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软件大小: 93.58MB
最后更新: 2024-05-16 17:47:06
最新版本: bbin金沙登录appV8.43.3
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 3.5以上

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　　高考不只是一场考试，更是德树人的重要环节。新时代的高要以促进学生健康成长成才作为本立足点，坚持回归育人本位、力立意和素养立意，引领高中育🈴方式变革，避免死记硬背与机械刷题”的教与学的方式。　　熟🍡必生巧：　　机械“刷题”可休　　“刷题”是指缺乏针对性的题海战术”与重复性做题现象。刷题”背后存在着双层逻辑：一期待在考试中能够遇到相同或相题目；二是通过大量重复练习以现熟能生巧的目的。随着高考命🕗越来越开放、灵活，师生也很少🍳望能“刷”到相似题目，却依旧信熟能生巧，以为多“刷题”，能熟悉解题的技巧，提高成绩。　笔者看来，“熟能生巧”在这是一个似是而非的概念。一方面通过适当练习，能够深化学生对️⃣科基础概念、基本原理与基本方🎩的掌握。因此，教师布置作业是学的重要环节，学生在课后针对学内容做些练习题，也非常有必。另一方面，凡事要有度，过犹及，缺乏针对性地大量机械“刷”，并不能促进学生的信息识别加工、独立思考、逻辑推理、问-解决、敢于质疑、元认知等高阶力与创新思维发展。　　“刷题的主要作用在于掌握解题方法和别问题模式，而非提升学生解决🎨题的能力，大量的机械“刷题”🚤可能导致思维定式。如，学生在试中遇到某一题目，首先搜寻以👨‍🚀做过的某些题型与解题思路，以匹配，倾向于用固有的方式方法行解题。当前，高考基于能力立和素养立意，命题更加关注核心识的考查，注重创设丰富的试题境、增强试题的开放性、力求打试题固化，杜绝机械“刷题”现。如，高中数学课程标准在内容🚩强化了数学建模和数学探究活动数学教育强调的不再是“知识的👺单迁移”而是“解决问题的能力，考查学生将现实情景问题抽象😸数学模型的能力。　　破解死记背与机械“刷题”，关键在于高命题的创新。那种缺乏真实情境缺乏创新与灵活性的试题，必然导致师生机械“刷题”的“题海术”。当试题越来越开放、灵活彰显创新性时，机械“刷题”很😼“刷”出高分来。这样一来，“🥉题”就可休矣。　　素养立意：　考试命题更加开放灵活　　为🌩️转死记硬背和机械“刷题”现象充分发挥高考命题育人导向，高命题强化了能力立意与素养立意深化对基础性知识、创新性思维👩🏿‍🤝‍👩🏾应用性能力的考查，增强试题的放性、灵活性、情境性与创新性　　首先，改变知识本位，彰显🥣考试内容的全面性。近几年来，💲考命题由“学科知识”考查逐渐🌜变为“核心素养”考查，在命题全面体现德育、体育、美育与劳📕教育等内容。围绕课程标准，全🧿考查学生各学科的基础知识、关🤭能力与核心素养，并强调贴近学日常生活，考查其具体应用能力　　其次，命题灵活多样，彰显考试内容的开放性。近年来，高🍹试题越发灵活、情境凸显综合、料更加丰富、解题思路也越来越样，力求不考死记硬背、不出偏怪题，强调在深刻理解基础上的会贯通、灵活运用，要知其然，知其所以然，并创造性地提出问🧴与解决问题，引导学生减少死记背和机械“刷题”。　　再次，设真实情景，关注学生的问题解能力。近年来，高考逐渐扭转“海战术”式的机械“刷题”，从注“解题能力”到重视“解决问能力”，强调在现实情境中解决会、生活、学科中的真实问题。考试题更强调围绕学生熟悉的国重大主题、社会热点问题、日常活等展开，创设个体情境、学科境和社会情境，充分考虑学生学和生活实际，把学科知识与社会活联系起来，考查学生灵活运用学知识方法分析和解决实际问题能力，引导学生在解决实际问题️⃣程中建构知识、培养能力、提升🧖养。　　由于高考命题彰显出综性、开放性等特点，死记硬背与械“刷题”式的教育教学方式就以发挥作用，必然要求高中育人🅰️式的变革，否则无法适应新高考变化。　　教考衔接：　　引领小学育人方式变革　　高考改革逼基础教育改革，促使教学回归程标准。考试评价要充分发挥对🐦“教师的教”与“学生的学”的人风向标作用，坚持教考衔接，🦌教—学—评”一体化，通过高考-题的变化引领教学回归育人本位🧞‍♀️推动高中育人方式变革，重构教🍦教学生态。　　首先，在教育教目的方面，要以促进学生德智体劳全面发展为旨归。扭转应试教🧊现象，引导教师把教学重点从总解题技巧转向培养学生核心素养把教学的精力放在课程的重点内、核心素养与关键能力等方面，重联系社会生活实际，注重保护生好奇心、想象力、求知欲，激学习兴趣，提高学习能力。　　次，在教育教学内容方面，要以中课程标准为标准，应教尽教。转“考什么教什么，不考就不教的状况，开齐开足体育与健康、术、综合实践活动和理化生实验课程。加强学校特色课程建设，极开展校园体育、艺术、阅读、作、演讲、科技创新等社团活动　　再次，在教学组织形式方面要有序实施分科分层选课走班模-,。改变简单以入学年龄为标准的级编排模式，依据选考科目要求🕷️学生兴趣特长，推行选课走班制强化学生学习兴趣、需要与教学源的匹配性，由“齐步走”向“性化”转变，提供适合的教育。　最后，在教育教学方式方面，积极探索基于情境、问题导向的发式、探究式、互动式教学。注💿加强研究型、项目化、合作式学，认真开展验证性实验和探究性验教学，重视差异化教学和个性指导，引导学生主动思考、自主究。同时，还要提高作业设计质，精心设计基础性作业，适当增🕛探究性、实践性、综合性作业。　面对新高考，需要转变应试思，引导学生减少死记硬背与机械刷题”的学习方式，引导教师转育人方式，依据课程标准开展教🔊，关注学生核心素养，以促进学◼️健康成长为落脚点。　　(光明日报作者：胡金木，系陕西省中国色社会主义理论体系研究中心特研究员、陕西师范大学教育学部授)【编辑:田博群】

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