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　　破解“工理科化”　　国新闻周刊记👩‍👩‍👧‍👧/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜题目，题目来诺亚方舟实验↘️，围绕人工智，涉及预训练大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为🛷围绕一个特定🖕域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无,,,、硬件工程、料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座会上的讲话刷。任正非称，我们与高校合，公司只是放去一点东西，过高校的力量释放，充分发高校学者的作。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与⛰️校的合作是在定的技术边界探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的🟠题面向社会发🛑，仅半年多以，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“题揭榜”，是们更熟悉的“榜挂帅”机制🎵一个经典样本🚳本质来说，“雄不问出处”“揭榜挂帅”一种众筹式创和开放创新的🌑机制，也是组科研攻关的一🐀新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破近两年，“揭挂帅”出现在🕋级政府文件中几乎每个省、乃至县都在发“榜单”，面全国寻找“揭人”。　　华“难题揭榜”式有何特殊之，有可复制性？中国产学研合的深层困境底该何解？　“提出好问题是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜火花奖颁奖现，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了🌊奖证书。这是🚴收获的首个“花奖”，证书🎱的获奖词写着“华为向全社发布难题，兼产业挑战和科价值”。　　光是东南大学络空间安全学😢教授。2022年11月，他首次“揭榜”，择的题目是“源约束条件下百万数据流的🦩计和筛选”。对《中国新闻,,,刊》说，这是📫个具有广泛应场景的技术难，在网络安全网络管理、网测量等很多领都会用到。他本就对此有研，看到问题后当天就给“接专家”发邮件很快收到回复第二天一早，🧙方进行了首次上讨论。　　为“难题揭榜的出题人来自🚶‍♂️为的不同部门每题都附有“口专家”的邮🕷️。两个多月内程光先后和华专家开了多次议。第一次会他印象深刻，个华为专家在幕的另一头，他详细剖析了题的方方面面🧑🏽‍🤝‍🧑🏻比如，约束条到底是什么，望能解决哪些🧅题，国内外目-在这个问题上到的最先进技标准是什么？,为希望在哪儿所突破？程光，别的企业提🔓的是问题，华提供的是一篇🧣晰、简洁、有术前瞻性的学综述。　　在为“黄大年茶屋”网站上，以看到每一期🟨榜单”，每个-,题下都有四个块：问题描述📩技术挑战、当🅱️结果、技术诉，还会附有参文献。例如，❓于难题“通用🐧策预训练的多数据融合”，题人介绍，预练模型的发展得机器人决策制领域发生巨变化，微软也ChatGPT的能力扩展到👨‍🔬器人领域。不👞于自然语言生，机器人领域🏬任务泛化模型数据采集的要🏪较高。因此，术诉求也很明，关于高质量据集和复杂环认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵揭”的是一个🦦程应用背后的学基础问题，及到射频领域属于应用基础究类型。他是安交通大学信与通信工程学🤞副教授。“乍看，好像是上⏳纪50年代就研究过的经典。他对《中国新周刊》回忆道👩‍🚀“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌出来，说明这💎古老的问题，新的、更严苛🔤工程约束条件，就变成了一新问题，旧的法不再适用。　　李国兵指🛵，这个问题虽面向应用，但🏄‍♂️提炼出了理论度，“不是一企业能问出来”。在他看来华为“难题揭👐”的难题有三特点：一是从践中来，每个题都有很明确应用背景；二🧵这些实际中遇🦾的问题都经过😍“精加工”，中的核心基础题被提炼出来使其不再局限🙍具体的应用场，有一定的共🈶和普适性，而在科学上很前；三是技术诉✌️明确。李国兵现，华为对问🏃‍♀️的指标要求很晰，也知道现的理论边界在儿。　　多位与华为难题的🤙揭榜者”观察🛃，华为提出的➡️题主要分为纯😟术类和偏应用🧙‍♀️础类，后者比者更多。