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　　破解“工科理科化”　♥️中国新闻周刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期“难题揭榜”目，题目来自诺亚方舟实验，围绕人工智能，涉及预训、大语言模型、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。每周，华为会围绕👩‍👩‍👧‍👧个特定领域面向全社会发布5个难题，题目领域涉及无线硬件工程、材料、数字能源👩‍👩‍👧‍👦。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火花座谈会上的讲话刷屏。任正🐰称，“我们与高校合作，公🥄只是放进去一点东西，通过校的力量来释放，充分发挥校学者的作用。比如，高校📋欢‘面条’，我们放了点‘💚精’”“我们与高校的合作-在一定的技术边界内探索人的未来”。自2021年11月起，华为将产业中的难题向社会发布，仅半年多以后🚗就收到了来自600多位老师的反馈，参与揭榜高校达91所，迄今为止，已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人们更悉的“揭榜挂帅”机制的一经典样本。本质来说，“英不问出处”的“揭榜挂帅”🚅一种众筹式创新和开放创新⏫新机制，也是组织科研攻关一种新模式。企业“出题”以应用为牵引，高校“答题👩‍👧‍👧，用研发推动技术突破。近年，“揭榜挂帅”出现在各政府文件中，几乎每个省、乃至县都在发布“榜单”，向全国寻找“揭榜人”。　,华为“难题揭榜”模式有何殊之处，有可复制性吗？中产学研融合的深层困境到底🤠何解？　　“提出好问题也一种能力”　　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜”火花奖颁奖现场，程光从为公司董事、2012实验室主任查钧手中接过了获奖证’。这是他收获的首个“火花”，证书上的获奖词写着：华为向全社会发布难题，兼🍩产业挑战和科学价值”。　程光是东南大学网络空间安学院教授。2022年11月，他首次“揭榜”，选择的🦑目是“资源约束条件下，百数据流的统计和筛选”。他🧉《中国新闻周刊》说，这是个具有广泛应用场景的技术◀️题，在网络安全、网络管理📐网络测量等很多领域都会用⏪。他原本就对此有研究，看问题后，当天就给“接口专”发邮件，很快收到回复，🏆二天一早，双方进行了首次上讨论。　　华为“难题揭”的出题人来自华为的不同门，每题都附有“接口专家的邮箱。两个多月内，程光后和华为专家开了多次会议第一次会让他印象深刻，五华为专家在屏幕的另一头，他详细剖析了难题的方方面，比如，约束条件到底是什，希望能解决哪些问题，国外目前在这个问题上达到的先进技术标准是什么？华为望在哪儿有所突破？程光说别的企业提出的是问题，华提供的是一篇清晰、简洁、技术前瞻性的学术综述。　在华为“黄大年茶思屋”网💘上，可以看到每一期“榜单，每个难题下都有四个板块问题描述、技术挑战、当前果、技术诉求，还会附有参🔱文献。例如，对于难题“通决策预训练的多源数据融合😀，出题人介绍，预训练模型🉐发展使得机器人决策控制领😢发生巨大变化，微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域。不同于自然语言生，机器人领域跨任务泛化模对数据采集的要求较高。因，技术诉求也很明确，关于质量数据集和复杂环境认知🧍‍♂️　　与程光揭榜的技术难题同，去年9月底，李国兵“揭”的是一个工程应用背后的🛋️学基础问题，涉及到射频领，属于应用基础研究类型。是西安交通大学信息与通信程学院副教授。“乍一看，🟪像是上世纪50年代就研究过的经典。”