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　　破解“工-,理科化”　　国新闻周刊记/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》🔨志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜题目，题目来🧚‍♂️诺亚方舟实验，围绕人工智🌠，涉及预训练🧛大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为围绕一个特定域面向全社会🌫️布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、👼料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座🗡️会上的讲话刷。任正非称，我们与高校合，公司只是放🦢去一点东西，👳过高校的力量释放，充分发高校学者的作⏰。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与校的合作是在定的技术边界探索人类的未〰️”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发，仅半年多以，就收到了来🥨600多位老师的反馈，参与🈁榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“🌳题揭榜”，是👋们更熟悉的“榜挂帅”机制一个经典样本👨🏽‍🤝‍👨🏼本质来说，“🔕雄不问出处”📎“揭榜挂帅”一种众筹式创和开放创新的机制，也是组科研攻关的一新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破🚗近两年，“揭挂帅”出现在👨‍🎓级政府文件中几乎每个省、乃至县都在发🎑“榜单”，面全国寻找“揭人”。　　华🧑🏼‍🤝‍🧑🏻“难题揭榜”式有何特殊之🦇，有可复制性⏲️？中国产学研合的深层困境底该何解？　“提出好问题是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜火花奖颁奖现👩‍⚕️，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了👩🏻‍🤝‍👨🏼奖证书。这是收获的首个“花奖”，证书的获奖词写着“华为向全社发布难题，兼🧺产业挑战和科价值”。　　👻光是东南大学络空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭榜”，择的题目是“源约束条件下百万数据流的计和筛选”。对《中国新闻刊》说，这是个具有广泛应场景的技术难，在网络安全🕓网络管理、网测量等很多领都会用到。他本就对此有研，看到问题后🐍当天就给“接专家”发邮件很快收到回复🏕️第二天一早，🧬方进行了首次🤭上讨论。　　🐍为“难题揭榜的出题人来自👭🏽为的不同部门每题都附有“口专家”的邮。两个多月内程光先后和华🧏‍♀️专家开了多次⛓️议。第一次会👩‍🔧他印象深刻，🎚️个华为专家在幕的另一头，他详细剖析了🦼题的方方面面比如，约束条到底是什么，♒望能解决哪些题，国内外目在这个问题上到的最先进技⬜标准是什么？🐂为希望在哪儿所突破？程光，别的企业提的是问题，华提供的是一篇🗄️晰、简洁、有术前瞻性的学综述。　　在为“黄大年茶屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个题下都有四个块：问题描述技术挑战、当🙍‍♀️结果、技术诉，还会附有参文献。例如，🎃于难题“通用策预训练的多数据融合”，题人介绍，预练模型的发展得机器人决策制领域发生巨变化，微软也,,,ChatGPT的能力扩展到🆎器人领域。不于自然语言生，机器人领域任务泛化模型数据采集的要较高。因此，术诉求也很明👩‍👩‍👧，关于高质量☮️据集和复杂环认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵揭”的是一个程应用背后的学基础问题，及到射频领域属于应用基础⬆️究类型。他是安交通大学信与通信工程学副教授。“乍看，好像是上纪50年代就研究过的经典。他对《中国新周刊》回忆道“但仔细研究🐳这个问题直到2022年还不断有新的工作涌🔤出来，说明这古老的问题，新的、更严苛工程约束条件🔙，就变成了一新问题，旧的法不再适用。　　李国兵指🦱，这个问题虽面向应用，但🥡提炼出了理论度，“不是一👩🏽‍🤝‍👨🏻企业能问出来”。在他看来华为“难题揭”的难题有三特点：一是从践中来，每个题都有很明确✉️应用背景；二这些实际中遇的问题都经过“精加工”，中的核心基础题被提炼出来使其不再局限具体的应用场，有一定的共🌞和普适性，而🍻在科学上很前💁；三是技术诉👺明确。李国兵🐦现，华为对问,的指标要求很晰，也知道现🍟的理论边界在儿。　　