍡应用，但是炼出了理论💇‍♂️度，“不是👩🏿‍🤝‍👨🏻般企业能问-来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从践中来，每问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了♂️精加工”，中的核心基问题被提炼来，使其不♉局限于具体应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。国兵发现，为对问题的🎙️标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　🎨位参与华为👩🏻‍🤝‍👨🏿题的“揭榜”观察到，为提出的难🟤主要分为纯🌦️术类和偏应基础类，后比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学🔄性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进👩🏻‍🤝‍👨🏼业创新发展坛”上，华☔公司全球技合作副总裁👨‍👦‍👦超介绍，华“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，新具有不确🟨性。因此，业应在关注✌️术紧迫性问、解决当前卡脖子”问,-的同时，聚🤦‍♀️战略紧迫性题，推动企可持续发展🆎　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力👩‍👩‍👧”他指出，😁有能力提出🏳️题，把工业的难题抽象翻译成科学🏯能够听得懂👨‍❤️‍👨语言，弥补术界与产业🍹的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线交流，他的一感觉是“🛸舒服，在和内行的人打道”。因为,有共同语言持续交流也✔️成为解题的化剂。他回，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”↩️先是讨论初想法，随即♉为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复📷流几次后，就大幅改进,-最初算法，年12月初获得“火花奖💂‍♂️。李国兵感知识上的相🆖促进，“对尊重我做的，彼此是在😛一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束据流”问题😇，他最初有疑问，因为✌️分条件是目技术无法解的。他提出🍄能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新🥱边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”🧠过程。互动下，可以说🥀题是一个共打磨、共同善、共同成的过程。华“难题揭榜突破了传统🙊企合作模式单向的“企🛌是出题人、校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　🕕钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一是“瘦子”🏒也就是科学🎱，偏基础研；另一类是胖子”，善解决产品的题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连🥶起来。　　🟡什么这么形？因为“教教授，越教💂‍♂️瘦”“杀猪猪，越杀越🕗”，这是任非对公司实的一个形象结。华为研院的构成是榄型，两边小，中间层，也就是“💼瘦又胖”这🎗️人最多，也华为最需要。查钧解释🍗在很多工作🚛去解决实际务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论破，以及根上的创新。👩🏻‍🤝‍👨🏿一方面，在题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的-化能力。　↗️这是华为内创新的方法，打通学术与工业界、🙈础研究与应，现在正向部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家*️⃣努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果’决不了问题就到高校跟师碰撞讨论向很多合作⛑️伴发布难题“专家本人把这个问题成他自己的题，把解决🦶题当成他自的责任，变动为主动”👳‍♀️　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访🎹师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转相关专业老🤼。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然现了一道让感兴趣的难，就是后来-“揭榜”对🕊️。　　更深❔融合的校企作　　国内高校教授刘👰远和华为的作已经超过年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域🗜️和全球顶尖校开展合作　　刘志远要从事高速🚯信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断🔮展技术交流🕧合作。　　🦥钧在前述采👨‍🚀中坦言，华在美国打压🏡始时，有些忙脚乱，但住阵脚以后👩‍👩‍👧越来越有信。面对应用🕛的挑战问题💆‍♀️要从技术根上寻找解决方法，还要☃️速实现国际先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到峰，各自专一个具体领🐞做突破；第步是“难题榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊🪒揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校👩🏻‍🤝‍👨🏾合作上有很转变。过去😍把高校老师🌱成果转化过，现在是出给老师，主🕞牵引老师在👩‍👧一方向上展研究。“以🔆高校老师有成果以后心🤺有底了，再🏄‍♀️华为签合作议，但这样们获得的东都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”一种更深度合的校企合方式。由于,,,榜单”涉及题都很前沿👨‍❤️‍👨学者在“揭”后更多提的是一种解思路，真正🤖“解法”仍🍕在后续的长🍮项目式合作’完善。也就👽说，通过“🐑榜”延长合链之后，企-资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　在程光看来❎华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作🚢”，无论是👩🏾‍🤝‍👨🏽作效率、还成本效率比都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种马制，更加平，也能从📼社会挖掘有力的人才。🍹东大获奖者🧽平均年龄只-39岁，这意味着，至少🚨半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用👽方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分说。　　程在完成第二“火花奖”💜目后，沿着🤼‍♂️前的解题思，目前已和为在网络热检测方面开😅了一个新的作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对🥰求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽🩹本的研究思，找到能广🏪应用的技术👡能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：户看视频、,视讯电话时是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从🉐在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分-区的视频流🌈是加密的，样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个🍧路就能分析用户是否存🛃卡顿。