他对《中国新闻刊》回忆道，“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌现出来，说🔯这个古老的问题，在新的、👩🏽‍🤝‍👩🏻严苛的工程约束条件下，就-成了一个新问题，旧的方法再适用。”　　李国兵指出♍这个问题虽然面向应用，但🕵️‍♀️提炼出了理论高度，“不是般企业能问出来的”。在他🆑来，华为“难题揭榜”的难有三个特点：一是从实践中，每个问题都有很明确的应🍱背景；二是这些实际中遇到问题都经过了“精加工”，中的核心基础问题被提炼出💱，使其不再局限于具体的应🛄场景，有一定的共性和普适,-，而且在科学上很前沿；三📻技术诉求明确。李国兵发现华为对问题的指标要求很清🥠，也知道现有的理论边界在--儿。　　多位参与华为难题“揭榜者”观察到，华为提,,的难题主要分为纯技术类和😏应用基础类，后者比前者更。概括来说，这些难题“既理论高度又能解决实际生产境，同时具有普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创新展论坛”上，华为公司全球术合作副总裁艾超介绍，华“难题揭榜”项目是要解决迫性问题，紧迫性问题分为术和战略两个方面，创新具不确定性。因此，企业应在注战术紧迫性问题、解决当“卡脖子”问题的同时，聚战略紧迫性问题，推动企业持续发展。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：“提出好-,-题也是一种能力。”他指出要有能力提出问题，把工业的难题抽象、翻译成科学家够听得懂的语言，弥补学术与产业界的巨大鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了多次邮件和上交流，他的第一感觉是“舒服，在和很内行的人打交”。因为很有共同语言，持🚰交流也就成为解题的催化剂他回忆，每次和华为专家谈，都“直接切入问题的核心🦑，先是讨论初步想法，随即🦃为发来相关测试数据，供他自己的方法演算，反复交流次后，他就大幅改进了最初法，去年12月初获得“火花奖”。李国兵感到知识上的🕌互促进，“对方尊重我做的，彼此是在同一个频道上”😩　　程光也记得，在解决“源约束数据流”问题时，他初有些疑问，因为部分条件目前技术无法解决的。他提，能不能把约束条件再放宽*️⃣些，多次沟通中，原本相对犷的指标体系越来越明晰，方共同确认了“问题可解”最新“边界”。在程光看来🕞这也是一种建立“共同语言的过程。互动之下，可以说题是一个共同打磨、共同完🏌️、共同成长的过程。华为“🚏题揭榜”突破了传统校企合模式中单向的“企业是出题、高校是答题人”的模式，成校企“共同答题”。　　💟钧自2016年起负责华为中央研究院，他介绍，华为研☺️院主要有三类人，一类是“子”，也就是科学家，偏基研究；另一类是“胖子”，于解决产品的问题、工程的题，即技术专家；还有一类🌈既瘦又胖”，能把基础研究应用研究与技术创新、工程🥳新连接起来。　　为什么这形容？因为“教授教授，越越瘦”“杀猪杀猪，越杀越”，这是任正非对公司实践一个形象总结。华为研究院-构成是橄榄型，两边稍小，🧉间层大，也就是“既瘦又胖这类人最多，也是华为最需♥️的。查钧解释，在很多工作去解决实际业务的挑战问题🍘反过来又会对基础研究提出高的要求，需要理论突破，-及根子上的创新。另一方面在问题牵引之下、为了解决品问题而发明的“手术刀”越有基础研究加持的，越具🍷解决一系列应用问题的泛化力。　　这是华为内部创新方法论，打通学术界与工业、基础研究与应用，现在正外部扩展。这些“既瘦又胖🌒的跨界专家正努力成为“科🐏外交家”。查钧在2021年的访谈中说，华为要求，专如果解决不了问题，就到高跟老师碰撞讨论，向很多合⭐伙伴发布难题，“专家本人把这个问题当成他自己的问，把解决问题当成他自己的🔼任，变被动为主动”。　　然华为会把难题定期发布在黄大年茶思屋”上，但很多校老师都很忙碌，不会时刻🥿网上跟踪榜单。多位受访老说，华为每次发布新的悬榜题，经过筛选后一般会通过校转给相关专业老师。