多位🛄与华为难题的🏬揭榜者”观察，华为提出的题主要分为纯术类和偏应用👩🏻‍🤝‍👨🏾础类，后者比👮‍♀️者更多。概括说，这些难题既有理论高度能解决实际生困境，同时具⛲普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促企业创新发展坛”上，华为司全球技术合副总裁艾超介，华为“难题榜”项目是要💅决紧迫性问题🎒紧迫性问题分战术和战略两方面，创新具🗿不确定性。因，企业应在关😖战术紧迫性问、解决当前“脖子”问题的时，聚焦战略迫性问题，推企业可持续发🎏。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈说：“提出好🐟题也是一种能🚠。”他指出，🧿有能力提出问，把工业界的♂️题抽象、翻译科学家能够听🦧懂的语言，弥🍨学术界与产业的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和上交流，他的🚝一感觉是“很-,-服，在和很内🤽的人打交道”🏴因为很有共同言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专谈话，都“直📠切入问题的核”，先是讨论步想法，随即为发来相关测数据，供他用己的方法演算反复交流几次🍮，他就大幅改了最初算法，年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识🕞的相互促进，💅对方尊重我做🤮事，彼此是在一个频道上”　　程光也记，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为分条件是目前👨‍🚀术无法解决的,,他提出，能不把约束条件再️宽一些，多次🕌通中，原本相粗犷的指标体越来越明晰，方共同确认了问题可解”的新“边界”。🦖程光看来，这-,是一种建立“同语言”的过。互动之下，以说解题是一共同打磨、共完善、共同成🪑的过程。华为🎹难题揭榜”突了传统校企合,模式中单向的🚣‍♂️企业是出题人高校是答题人🐵的模式，变成企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华研究院主要有类人，一类是🧩瘦子”，也就科学家，偏基研究；另一类“胖子”，善解决产品的问、工程的问题即技术专家；有一类“既瘦🎺胖”，能把基🟡研究、应用研与技术创新、程创新连接起💎。　　为什么🟡么形容？因为👩‍🦯教授教授，越越瘦”“杀猪猪，越杀越胖，这是任正非👩‍⚖️公司实践的一’形象总结。华🈹研究院的构成🧙‍♂️橄榄型，两边小，中间层大🍃也就是“既瘦🧏‍♂️胖”这类人最，也是华为最☁️要的。查钧解，在很多工作,-去解决实际业的挑战问题，🌪️过来又会对基💆‍♂️研究提出更高要求，需要理突破，以及根上的创新。另方面，在问题引之下、为了决产品问题而明的“手术刀，越有基础研👨‍🦽加持的，越具解决一系列应问题的泛化能🌭。　　这是华内部创新的方👩🏼‍🤝‍👨🏿论，打通学术-,与工业界、基研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦胖”的跨界专正努力成为“技外交家”。钧在2021年的访谈中说，,,,为要求，专家果解决不了问，就到高校跟💐师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专🚴本人要把这个⛹️‍♀️题当成他自己🍆问题，把解决💌题当成他自己责任，变被动主动”。　　然华为会把难定期发布在“大年茶思屋”🌨️，但很多高校师都很忙碌，🕊️会时刻在网上🐗踪榜单。多位🕘访老师说，华每次发布新的榜难题，经过选后一般会通高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然现了一道让他-,兴趣的难题，是后来的“揭”对象。　　深度融合的校🔣合作　　国内🎸高校教授刘志和华为的合作经超过六年。🌎对《中国新闻刊》说，校企🚲作方面，华为业务相关的前技术领域，和’球顶尖高校开®️合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专📷和他联系愈加繁，并持续不开展技术交流合作。　　查在前述采访中言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，稳住阵脚以后🍙越来越有信心面对应用上的,,,战问题，要从术根源上寻找☕决的方法，还快速实现国际️先水平，即“到根”和“捅天”。　　生压力与挑战下华为在研究创🕣模式上做出了的调整：第一是“搞会战”🧟‍♂️从三丫坡、太洋到珠峰，各专攻一个具体🦶域做突破；第步是“难题揭”，把业务中挑战难题，向社会公开发布🌉鼓励高校老师🏁跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为高校的合作上很大转变。过是把高校老师成果转化过来现在是出题给师，主动牵引师在这一方向展开研究。