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最新版本: 华体会体育登录地址V7.23.6
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
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　　问题是时的声音，回答题是理论的根任务。思想政理论课是用党创新理论铸魂♊人的主渠道，堂所含“教”“学”成为提思政课教学质的重要把手。2019年3月18日，习近平总书记在学校思🎛️政治理论课教座谈会上的重讲话指出：“政课的教学目、课程设置、材使用、教学理等方面有统🖤要求，但具体实要因地制宜因时制宜、因施教，结合实💝把统一性要求🚤实好，鼓励探不同方法和路。”因此，建思政课堂教学渠道，需要全厘清教学症结积极回应学生求、科学把握价实质，在问破解中落实立🤙树人的根本任,,。　　深刻认“讲好思政课容易”的科学断　　思政课学涉及学科广方面多，这种殊性对教师综素质要求高。🈵政课阐释的是的创新理论，述的是国内外剧变化的形势教学内容要切推进“三进”需要常讲常新同时，思政课学生会提一些🎐锐敏感的问题往往涉及深层理论和实践问，把这些问题清楚讲透彻并🛴容易。基于这🤜的实际，习近总书记指出：讲好思政课不易，因为这个-要求高。”　讲好思政课要🤔“高”。一是高”在教学研功夫要专。思课教学需要厘教材的重难点题，教学实施程要突出重点题、突破难点🧚‍♂️题，在问题研、宣传和阐释尤忌囫囵吞枣二是“高”在三进”工作自要足。思政课学需要将党的👩‍🦱新理论成果、大方针政策及🙅‍♀️融入教材和课，进入学生头；在授课过程要主动关注、究党的重大方🍣政策，自觉践思政课教师的命和责任。三“高”在改革新能力要强。程改革创新需👩‍🍳对形势及时准把握、对问题🧙‍♀️景深度挖掘、🕺思政课三大规研究强化、对生实际切实关👨‍👨‍👧‍👦，在加强思想、理论性、针性和亲和力等面要有硬招实😒，因事而化、时而进、因势新，不断改革新。四是“高在高水平综合↔️成果要多。目思政课教学有的突破，比如情动人、讲述😚事等，都有优代表，但情背🈚的“理”、事🔙面的“道”讲🤹‍♀️仍旧存疑。整而言，当前思🐤课把“情感”故事”“道理结合起来的整💩性、综合性、志性的教研创成果还不够。是“高”在问阐释的理论功要深。面对复国际国内环境🅿️对问题的敏感📁、解释力要深要改变表皮化浮躁化的倾向六是“高”在台资源的有效给要够。平台💠聚资源，无论多么丰富的资，随时、及时学生产生正面响的资源才是效资源。因此-,-要深度挖掘高👘量资源，改变闹太多、有效给太少的情况-七是“高”在🐯师教学的社会历要广。回应代问题需要有🤷‍♂️会阅历的支撑🔩没有阅历难以释现实社会中现的众多新问，开展教师社实践活动是路🔄选择，但不是🎂一路径，甚至是最有效的路🕷️，需要不断探🥦建构新的方式媒介。　　自2008年中宣部、教育部印发㊗️于思政课教师伍建设的文件💨，经过10余年的努力有了很的改观。正如近平总书记所：“有了我们🍘支可信、可敬🤝可靠，乐为、为、有为的思😗课教师队伍，们完全有信心能力把思政课♻️得越来越好”这是对思政课🌌师的高度肯定🚶‍♂️信任。但也有部分教师面对高”要求时，学上或多或少在这样那样的题，主要表现：不敢去碰问📭而只敢照本宣，以致思政课🈸了“思想性”只能讲知识、经历，但不能行价值导向，致少了“政治”；强调方式法的改革，而🐷了理论的阐释以致少了“理,,性”；注重了👱‍♂️论传授而忽略实践环节，以-,少了“真体验。这是需要破的“讲好思政不容易”的教症结。　　扣“人生的第一🔟纽扣”任务的习要求　　习📘平总书记十分心青年群体的值引导工作。2014年考察北京大学时，他勉励青年：“,生的扣子从一始就要扣好”思政课是落实德树人根本任的关键课程，🉑给学生心灵埋真善美的种子引导学生扣好🎲生的“第一粒子”。学生是习的主体，目🖱️，思政课教学革创新把着力-放在了“管”“教”方面，“学”的关注😞对来说还不够♥️破解“学”的提和关键是要⚔️解学生的需求落实学习要求各种纠结。　学生对思政课“需求”和“🐔结”在哪里？🙆‍♀️是期待兼顾学的“需求”和纠结”投入精💆‍♂️时间的问题。✂️学生学习科目、专业任务重🍴在兼顾所有课出现矛盾时，往重心偏向专课程，因而投思政课的精力对较少，其“🙋求”就是投入力限于上课时，由此必然导*️⃣教学内容多与习时间少之间矛盾。