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　　破解“工科理🗄️化”　　中国新闻⁉️刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期☺️难题揭榜”题目，目来自诺亚方舟实室，围绕人工智能涉及预训练、大语😓模型、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。🏆周，华为会围绕一特定领域面向全社发布5个难题，题目领域涉及无线、硬工程、材料、数字源等。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火奖座谈会上的讲话屏。任正非称，“⛵们与高校合作，公只是放进去一点东👩‍👧‍👦，通过高校的力量释放，充分发挥高👫🏼学者的作用。比如高校喜欢‘面条’我们放了点‘味精”“我们与高校的作是在一定的技术界内探索人类的未👩🏼‍🤝‍👩🏻”。自2021年11月起，华为将产业中的难题面向社会,,布，仅半年多以后就收到了来自600多位老师的反馈，🧑🏽‍🤝‍🧑🏻与揭榜高校达91所，迄今为止，已组发布揭榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人更熟悉的“揭榜挂🚌”机制的一个经典本。本质来说，“雄不问出处”的“🗄️榜挂帅”是一种众式创新和开放创新新机制，也是组织⚽研攻关的一种新模。企业“出题”，应用为牵引，高校🧡答题”，用研发推📂技术突破。近两年“揭榜挂帅”出现♿各级政府文件中，乎每个省、市乃至都在发布“榜单”面向全国寻找“揭人”。　　华为“题揭榜”模式有何殊之处，有可复制吗？中国产学研融的深层困境到底该🏞️解？　　“提出好题也是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花奖颁奖🍛场，程光从华为公♋董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书。这是🧻收获的首个“火花”，证书上的获奖⚰️写着：“华为向全会发布难题，兼顾业挑战和科学价值⬆️。　　程光是东南学网络空间安全学🌔教授。2022年11月，他首次“揭榜”，选择的题目是资源约束条件下，✋万数据流的统计和选”。他对《中国🏉闻周刊》说，这是⌚个具有广泛应用场👩‍🍳的技术难题，在网安全、网络管理、络测量等很多领域👨‍👩‍👦‍👦会用到。他原本就此有研究，看到问😑后，当天就给“接⛹️‍♂️专家”发邮件，很🛫收到回复，第二天早，双方进行了首线上讨论。　　华“难题揭榜”的出人来自华为的不同门，每题都附有“口专家”的邮箱。个多月内，程光先和华为专家开了多👨🏾‍🤝‍👨🏼会议。第一次会让印象深刻，五个华专家在屏幕的另一，为他详细剖析了题的方方面面，比，约束条件到底是么，希望能解决哪问题，国内外目前-,这个问题上达到的先进技术标准是什？华为希望在哪儿所突破？程光说，的企业提出的是问🤷，华为提供的是一清晰、简洁、有技前瞻性的学术综述　　在华为“黄大茶思屋”网站上，以看到每一期“榜-,”，每个难题下都🧟‍♀️四个板块：问题描👫🏿、技术挑战、当前果、技术诉求，还附有参考文献。例，对于难题“通用策预训练的多源数👨‍🦰融合”，出题人介，预训练模型的发使得机器人决策控领域发生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域。不同于然语言生成，机器领域跨任务泛化模对数据采集的要求❄️高。因此，技术诉也很明确，关于高🔄量数据集和复杂环认知。　　与程光榜的技术难题不同去年9月底，李国兵“揭”的是一个工应用背后的数学基问题，涉及到射频域，属于应用基础💚究类型。他是西安通大学信息与通信程学院副教授。“一看，好像是上世50年代就研究过的经典。”他对《中新闻周刊》回忆道“但仔细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说明这个老的问题，在新的更严苛的工程约束件下，就变成了一新问题，旧的方法🐔再适用。”　　李-兵指出，这个问题然面向应用，但是炼出了理论高度，不是一般企业能问来的”。在他看来华为“难题揭榜”难题有三个特点：是从实践中来，每问题都有很明确的💁用背景；二是这些际中遇到的问题都过了“精加工”，🤥中的核心基础问题🧑🏿‍🤝‍🧑🏽提炼出来，使其不🚥局限于具体的应用景，有一定的共性普适性，而且在科上很前沿；三是技诉求明确。