这开🗳️了他的一个新研究方向🐮这一研究在内带动了一👩‍🔧产业发展，为程光带来系列国家级目与合作。这是产业界🏊学术界合作很好典范，🧎果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你靠天马行空想是不行的华为公司提的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说👭🏾　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”😝，华为理论-究部主任、息论科学家🙇‍♂️铂也谈到了难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题源。“在学🕰️时觉得无线信领域缺乏问题，进入为后和无线品线的专家👨‍🦰通，发现好题非常多，什么这些问在学术界看📿到？因为问的来源枯竭。”　　开式创新的“榜”启示录🔐　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈👩‍👧‍👦”上就提出-“可以探索揭榜挂帅，♏需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的十四五”规🔁中，都提出推行“揭榜🪔帅”机制。2021年5月，科技部在💹布的国家“🌏学和应用研”重点研发🔦划中，首次立“揭榜挂”榜单任务根据官方在十四五”规中的释义，揭榜挂帅”指建立以需🦽为牵引、以够解决问题评价标准的机制，让有力、有担当团队承担关核心技术攻等重点任务♎　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“🖕榜挂帅”较见的模式是👆由地方政府头，先围绕,,地重点产业-集企业的实🦸需求，并组专家对征集的需求进行🐣选和评审。🎍揭榜者”和求方建立正👝合作后，政会给予部分🥶例的配套资。这种模式🍒，政府扮演😩中介和桥梁角色。　　华年是西部🌂“双一流”学教授，长研究移动通🌃，他上个月收到四川省技厅发布的😠单征集通知🛐主要围绕电信息、装备🍕造、先进材、能源化工🤾‍♂️六大产业，,-集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主🉑面向省内企，重点是为解决部分“👱‍♂️头”企业的⬆️题；后者面,,全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项🐭补助比例在40%左右。其他地区的征👬🏼模式也与之似。　　中🟩财经政法大💪公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅🚴还属于政府大型科研资活动，是一-竞争性科技🍝划，是成果😏向的，必须有明确、具🖍️的标准来衡。　　多位🎴访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机。征集来的业需求基本📗技术难题，🚣‍♂️明确应用场，涉及到应👩‍🔬基础研究的少，从整个行机制上看-以相对长线“定向项目作”为主。较而言，华😲的“难题揭”可以做为种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实了校企之间🦖互启发、相促进。　　为公司全球🏧术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“😇榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带🐠困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路至成果找我”。　　国😒大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识🎍权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对🕺揭榜挂帅”,度的启示》总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合,,的创新资源,从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅🙆‍♀️体现竞争机的手段。　国际上，类“揭榜挂帅的合作模式🌤️被视为“开👨‍🎤式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会🍫“有用的知”是广泛而🚺散分布的，业无论建立🏨大的内部研力量，都无😥通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散’更多人参与👞更去中心化🙁创新方式。🍥　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾🕣样定义“开式创新”：过对全球创💹资源和全球场的整合来动创新。因💰，关键词是📇整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源的创新方式🚉对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实👉“开放式创”需满足以条件：企业要投入大量间和精力，🧟‍♀️要转变内部“非本公司明”的异样🦻态，摆脱对新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又有效引导外专家的思考🏔️向，保证最实现企业自⏱️的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够🌗创新竞争力　　现实中大部分企业--校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和🌳校沟通时“在一个频道”；第二，愿大力投入🤟　　王华年🗝️《中国新闻刊》说，很企业提出的术诉求相对👨糊，而且一是“整块需”，也就是’研发出来可直接应用的品化东西”他感觉，很👨‍🦱企业和高校🟢作的初衷，非想在技术👨🏾‍🤝‍👨🏽做突破，而想“利用高的人力资源-企业成本降来”。刘志🤴也发现，大,,,数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出大部分企业乏足够的资支持研发，👹产学研合作兴趣不大，者很多合作🍆是想联合高去撬动政府🎃资金。“有合同签完后🪐费迟迟不到，有的企业目都结题好年了，一直给钱。”一不愿具名的🎙️校老师对《国新闻周刊⬛说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一🌭中小企业研🆖实力较弱，👩🏼‍🤝‍👨🏻的甚至自身’有研发人员也就很难从⛈️产实际中“🐮炼出一个好题”；另一🟣面，从高校讲，这些年于“工科理🚘化”现象突，高校老师企业脱节，📢难找到企业🎱下的真正痛。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的面对面的交⚙️，特别是高老师，一定🆘到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台🚻设的企业家《中国新闻刊》说，产研融合的困-，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度👆，大学停留🛣️技术层面，🟤得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要🍏主动拥抱企，主动去帮🏳️企业发掘技挑战，甚至😈键科学问题🌑”刘志远说　　在西安通大学国家🥺能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学🦛企业要想深融合，双方🌶️需要改革，在长期的互、碰撞中形一种良好的🕎作氛围，“-度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，,-革需要配套度，比如企、高校各自,何对参与合-的人员进行理评价，联研发怎么认⏰各自的贡献🗓️　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解也没有捷径”他对《中🥓新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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