概括说，这些难题既有理论高度能解决实际生困境，同时具🕳️普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促-企业创新发展坛”上，华为️⃣司全球技术合副总裁艾超介⭕，华为“难题榜”项目是要决紧迫性问题紧迫性问题分战术和战略两🍷方面，创新具不确定性。因，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“脖子”问题的时，聚焦战略迫性问题，推企业可持续发🌬️。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈说：“提出好题也是一种能。”他指出，🧑🏼‍🤝‍🧑🏻有能力提出问〽️，把工业界的🎈题抽象、翻译科学家能够听懂的语言，弥学术界与产业的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和上交流，他的一感觉是“很服，在和很内的人打交道”因为很有共同🍵言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专谈话，都“直💁‍♀️切入问题的核⬆️”，先是讨论步想法，随即为发来相关测数据，供他用己的方法演算反复交流几次🌀，他就大幅改了最初算法，👨🏿‍🤝‍👨🏽年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识-的相互促进，🐟对方尊重我做事，彼此是在一个频道上”　　程光也记，在解决“资约束数据流”题时，他最初些疑问，因为分条件是目前💬术无法解决的他提出，能不把约束条件再宽一些，多次通中，原本相粗犷的指标体🧖‍♂️越来越明晰，方共同确认了问题可解”的新“边界”。程光看来，这️⃣是一种建立“同语言”的过。互动之下，以说解题是一共同打磨、共完善、共同成🦈的过程。华为难题揭榜”突了传统校企合模式中单向的🏺企业是出题人😃高校是答题人的模式，变成👫🏻企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华研究院主要有-类人，一类是瘦子”，也就科学家，偏基研究；另一类“胖子”，善🏄‍♂️解决产品的问、工程的问题即技术专家；有一类“既瘦👬🏽胖”，能把基📎研究、应用研与技术创新、程创新连接起-。　　为什么-么形容？因为教授教授，越越瘦”“杀猪🏅猪，越杀越胖🍺，这是任正非💌公司实践的一👩‍🍳形象总结。华研究院的构成橄榄型，两边小，中间层大🩳也就是“既瘦胖”这类人最，也是华为最要的。查钧解，在很多工作去解决实际业的挑战问题，过来又会对基研究提出更高🐍要求，需要理突破，以及根上的创新。另方面，在问题,,,引之下、为了决产品问题而明的“手术刀🌹，越有基础研👱‍♀️加持的，越具解决一系列应问题的泛化能🧑🏾‍🤝‍🧑🏽。　　这是华内部创新的方论，打通学术与工业界、基研究与应用，-在正向外部扩🧁。这些“既瘦胖”的跨界专正努力成为“🧯技外交家”。钧在2021年的访谈中说，为要求，专家果解决不了问，就到高校跟🤜师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专🐕本人要把这个题当成他自己问题，把解决⤴️题当成他自己责任，变被动👎主动”。　　然华为会把难-定期发布在“大年茶思屋”📫，但很多高校🧑🏿‍🤝‍🧑🏻师都很忙碌，↔️会时刻在网上👾踪榜单。多位访老师说，华每次发布新的榜难题，经过选后一般会通高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在🥎览邮件时偶然现了一道让他🕹️兴趣的难题，📭是后来的“揭☑️”对象。　　深度融合的校合作　　国内高校教授刘志和华为的合作经超过六年。📦对《中国新闻🔚刊》说，校企💕作方面，华为业务相关的前技术领域，和球顶尖高校开合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专和他联系愈加🐎繁，并持续不开展技术交流🕤合作。　　查在前述采访中🚆言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，👨稳住阵脚以后越来越有信心面对应用上的🐮战问题，要从🎗️术根源上寻找👲决的方法，还👍快速实现国际先水平，即“到根”和“捅天”。　　生压力与挑战下👃华为在研究创模式上做出了🎆的调整：第一是“搞会战”⛸️从三丫坡、太’洋到珠峰，各专攻一个具体域做突破；第步是“难题揭🦒”，把业务中🪀挑战难题，向社会公开发布鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为高校的合作上很大转变。过是把高校老师成果转化过来现在是出题给师，主动牵引师在这一方向展开研究。“前高校老师有成果以后心里底了，再跟华签合作协议，📲这样我们获得东西都是去年者前年的了。在与高校的合，对领先性有高的要求。一的问题我们自都能解决。”　