李国兵🧪现，华为对问题的标要求很清晰，也道现有的理论边界哪儿。　　多位参华为难题的“揭榜”观察到，华为提的难题主要分为纯术类和偏应用基础，后者比前者更多✈️概括来说，这些难“既有理论高度又解决实际生产困境同时具有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创🐢发展论坛”上，华公司全球技术合作总裁艾超介绍，华🎩“难题揭榜”项目🧕要解决紧迫性问题🥪紧迫性问题分为战和战略两个方面，👩🏾‍🤝‍👩🏽新具有不确定性。🏣此，企业应在关注🏙️术紧迫性问题、解当前“卡脖子”问的同时，聚焦战略💇迫性问题，推动企可持续发展。　　为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题也是一能力。”他指出，有能力提出问题，🏋️工业界的难题抽象翻译成科学家能够得懂的语言，弥补术界与产业界的巨鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了次邮件和线上交流🤱他的第一感觉是“舒服，在和很内行人打交道”。因为有共同语言，持续流也就成为解题的♠️化剂。他回忆，每和华为专家谈话，“直接切入问题的心”，先是讨论初🏞️想法，随即华为发相关测试数据，供用自己的方法演算反复交流几次后，就大幅改进了最初法，去年12月初获得“火花奖”。李兵感到知识上的相👙促进，“对方尊重做的事，彼此是在一个频道上”。　✏️程光也记得，在解😄“资源约束数据流问题时，他最初有疑问，因为部分条是目前技术无法解👱‍♂️的。他提出，能不🍿把约束条件再放宽些，多次沟通中，🧿本相对粗犷的指标系越来越明晰，双共同确认了“问题解”的最新“边界🆒。在程光看来，这是一种建立“共同言”的过程。互动🏧下，可以说解题是个共同打磨、共同善、共同成长的过。华为“难题揭榜💂突破了传统校企合模式中单向的“企是出题人、高校是题人”的模式，变校企“共同答题”　　查钧自2016年起负责华为中央究院，他介绍，华研究院主要有三类，一类是“瘦子”也就是科学家，偏础研究；另一类是🕕胖子”，善于解决品的问题、工程的题，即技术专家；有一类“既瘦又胖，能把基础研究、,,,用研究与技术创新🏢工程创新连接起来🐧　　为什么这么形？因为“教授教授越教越瘦”“杀猪👩‍✈️猪，越杀越胖”，是任正非对公司实的一个形象总结。为研究院的构成是榄型，两边稍小，间层大，也就是“🐆瘦又胖”这类人最，也是华为最需要。查钧解释，在很工作中去解决实际务的挑战问题，反🚳来又会对基础研究出更高的要求，需理论突破，以及根上的创新。另一方💛，在问题牵引之下-为了解决产品问题发明的“手术刀”越有基础研究加持，越具备解决一系应用问题的泛化能。　　这是华为内创新的方法论，打学术界与工业界、础研究与应用，现正向外部扩展。这“既瘦又胖”的跨专家正努力成为“技外交家”。查钧2021年的访谈中说，华为要求，专如果解决不了问题就到高校跟老师碰讨论，向很多合作伴发布难题，“专本人要把这个问题成他自己的问题，🀄解决问题当成他自的责任，变被动为动”。　　虽然华会把难题定期发布🤹“黄大年茶思屋”，但很多高校老师很忙碌，不会时刻♐网上跟踪榜单。多受访老师说，华为次发布新的悬榜难，经过筛选后一般通过高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在浏览邮件偶然发现了一道让👨‍🔬感兴趣的难题，就后来的“揭榜”对。　　更深度融合校企合作　　国内--高校教授刘志远和👨‍✈️为的合作已经超过🛷年。他对《中国新周刊》说，校企合方面，华为在业务关的前沿技术领域和全球顶尖高校开合作。　　刘志远要从事高速通信领☘️的研究，他说，从2019年开始，华为相关领域专家和他系愈加频繁，并持不断开展技术交流合作。　　查钧在♒述采访中坦言，华在美国打压开始时🙍有些手忙脚乱，但住阵脚以后，越来有信心。面对应用的挑战问题，要从术根源上寻找解决👃方法，还要快速实🧯国际领先水平，即扎到根”和“捅破🐠”。　　生存压力🐁挑战下，华为在研创新模式上做出了的调整：第一步是搞会战”，从三丫、太平洋到珠峰，👇自专攻一个具体领做突破；第二步是难题揭榜”，把业中的挑战难题，向社会公开发布，鼓高校老师踊跃揭榜　　2021年的访谈中，查钧解释，两年，华为与高校合作上有很大转变🙅‍♀️过去是把高校老师成果转化过来，现-,是出题给老师，主🗼牵引老师在这一方上展开研究。“以🆎高校老师有了成果🧡后心里有底了，再华为签合作协议，这样我们获得的东都是去年或者前年🎟️了。