“前高校老师有成果以后心里底了，再跟华签合作协议，这样我们获得东西都是去年者前年的了。在与高校的合♟️，对领先性有📄高的要求。一的问题我们自都能解决。”　因此，华为难题揭榜”是种更深度融合♎校企合作方式由于“榜单”🔚及问题都很前，学者在“揭”后更多提供是一种解题思，真正的“解📏”仍需在后续长期项目式合中完善。也就🕌说，通过“设”延长合作链后，企业资助对象不再仅是研，更是“点”和灵感。　在程光看来，为从以前的“找项目”，变了“寻找项目作人”，无论合作效率、还成本效率比，比此前高得多而且，“难题榜”本质上是种赛马制，更☎️公平，也能从社会挖掘有潜🩲的人才。“东获奖者的平均龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以会，给年轻人希望。”他分说。　　程光--完成第二个“花奖”题目后🦼沿着之前的解思路，目前已华为在网络热检测方面开启一个新的合作目。他说，“🚤榜”是一种双，华为解决了术难题，他对求也有了更明的认识。受此🧚发，他能进一®️拓宽原本的研👩🏿‍🤝‍👨🏾思路，找到能㊗️泛应用的技术🛫能。　　对于求牵引研究，🎌在2013年，程光就深有体。当时，华为他提出需求：,-户看视频、打👩🏻‍🤝‍👨🏿讯电话时，是可能在用户卡前提前发现问💇‍♂️，及时调整网服务策略，从🌨️在用户尚未感👭🏼到网络服务质下降时就解决顿。“但是，分地区的视频量是加密的，样从加密流量分析出这些问，当时全世界没有人做过。🎙️程光说。　　光后来研究发，其实换个思就能分析出用🌺是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方。这一研究在📂内带动了一批🔟业发展，也为光带来一系列-家级项目与合。“这是产业和学术界合作很好典范，如没有企业提出个问题，那要💵出这样的研究你光靠天马行去想是不行的🦃华为公司提炼这些问题，都-工业界真实存的问题。”程说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，为理论研究部任、信息论科家白铂也谈到’“难题揭榜”🟧高校研究的最益处：有了真🧑🏿‍🤝‍🧑🏿的问题来源。在学校时觉得线通信领域缺🦁新问题，进入为后和无线产线的专家沟通发现好问题非🦻多，为什么这问题在学术界不到？因为问🐸的来源枯竭了”　　开放式新的“揭榜”示录　　2016年4月，习近平总书记在“🏅络安全和信息-工作座谈会”就提出：“可探索搞揭榜挂，把需要的关核心技术项目出榜来，英雄🧑🏿‍🤝‍🧑🏼问出处，谁有👨‍⚖️事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政工作报告以及家层面的“十五”规划中，提出要推行“榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发的国家“数学⛲应用研究”重研发计划中，次设立“揭榜帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中释义，“揭榜帅”是指建立需求为牵引、能够解决问题评价标准的新制，让有能力有担当的团队担关键核心技攻关等重点任。　　2016年以来，越来多地方政府开♈“揭榜挂帅”️⃣索。记者了解☁️，与华为这种业直接发布“单”的模式不🌐，更多地方实中，“揭榜挂”较常见的模🔊是：由地方政牵头，先围绕地重点产业征️⃣企业的实际需，并组织专家🥽征集到的需求行遴选和评审“揭榜者”和🔖求方建立正式作后，政府会↪️予部分比例的🤯套资金。这种🧚‍♀️式中，政府扮了中介和桥梁角色。　　王年是西部某“一流”大学教，长期研究移通信，他上个就收到四川省👩‍💻技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息装备制造、先材料、能源化-等六大产业，集项目包括两：技术攻关类💒成果转化类，🦸‍♂️者主要面向省😾企业，重点是💀了解决部分“头”企业的难🦇；后者面向全🤹‍♂️，征集的是可在川转化落地🐸重大科技成果财政对每个项-,补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　😙中南财经政法🤦‍♀️学公共管理学🦟教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅制度的实践情🕺。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还👈于政府的大型🧄研资助活动，🐡一种竞争性科计划，是成果向的，必须要明确、具体的准来衡量。　多位受访专家出，一些地方,府为主导的“榜挂帅”更像🖲️种孵化机制。⚜️集来的企业需基本是技术难，有明确应用🖲️景，涉及到应🥓基础研究的很--，从整个运行🍏制上看，以相长线的“定向目合作”为主-相较而言，华的“难题揭榜🤽‍♀️可以做为一种👩🏿‍🤝‍👨🏼考，因为其已仅局限于整合需资源，而是向前一步，整工业界与学术的理念和视野📨真正实现了校之间相互启发相互促进。　