因此，华为难题揭榜”是🦱种更深度融合校企合作方式👩‍👩‍👧由于“榜单”及问题都很前，学者在“揭”后更多提供是一种解题思，真正的“解”仍需在后续👩‍🦯长期项目式合中完善。也就说，通过“设🐝”延长合作链🍑后，企业资助对象不再仅是🏩研，更是“点🚁”和灵感。　在程光看来，为从以前的“找项目”，变了“寻找项目🦊作人”，无论合作效率、还成本效率比，比此前高得多而且，“难题榜”本质上是🎫种赛马制，更🥃公平，也能从社会挖掘有潜的人才。“东获奖者的平均🟦龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式👨‍🎨默默无闻者以🗾会，给年轻人希望。”他分👨‍✈️说。　　程光完成第二个“花奖”题目后沿着之前的解思路，目前已华为在网络热检测方面开启一个新的合作🍜目。他说，“👩‍👧榜”是一种双🔶，华为解决了👩‍🦽术难题，他对-,-求也有了更明的认识。受此发，他能进一🐻拓宽原本的研思路，找到能泛应用的技术能。　　对于求牵引研究，在2013年，程光就深有体🎨。当时，华为他提出需求：户看视频、打讯电话时，是🎡可能在用户卡’前提前发现问，及时调整网服务策略，从在用户尚未感🐊到网络服务质下降时就解决顿。“但是，分地区的视频量是加密的，样从加密流量分析出这些问，当时全世界,,,没有人做过。程光说。　　👩🏽‍🤝‍👨🏿光后来研究发，其实换个思就能分析出用🎬是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方🙆‍♀️。这一研究在内带动了一批业发展，也为光带来一系列🕣家级项目与合。“这是产业🌈和学术界合作🦞很好典范，如🥟没有企业提出🍅个问题，那要出这样的研究🤵你光靠天马行去想是不行的🧬华为公司提炼这些问题，都工业界真实存的问题。”程说。　　2023年5月17日举行的“搜狐🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿技峰会”上，🍀为理论研究部任、信息论科家白铂也谈到“难题揭榜”高校研究的最益处：有了真的问题来源。在学校时觉得线通信领域缺新问题，进入为后和无线产线的专家沟通发现好问题非多，为什么这问题在学术界不到？因为问,的来源枯竭了”　　开放式🍈新的“揭榜”示录　　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信息🍿工作座谈会”👳‍♂️就提出：“可👩‍❤️‍💋‍👩探索搞揭榜挂，把需要的关核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有-事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政👅工作报告以及🚺家层面的“十五”规划中，💚提出要推行“🚗榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发的国家“数学🔋应用研究”重研发计划中，🙅‍♀️次设立“揭榜帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中👩‍👩‍👧释义，“揭榜帅”是指建立需求为牵引、能够解决问题评价标准的新🐃制，让有能力有担当的团队担关键核心技🗑️攻关等重点任👺。　　2016年以来，越来🗓️多地方政府开🛷“揭榜挂帅”索。记者了解，与华为这种业直接发布“单”的模式不，更多地方实💇‍♂️中，“揭榜挂”较常见的模☹️是：由地方政☠️牵头，先围绕地重点产业征企业的实际需，并组织专家征集到的需求😞行遴选和评审“揭榜者”和求方建立正式作后，政府会予部分比例的套资金。这种式中，政府扮🍙了中介和桥梁角色。　　王年是西部某“一流”大学教，长期研究移🍷通信，他上个就收到四川省技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息🍪装备制造、先🟫材料、能源化等六大产业，集项目包括两：技术攻关类🐨成果转化类，✌️者主要面向省企业，重点是🚷了解决部分“头”企业的难；后者面向全👩‍👩‍👦‍👦，征集的是可在川转化落地🐴重大科技成果🥻财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　,,,中南财经政法学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了💇‍♀️内“揭榜挂帅制度的实践情。她指出，截🤰2021年，“揭榜挂帅”还❤️于政府的大型研资助活动，一种竞争性科计划，是成果🐧向的，必须要明确、具体的准来衡量。　多位受访专家🔭出，一些地方府为主导的“榜挂帅”更像种孵化机制。集来的企业需基本是技术难，有明确应用景，涉及到应☀️基础研究的很，从整个运行制上看，以相👬🏾长线的“定向目合作”为主相较而言，华的“难题揭榜可以做为一种考，因为其已仅局限于整合需资源，而是-向前一步，整🏋️工业界与学术的理念和视野真正实现了校之间相互启发🦋相互促进。　