现在与高校的作，对领先性有更👇的要求。一般的问我们自己都能解决”　　因此，华为难题揭榜”是一种🚐深度融合的校企合🤽‍♀️方式。由于“榜单🈂️涉及问题都很前沿📸学者在“揭榜”后多提供的是一种解🚠思路，真正的“解”仍需在后续的长项目式合作中完善-也就是说，通过“榜”延长合作链之-，企业资助的对象🗑️再仅是科研，更是点子”和灵感。　在程光看来，华为☄️以前的“寻找项目，变成了“寻找项合作人”，无论是📊作效率、还是成本-率比，都比此前高🕵️‍♀️多。而且，“难题榜”本质上是一种马制，更加公平，能从全社会挖掘有力的人才。“东大奖者的平均年龄只39岁，这意味着，至少一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种唯才适用方式给默默无闻者机会，给年轻人以🍖望。”他分析说。　程光在完成第二🅾️“火花奖”题目后沿着之前的解题思👩‍🔧，目前已和华为在络热点检测方面开了一个新的合作项。他说，“揭榜”📲一种双赢，华为解🌑了技术难题，他对求也有了更明确的🏏识。受此启发，他进一步拓宽原本的究思路，找到能广🧘应用的技术可能。　对于需求牵引研⏭️，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向他提出🧛‍♀️求：用户看视频、⏹️视讯电话时，是否能在用户卡屏前提🔰发现问题，及时调网络服务策略，从🤰在用户尚未感知到络服务质量下降时💅解决卡顿。“但是部分地区的视频流是加密的，怎样从➕密流量中分析出这问题，当时全世界没有人做过。”程说。　　程光后来究发现，其实换个⤴️路就能分析出用户否存在卡顿。这开了他的一个全新研方向。这一研究在内带动了一批产业🤙展，也为程光带来系列国家级项目与作。“这是产业界学术界合作的很好🗓️范，如果没有企业出这个问题，那要出这样的研究，你靠天马行空去想是行的。华为公司提🛸的这些问题，都是业界真实存在的问-。”程光说。　　2023年5月17日举行的“搜狐科技会”上，华为理论☝️究部主任、信息论学家白铂也谈到了难题揭榜”对高校究的最大益处：有-,-真正的问题来源。-在学校时觉得无线🔼信领域缺乏新问题进入华为后和无线品线的专家沟通，现好问题非常多，什么这些问题在学➿界看不到？因为问的来源枯竭了。”　开放式创新的“🔞榜”启示录　　2016年4月，习近平总书记在“网络安和信息化工作座谈👱‍♀️”上就提出：“可探索搞揭榜挂帅，需要的关键核心技项目张出榜来，英👨‍🎓不问出处，谁有本谁就揭榜。”　　👩‍❤️‍👩后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家面的“十四五”规中，都提出要推行揭榜挂帅”机制。2021年5月，科技部在发布的国家“学和应用研究”重研发计划中，首次〽️立“揭榜挂帅”榜🛣️任务。根据官方在十四五”规划中的义，“揭榜挂帅”指建立以需求为牵、以能够解决问题评价标准的新机制让有能力、有担当🤹‍♀️团队承担关键核心术攻关等重点任务　　2016年以来，越来越多地方政🧺开始“揭榜挂帅”索。记者了解到，华为这种企业直接布“榜单”的模式🥨同，更多地方实践👨🏿‍🤝‍👨🏼，“揭榜挂帅”较见的模式是：由地政府牵头，先围绕▪️地重点产业征集企的实际需求，并组专家对征集到的需,进行遴选和评审。🏦揭榜者”和需求方立正式合作后，政会给予部分比例的📶套资金。这种模式🎻，政府扮演了中介🥏桥梁的角色。　　华年是西部某“双流”大学教授，长🦾研究移动通信，他个月就收到四川省技厅发布的榜单征🥿通知，主要围绕电信息、装备制造、进材料、能源化工😇六大产业，征集项🍯包括两类：技术攻类和成果转化类，者主要面向省内企，重点是为了解决分“龙头”企业的题；后者面向全国征集的是可以在川化落地的重大科技果，财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之类似。　中南财经政法大公共管理学院教授婧婧在2021年发布的文章中分析了-内“揭榜挂帅”制🍐的实践情况。她指👋，截至2021年，“揭榜挂帅”还属政府的大型科研资活动，是一种竞争🦃科技计划，是成果向的，必须要有明、具体的标准来衡🏄。　　多位受访专📢指出，一些地方政🍳为主导的“揭榜挂😤”更像一种孵化机。征集来的企业需😊基本是技术难题，明确应用场景，涉到应用基础研究的少，从整个运行机上看，以相对长线“定向项目合作”⌛主。