二是期夯实知识基础’“需求”和“结”强化理论🔫养的问题。大生大多数在理医(农)专业，培养方案偏重🕣专业学习，以对思政课的学准备不够。即☹️是文科生，学基础也是参差-齐。学生在学过程中有补充础知识的“需”，但大学阶更有强化理论👩‍👧‍👦养的要求，由出现大学教学基础教育之间🍬矛盾。三是期课程生动的“求”与“纠结思考问题深度问题。大多数🖇️生对思政课是🏴‍☠️满期待的，特🦈希望彰显课堂更多的故事和八卦”构成的动性，其“需”就是少动脑不思考，部分生仅满足于学的获得，由此现学习表面化思维能力培养👨‍👧足之间的矛盾四是期待表现我的“需求”“纠结”学业🌝量规定的问题学生对学业质🤧是有要求的，🔞待有好的学业价，自我表现意识较强，但🛠️政课对学生有🤐知、情感和行🐞倾向一致性的👩🏽‍🤝‍👨🏾习质量要求，而，学生学习🥏存在内在的较激烈的冲突，此出现在大是非面前多了情👫🏾而少了理性的盾。　　人的🏊‍♂️金时期在青年📢青年更多的时在学校。习近🈴总书记寄语青❔：“广大青年#️⃣如饥似渴、孜🍬不倦学习”。学习中，他还,-别强调，思政💯老师“要给学🥥心灵埋下真善的种子，引导生扣好人生第粒扣子”。参不齐的学生状带来的学习问🌺就是：一部分🤸‍♀️生不习惯理论🤥考，因此而少思维自觉；期感性体验，多故事八卦和娱至上，而少了,,判主动；把思课当成休闲娱课，而少了如业课学习一样😶专注；因知识系散，以致能提升慢、三观✖️成难，而内心🌚能还会产生一🥫厌恶情绪。但-一个学生都有我肯定和积极上的需求，因，思政课要成立德树人的关课程，既要了学生需求，更🧑🏾‍🤝‍🧑🏼解决学生问题💨让学生在思政的学习中投入间、夯实基础🐚勤于思考、追质量成为自觉⚗️为，破解涵育生“时常用真美来雕琢自己的自觉养成的🛎️题。　　着力--用好课堂教学个主渠道”的🔪键点　　面对😋政课“教”的判断”与“要”、“学”的需求”与“纠”，以及由此🧑🏿‍🤝‍🧑🏻来的矛盾，一分教师手足无，可能带来思课纯度不够、数不足的情况难以成为学生🎌目中的“金课🤞。怎么办？应力课堂教学，关键点。　　🕜学生问题入手首先是“回到生中间”，通🥊学情平台研究生实际、通过业分析了解学知识背景、通“开学第一课🧝‍♂️构建师生信任制、通过课堂动实现师生心🐊交互等，了解生实际，关注生的需要和变，在不变中把🐩学生的变化，🧙‍♂️便于开展有针性的教学活动其次是“看到生正面”，通思政课堂，回🚹学生问题的主是教师，这是💨时最多、用力强、影响最深🧩场域。再次是深入学生背后👯‍♂️，通过同学、导员、专业课师、家庭、社,,等影响因素，好学生背后的种力量，开展大思政课”，升思政课的针性和时效性。☝️　从教师关键💠手。办好思政的关键是教师是根本。课是师讲的，与学🏴交流的是教师教师的问题，🌄来解决？教师人是内因，教所在的各类平是外因。教师心教的痛点是力焦虑，而解教师能力的核在建设“两队，即梯队和团🈲。梯队应由领人才、骨干教👩🏽‍🤝‍👩🏻、青年才俊构。建设路径是队，通过团队梯队解决教师🛒论功力不够的👛心问题，旨在强教师的理论传力、阐释力回应问题，思👨‍👧‍👦是通过教学提→科研答题→-科定向的推进🥣实现在教学中🛵通心灵、启智心、激扬斗志目标。最后，判教师“用心”的标准就是🏀师在思政课上否讲了道理，否注重方式方，是否把道理深、讲透、讲了。　　从考环节应手。经长期的实践积，思政课建设本上形成了一相对成熟的考方案，但也存〽️问题，比如，试目标不清，少聚焦到“立树人”的目标；考试重点不🏊，基本上放在教材，而忘了力检验和价值成；考试主题散，在思想、治、理论培养还不够。因此考试要点应包常识、能力、⤴️值、践行等内，由此构成了个科学的考试-,-节：第一环节以基本原理为心的常识考核以考试试卷来行，单个的任教师就可以完；第二环节是运用理论分析题、解决问题🚴‍♂️能力考核，通💬研究报告、小文等形式进行单个的任课教🛩️或者课程组成共同完成；第,-环节是以社会🧻义核心价值观🛥️核心的三观养考核，通过主⛎活动、社会实进行，原则上以教研室为单完成；第四环是在大是大非前的践行情况核，通过重大👊件和关键时刻表现来评定，要用“大思政💿理念推动，集相关力量来完⤵️。　　【本文教育部全国高思想政治理论名师工作室(郑州大学)项目成果】　　(来源：中国社会科网作者：刘吕👫🏾作者系郑州大,-马克思主义学😷院长、教授)【编辑:梁异】

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