🎙️华为公司全球🧝‍♂️术合作副总裁超2021年8月撰文指出，创新模式上看“揭榜挂帅”际上是行之有的众筹式创新开放式创新的要手段，从“们带着困惑到🕤找专家”的盲模式，变为“家带着思路甚成果找我们”　　国科大杭🦐高等研究院教张宇专门研究技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新🥘践对“揭榜挂”制度的启示中总结：“揭挂帅”采取开💽式竞争的方式在全社会匹配-最合适的创新源，从而推动️⃣新目标的实现😢“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现🖤争机制的手段　　国际上，似“揭榜挂帅的合作模式，🛌视为“开放式🧑🏽‍🤝‍🧑🏼新”的方式之。2003年，加州大学伯克👵分校教授亨�切萨布鲁夫指📏当前社会，“用的知识”是泛而零散分布，企业无论建多大的内部研力量，都无法👩🏼‍🤝‍👨🏻过封闭式创新🚎现技术长期领，必须采取更散、更多人参⌨️、更去中心化🔔创新方式。　2017年，国务院发展研究心副主任隆国曾这样定义“放式创新”：👇过对全球创新♈源和全球市场整合来推动创❄️。因此，关键是“整合”。全球来看，“👨‍🔧放式创新”的体一般是那些🧗有雄厚研发力🎙️的大中型企业👐因为这种“引👮‍♀️外部专家资源的创新方式，企业方的要求🧕高。　　切萨鲁夫认为，企实现“开放式新”需满足以条件：企业需投入大量时间精力，既要转-内部对“非本司发明”的异心态，摆脱对新过程的完全👱‍♀️制，给予外部🏳️家自由度和尊，又要有效引外部专家的思方向，保证最实现企业自身需求。这意味与传统创新截不同的项目管🐢方法。而且，🦆业拥有强大的放式创新能力前提，是内部有足够的创新争力。　　现🍳中，大部分企🧛‍♀️在校企合作时遍存在两个问：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通“不在一个频上”；第二，🥳愿大力投入。🗂️　王华年对《国新闻周刊》🍄，很多企业提👥的技术诉求相模糊，而且一🤽‍♀️是“整块需求，也就是“研📱出来可以直接🧸用的产品化东”。他感觉，多企业和高校🆔作的初衷，并🀄想在技术上做破，而是想“用高校的人力源把企业成本⤴️下来”。刘志也发现，大多📕企业或者提不👩🏾‍🤝‍👨🏼需求，或者提需求太具体，法抽象出真正要突破的关键术，高校和企🚬在供需间存在显的错配。　🔟多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对学研合作的兴不大，或者很合作只是想联高校去撬动政的资金。“有合同签完后经😡迟迟不到位，的企业项目都🥒题好几年了，直不给钱。”位不愿具名的-校老师对《中新闻周刊》说　　王华年分，目前，校企存在较大的鸿。一方面，从业角度，一般🎋小企业研发实较弱，有的甚自身没有研发员，也就很难生产实际中“炼出一个好问#️⃣”；另一方面从高校来讲，些年由于“工🥙理科化”现象出，高校老师企业脱节，很找到企业当下😵真正痛点。他出，目前校企间有明显的信不对称，弥合沟的第一步是👩🏾‍🤝‍👨🏻行深度的、面面的交流，特是高校老师，定要到生产一🙊去。　　一位期致力于产学合作平台建设企业家对《中新闻周刊》说😒产学研融合的境，在于认知不对称。“技👩‍🦯、产品和市场三个阶段，学💲和企业的认知往不在一个维上，大学停留技术层面，觉后两者和自己关。企业侧重两个阶段，多👩‍🦰企业的产品以🎗️随为主，前瞻相对来说少一。”　　西安🎆通大学校长王国对《中国新周刊》指出，教融合的核心碍还在于观念有改变。目前校企之间，大的责任更大一，大学要转变念，打开围墙🍅主动去融入社，放低姿态。📭大学要去主动抱企业，主动帮助企业发掘术挑战，甚至-键科学问题。刘志远说。　🧡在西安交通大国家储能技术教融合创新平常务副主任兰看来，大学和业要想深度融🐗，双方都需要革，要在长期🚔互动、碰撞中成一种良好的🏰作氛围，“深👗融合，不仅是研的融合，还括文化的融合’管理的融合”兰剑分析说，革需要配套制，比如企业、校各自如何对🥋与合作的人员💒行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？　“‘揭榜挂⛷️’是校企合作一种解法，产💲融合没有最优⏩，也没有捷径🪔”他对《中国闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化💣)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用🦷中国新闻周刊稿件务经书面权【编辑:钱姣姣🙄

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