相较而言，华,的“难题揭榜”可做为一种参考，因其已不仅局限于整供需资源，而是再👨‍👨‍👧前一步，整合工业与学术界的理念和野，真正实现了校之间相互启发、相🎩促进。　　华为公🔪全球技术合作副总-艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“揭榜挂”实际上是行之有的众筹式创新和开式创新的重要手段⌛从“我们带着困惑处找专家”的盲盒🧑‍🤝‍🧑式，变为“专家带思路甚至成果找我”。　　国科大杭高等研究院教授张专门研究科技管理知识产权，她在2021年发表的论文《开放式创新实践对揭榜挂帅”制度的🎼示》中总结：“揭挂帅”采取开放式争的方式，在全社🍀匹配到最合适的创🧃资源，从而推动创目标的实现。“榜🤽‍♂️”体现了重大需求向，“挂帅”体现💨争机制的手段。　🕜国际上，类似“揭-挂帅”的合作模式被视为“开放式创”的方式之一。2003年，加州大学伯克利分校教授亨�切萨布鲁夫指出当社会，“有用的知”是广泛而零散分的，企业无论建立🌨️大的内部研发力量🧐都无法通过封闭式新实现技术长期领🤏，必须采取更分散更多人参与、更去心化的创新方式。🚩　2017年，国务院发展研究中心副🐒任隆国强曾这样定🌆“开放式创新”：🍮过对全球创新资源📏全球市场的整合来,,,动创新。因此，关词是“整合”。从球来看，“开放式新”的主体一般是👛些具有雄厚研发力的大中型企业，因这种“引进外部专资源”的创新方式对企业方的要求很。　　切萨布鲁夫为，企业实现“开式创新”需满足以条件：企业需要投大量时间和精力，-要转变内部对“非⛺公司发明”的异样态，摆脱对创新过的完全控制，给予部专家自由度和尊，又要有效引导外❄️专家的思考方向，证最终实现企业自的需求。这意味着传统创新截然不同项目管理方法。而，企业拥有强大的📧放式创新能力的前，是内部也有足够-创新竞争力。　　实中，大部分企业校企合作时普遍存🟢两个问题：第一，🌑不出明确的技术诉🚶‍♂️，和高校沟通时“在一个频道上”；✳️二，不愿大力投入　　王华年对《中新闻周刊》说，很企业提出的技术诉相对模糊，而且一是“整块需求”，就是“研发出来可直接应用的产品化西”。他感觉，很企业和高校合作的衷，并非想在技术做突破，而是想“-用高校的人力资源企业成本降下来”刘志远也发现，大数企业或者提不出求，或者提的需求-具体，无法抽象出👨‍✈️正需要突破的关键术，高校和企业在👱‍♂️需间存在明显的错。　　多位受访老指出，大部分企业-乏足够的资金支持发，对产学研合作兴趣不大，或者很合作只是想联合高🚥去撬动政府的资金“有的合同签完后️⃣费迟迟不到位，有企业项目都结题好年了，一直不给钱”一位不愿具名的校老师对《中国新周刊》说。　　王年分析，目前，校间存在较大的鸿沟一方面，从企业角，一般中小企业研实力较弱，有的甚自身没有研发人员🎢也就很难从生产实🍪中“提炼出一个好🧭题”；另一方面，,,高校来讲，这些年💁‍♀️于“工科理科化”❤️象突出，高校老师👨‍👦‍👦企业脱节，很难找,企业当下的真正痛🦜。他指出，目前校之间有明显的信息对称，弥合鸿沟的一步是进行深度的面对面的交流，特是高校老师，一定✅到生产一线去。　一位长期致力于产🦉研合作平台建设的🐕业家对《中国新闻刊》说，产学研融的困境，在于认知💽不对称。“技术、品和市场是三个阶，学校和企业的认往往不在一个维度，大学停留在技术🧑🏽‍🤝‍🧑🏽面，觉得后两者和己无关。企业侧重💼两个阶段，多数企🦖的产品以跟随为主前瞻性相对来说少些。”　　西安交😗大学校长王树国对中国新闻周刊》指，产教融合的核心碍还在于观念没有变。目前在校企之，大学的责任更大✡️些，大学要转变观🐁，打开围墙，主动融入社会，放低姿。“大学要去主动🤢抱企业，主动去帮企业发掘技术挑战-甚至关键科学问题”刘志远说。　　西安交通大学国家能技术产教融合创📨平台常务副主任兰看来，大学和企业🏷️想深度融合，双方需要改革，要在长的互动、碰撞中形一种良好的合作氛，“深度融合，不是科研的融合，还👨‍🦽括文化的融合、管🧛‍♂️的融合”。兰剑分🤾‍♂️说，改革需要配套👟度，比如企业、高各自如何对参与合的人员进行合理评，联合研发怎么认各自的贡献？　　‘揭榜挂帅’是校合作的一种解法，教融合没有最优解也没有捷径。”他《中国新闻周刊》。　　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊2023年第26期　　声明：刊用《国新闻周刊》稿件经书面授权【编辑:钱姣姣

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