🎧华为公司全球🌥️术合作副总裁🕖超2021年8月撰文指出，创新模式上看-“揭榜挂帅”🛹际上是行之有🧑🏿‍🤝‍🧑🏿的众筹式创新📷开放式创新的👨🏾‍🤝‍👨🏽要手段，从“们带着困惑到找专家”的盲模式，变为“🚍家带着思路甚成果找我们”　　国科大杭📝高等研究院教张宇专门研究🔶技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新🦿践对“揭榜挂”制度的启示中总结：“揭挂帅”采取开⛄式竞争的方式在全社会匹配最合适的创新🎖️源，从而推动新目标的实现’“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现争机制的手段🎍　　国际上，似“揭榜挂帅的合作模式，🥅视为“开放式新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�切萨布鲁夫指当前社会，“👩‍🎓用的知识”是泛而零散分布🅰️，企业无论建🛸多大的内部研力量，都无法过封闭式创新⌛现技术长期领，必须采取更散、更多人参、更去中心化🚰创新方式。　,,,2017年，国务院发展研究🚶‍♀️心副主任隆国曾这样定义“放式创新”：©️过对全球创新😽源和全球市场整合来推动创。因此，关键是“整合”。🤙全球来看，“放式创新”的体一般是那些🥔有雄厚研发力的大中型企业因为这种“引外部专家资源的创新方式，🏓企业方的要求高。　　切萨鲁夫认为，企♌实现“开放式⛓️新”需满足以条件：企业需👭🏼投入大量时间📣精力，既要转内部对“非本司发明”的异🧠心态，摆脱对新过程的完全制，给予外部⛵家自由度和尊，又要有效引外部专家的思方向，保证最实现企业自身需求。这意味👓与传统创新截不同的项目管💑方法。而且，🏌️‍♂️业拥有强大的🍧放式创新能力前提，是内部-有足够的创新😫争力。　　现,,中，大部分企在校企合作时遍存在两个问🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通👩‍❤️‍👩“不在一个频上”；第二，👉愿大力投入。　王华年对《国新闻周刊》，很多企业提-的技术诉求相🏜️模糊，而且一是“整块需求，也就是“研👜出来可以直接↘️用的产品化东”。他感觉，多企业和高校👩🏻‍🤝‍👨🏾作的初衷，并想在技术上做😗破，而是想“👨‍👦用高校的人力🗜️源把企业成本下来”。刘志也发现，大多企业或者提不需求，或者提需求太具体，法抽象出真正要突破的关键🚇术，高校和企-在供需间存在显的错配。　多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对学研合作的兴不大，或者很合作只是想联高校去撬动政⏱️的资金。“有合同签完后经迟迟不到位，-的企业项目都题好几年了，🔀直不给钱。”位不愿具名的校老师对《中🚓新闻周刊》说　　王华年分🧎‍♀️，目前，校企存在较大的鸿🎼。一方面，从业角度，一般小企业研发实较弱，有的甚自身没有研发👨‍👩‍👧‍👦员，也就很难,生产实际中“炼出一个好问”；另一方面从高校来讲，些年由于“工📱理科化”现象出，高校老师🍆企业脱节，很找到企业当下🏓真正痛点。他出，目前校企间有明显的信不对称，弥合沟的第一步是行深度的、面面的交流，特是高校老师，定要到生产一去。　　一位期致力于产学合作平台建设企业家对《中新闻周刊》说产学研融合的境，在于认知😺不对称。“技、产品和市场三个阶段，学和企业的认知😱往不在一个维上，大学停留技术层面，觉后两者和自己关。企业侧重两个阶段，多企业的产品以🌪️随为主，前瞻相对来说少一。”　　西安通大学校长王✔️国对《中国新👨‍❤️‍👨周刊》指出，教融合的核心碍还在于观念有改变。目前🤤校企之间，大的责任更大一，大学要转变🕴️念，打开围墙主动去融入社，放低姿态。大学要去主动🥫抱企业，主动帮助企业发掘术挑战，甚至键科学问题。刘志远说。　在西安交通大’国家储能技术🍡教融合创新平常务副主任兰看来，大学和🚗业要想深度融，双方都需要👎革，要在长期互动、碰撞中🥫成一种良好的作氛围，“深融合，不仅是研的融合，还🧰括文化的融合管理的融合”🤼‍♀️兰剑分析说，🐥革需要配套制--，比如企业、校各自如何对与合作的人员行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？🥡　“‘揭榜挂’是校企合作🔳一种解法，产🍮融合没有最优，也没有捷径🧬”他对《中国闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用👩🏻‍🤝‍👨🏿中国新闻周刊🥬稿件务经书面权【编辑:钱姣姣

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亲属模式改版，新增--情树种植玩法🛏️
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