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软件大小: 70.83MB
最后更新: 2024-05-15 08:38:00
最新版本: 皇冠国际体育appV7.13.17
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 2.2以上

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　　武警山东总队枣庄支队名文职人员的经历给人启示—　　证书在手，不等于能无忧　　讲述人武警山东总枣庄支队参谋长张吉亮　　一次，在季度“魔鬼周”极训练中，支队参谋部信息通股参谋、文职人员小陈连连👭挫，让很多人没想到。　　🚐悉小陈的人都知道，他刚入’时是文职人员中的一颗“星--——性格开朗、积极自信，参加过不少培训并取得了心咨询师证、电工证、健康管师证等。可那次败走麦城，接连栽在一些自认为擅长的🤺节上——拥有通信技术初级🎍书，但在陌生地域架设线路，因不注重战场环境，敌情识不强，被“蓝军”悄无声⚱️地剪断，造成通联故障；获🦮无人机驾驶证，可在操作无🎠机时却被“敌”发现并击中不仅没收集到情报信息，还🍁损失”了装备……幸好有班骨干及时帮助，分队才最终成了任务。　　其实在我看，小陈的失误有迹可循。　🛩️记得在文职人员入职迎新会’，小陈就给大家留下了深刻象。通过展示自己获得的各证书，他表示自己一定会满岗位需求，争取早日建功。　“这些证书是你学习能力应试能力的体现，但它们对务备战打仗能起多大作用，要在工作实践中检验。”当--，担心他“翘尾巴”，我委提醒过他。“领导放心，我🕦定会用实际行动向大家证明些证书的‘含金量’！”小对我作出承诺的场景，至今’历在目。　　小陈入职不久上级组织了一次通信通联拉检查。由于他入职时间短，熟悉卫星车及战时通信设备我便安排他观摩通信兵的操🐩。那次演练，大家齐心协力得了佳绩。小陈也面露喜色“有线、无线、卫星、电路我之前学过，通信兵的操作都看明白了。”　　小陈的信让我有些不放心，正当我备开个思想互助会，让大家🐽小陈扯扯袖子提提醒时，就到上级组织“魔鬼周”极限练的通知，要求尽量选派没😿加过的官兵和文职人员参加🎼让每个人都能得到锤炼机会执行任务前，我又叮嘱小陈无论是官兵还是文职人员，🧶次参与重大任务一定要脚踏地、稳扎稳打，千万不要轻🕥大意。虽然小陈态度认真，🎿连称是，但我感觉他可能没🔰往心里去……果然，训练中发生了开头的一幕。　　这🌳受挫的经历，对小陈来说不坏事，他开始沉下心来反思复盘总结会上，他坦言：“😣总觉得自己以前学过、考过🤳能够应对日常通信工作就是🌫️合岗位需求、实战需求了，不知纸上得来终觉浅，不能👩‍🦳实践结合的理论只能沦为纸谈兵。”研究讨论中，大家点一致，年轻同志有干劲、心气是好事，但更要具备与匹配的能力素质。　　“对队人员来说，考这证那证，🎶根结底要拿下服务练兵备战‘实战证书’”“考场上得分不算真本事，必须在战场拿高分”……随后，大家对陈进行了既有“辣味”又有温度”的思想交锋，既肯定陈专业基础扎实、学习能力🦻强等优点，又一针见血指出战场实际贴得不紧、敌情意不强等问题，帮他明确整改向，制订有效措施。　　从以后，小陈把心态放平，工态度更加诚恳虚心，不再动👊动拿自己取得的证书说事，是按照组织为他制订的成长划扎扎实实学习实践：无论🧼么工作，他都积极参与，认学习，遇到不懂不会的就虚请教班长骨干，补齐所学知⛎与战位需求链接不够、融入深、结合不好的短板。后来📓他还发挥自身专业特长，走讲台为支队通信兵、基层网👩‍✈️管理员等授课辅导，面对面流、手把手帮带。时间长了⚓小陈更有兵味、更接地气。📆　前不久，在上级组织的一拉动式、检验式通信业务考⏹️中，小陈面对复杂战场情况静处置，与战友们默契协作🤑以优秀成绩完成任务，受到级通报表扬。　　从最初的纸上谈兵”到现在的“沙场兵”，小陈为人“低调”了但能力“高涨”了，我打心😙里为他高兴。　　(崔永忠、曹正宝整理)　　【延伸思考】为证书盖上“打赢”印章　如今，随着人才素质不断升，具备一专多能的综合人.越来越受军地用人单位欢迎🏄‍♂️不少高校毕业生或社会人才-望通过考取各类证书提升竞力，作为就业求职的“敲门,,,”，也有一些文职人员自带理咨询师证、计算机等级证注册建筑师证等证书来到军。　　成长道路上，努力学、追求进步的想法无可非议但笔者以为，行可兼知，而不可兼行，如果只是“证”💀谈兵，“秀”而不实，那么书拿得再多、胸脯拍得再响无济于事，“应试能力”与打仗水平”之间的距离，必靠融入实践深学、铆定战位干来填补。　　“鲁叟谈五👕，白发死章句。问以经济策茫如坠烟雾。”具体实践中🥛个别文职人员存在“高证低”等问题，有的弯不下腰、不下身、沉不下心，虽然学不少，看似谙熟，实则“夹⚫”，没有真正学懂弄通、融贯通，无法用以解决实际问🕎，将学习力转化为实实在在战斗力。　　对此，各级要🧎‍♀️确对待。文职人员考取各类质证书，从本质上来讲是适😰时代发展的需要，是渴望成-进步的表现。各级领导不能之简单归结为“服务军队思不坚定”“不务正业”等，是要进行合理引导和科学统，鼓励他们在完成本职工作基础上进行学习提升，并根履行职责、改善知识结构和高职业能力的需要，坚持军院校教育、部队训练实践、事职业教育相结合，扎实开分类分级培训，有计划、分次选派文职人员参加支援保任务，为他们提供实践机会--平台，让他们将所学所长真-融入强军实践，不做知识“运工”、证书“收集者”。　对文职人员来说，检验培🈲学习的“含金量”，标准是服务打赢的“含战量”。获专业证书不是追求个人进步终点，而是融入强军实践的点。文职人员要强化本领恐意识，具备敏锐眼光，及时-知专业领域变化，学习掌握新知识，使自身技能迭代升🤟。要既向书本学习，也向实学习，运用好知和行“两只膀”，驾驭好学和用“两个子”，在强军实践中不断提个人能力与战位需求的匹配🍮，让所学知识更有价值，发最大作用。　　归根结底，队育才的目的是为了打赢，🦙职人员成才也应与服务练兵战相结合，为证书盖上“打”印章。（解放军报）【编:李岩】

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