去年9月，李国兵在浏览邮件时偶发现了一道让他感兴趣的难🍼，就是后来的“揭榜”对象🐺　　更深度融合的校企合作　国内某高校教授刘志远和为的合作已经超过六年。他《中国新闻周刊》说，校企🥔作方面，华为在业务相关的-沿技术领域，和全球顶尖高开展合作。　　刘志远主要📴事高速通信领域的研究，他🍝，从2019年开始，华为相关领域专家和他联系愈加频，并持续不断开展技术交流合作。　　查钧在前述采访-,坦言，华为在美国打压开始🤦，有些手忙脚乱，但稳住阵🖤以后，越来越有信心。面对用上的挑战问题，要从技术⚔️源上寻找解决的方法，还要速实现国际领先水平，即“到根”和“捅破天”。　　👩🏿‍🤝‍👨🏼存压力与挑战下，华为在研创新模式上做出了新的调整第一步是“搞会战”，从三坡、太平洋到珠峰，各自专一个具体领域做突破；第二是“难题揭榜”，把业务中-挑战难题，向全社会公开发，鼓励高校老师踊跃揭榜。👟　2021年的访谈中，查钧解释，这两年，华为与高校🤥合作上有很大转变。过去是🎏高校老师的成果转化过来，🍕在是出题给老师，主动牵引⛹️‍♀️师在这一方向上展开研究。以前高校老师有了成果以后里有底了，再跟华为签合作🙇‍♀️议，但这样我们获得的东西是去年或者前年的了。现在高校的合作，对领先性有更🈷️的要求。一般的问题我们自都能解决。”　　因此，华“难题揭榜”是一种更深度合的校企合作方式。由于“🍰单”涉及问题都很前沿，学在“揭榜”后更多提供的是种解题思路，真正的“解法仍需在后续的长期项目式合-中完善。也就是说，通过“榜”延长合作链之后，企业🤭助的对象不再仅是科研，更“点子”和灵感。　　在程看来，华为从以前的“寻找目”，变成了“寻找项目合🤽‍♀️人”，无论是合作效率、还👖成本效率比，都比此前高得,,。而且，“难题揭榜”本质是一种赛马制，更加公平，能从全社会挖掘有潜力的人🔋。“东大获奖者的平均年龄有39岁，这意味着，至少一半以上的揭榜者可能是35岁及以下，这种唯才适用的方给默默无闻者以机会，给年人以希望。”他分析说。　程光在完成第二个“火花奖题目后，沿着之前的解题思，目前已和华为在网络热点测方面开启了一个新的合作目。他说，“揭榜”是一种赢，华为解决了技术难题，对需求也有了更明确的认识受此启发，他能进一步拓宽👩‍🚒本的研究思路，找到能广泛用的技术可能。　　对于需🥳牵引研究，早在2013年，程光就深有体会。当时，华🦝向他提出需求：用户看视频打视讯电话时，是否可能在⚽户卡屏前提前发现问题，及调整网络服务策略，从而在户尚未感知到网络服务质量降时就解决卡顿。“但是，分地区的视频流量是加密的🥪怎样从加密流量中分析出这问题，当时全世界还没有人过。”程光说。　　程光后研究发现，其实换个思路就🚳分析出用户是否存在卡顿。🌼开启了他的一个全新研究方。这一研究在国内带动了一🕯️产业发展，也为程光带来一列国家级项目与合作。“这产业界和学术界合作的很好范，如果没有企业提出这个题，那要做出这样的研究，光靠天马行空去想是不行的➰华为公司提炼的这些问题，是工业界真实存在的问题。💫程光说。　　2023年5月17日举行的“搜狐科技峰会”上，华为理论研究部主任信息论科学家白铂也谈到了难题揭榜”对高校研究的最益处：有了真正的问题来源“在学校时觉得无线通信领缺乏新问题，进入华为后和线产品线的专家沟通，发现📴问题非常多，为什么这些问在学术界看不到？因为问题来源枯竭了。”　　开放式🥂新的“揭榜”启示录　　2016年4月，习近平总书记在“网络安全和信息化工作座会”上就提出：“可以探索揭榜挂帅，把需要的关键核技术项目张出榜来，英雄不👻出处，谁有本事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家层面的“十四五”规中，都提出要推行“揭榜挂”机制。2021年5月，科技部在发布的国家“数学和用研究”重点研发计划中，次设立“揭榜挂帅”榜单任。根据官方在“十四五”规中的释义，“揭榜挂帅”是建立以需求为牵引、以能够决问题为评价标准的新机制➿让有能力、有担当的团队承关键核心技术攻关等重点任💱。　　2016年以来，越来越多地方政府开始“揭榜挂🛡️”探索。记者了解到，与华这种企业直接发布“榜单”🧗‍♀️模式不同，更多地方实践中“揭榜挂帅”较常见的模式：由地方政府牵头，先围绕地重点产业征集企业的实际求，并组织专家对征集到的求进行遴选和评审。“揭榜🧎‍♀️”和需求方建立正式合作后政府会给予部分比例的配套金。这种模式中，政府扮演😓中介和桥梁的角色。　　王年是西部某“双一流”大学授，长期研究移动通信，他个月就收到四川省科技厅发🤸‍♀️的榜单征集通知，主要围绕🤖子信息、装备制造、先进材、能源化工等六大产业，征项目包括两类：技术攻关类成果转化类，前者主要面向内企业，重点是为了解决部“龙头”企业的难题；后者向全国，征集的是可以在川🦮化落地的重大科技成果，财对每个项目补助比例在40%左右。其他地区的征集模式🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿与之类似。　　中南财经政🎻大学公共管理学院教授曾婧🐦在2021年发布的文章中分析了国内“揭榜挂帅”制度实践情况。她指出，截至2021年，“揭榜挂帅”还属于政府的大型科研资助活动，一种竞争性科技计划，是成导向的，必须要有明确、具的标准来衡量。　　多位受专家指出，一些地方政府为导的“揭榜挂帅”更像一种化机制。征集来的企业需求🥖本是技术难题，有明确应用🚁景，涉及到应用基础研究的少，从整个运行机制上看，-相对长线的“定向项目合作为主。相较而言，华为的“题揭榜”可以做为一种参考🤰因为其已不仅局限于整合供资源，而是再向前一步，整工业界与学术界的理念和视，真正实现了校企之间相互发、相互促进。　　华为公全球技术合作副总裁艾超2021年8月撰文指出，从创新模式上看，“揭榜挂帅”实🐊上是行之有效的众筹式创新开放式创新的重要手段，从我们带着困惑到处找专家”-盲盒模式，变为“专家带着路甚至成果找我们”。　　科大杭州高等研究院教授张🎣专门研究科技管理与知识产，她在2021年发表的论文《开放式创新实践对“揭榜👅帅”制度的启示》中总结：揭榜挂帅”采取开放式竞争方式，在全社会匹配到最合的创新资源，从而推动创新🤹标的实现。“榜单”体现了大需求导向，“挂帅”体现争机制的手段。　　国际上🎅类似“揭榜挂帅”的合作模👩‍👩‍👧‍👧，被视为“开放式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利分校教授亨利·切布鲁夫指出当前社会，“有的知识”是广泛而零散分布，企业无论建立多大的内部-,发力量，都无法通过封闭式新实现技术长期领先，必须😾取更分散、更多人参与、更-中心化的创新方式。　　2017年，国务院发展研究中心副主任隆国强曾这样定义“放式创新”：通过对全球创资源和全球市场的整合来推🙁创新。因此，关键词是“整”。从全球来看，“开放式新”的主体一般是那些具有厚研发力量的大中型企业，📚为这种“引进外部专家资源😐的创新方式，对企业方的要很高。　　切萨布鲁夫认为企业实现“开放式创新”需足以下条件：企业需要投入👅量时间和精力，既要转变内对“非本公司发明”的异样态，摆脱对创新过程的完全制，给予外部专家自由度和✅重，又要有效引导外部专家,-思考方向，保证最终实现企自身的需求。这意味着与传创新截然不同的项目管理方。而且，企业拥有强大的开🧑🏽‍🤝‍🧑🏻式创新能力的前提，是内部有足够的创新竞争力。　　实中，大部分企业在校企合,,时普遍存在两个问题：第一提不出明确的技术诉求，和校沟通时“不在一个频道上🌜；第二，不愿大力投入。　王华年对《中国新闻周刊》🧿，很多企业提出的技术诉求🗺️对模糊，而且一般是“整块求”，也就是“研发出来可🧈直接应用的产品化东西”。感觉，很多企业和高校合作初衷，并非想在技术上做突🧣，而是想“利用高校的人力😧源把企业成本降下来”。刘🐹远也发现，大多数企业或者不出需求，或者提的需求太🦄体，无法抽象出真正需要突的关键技术，高校和企业在需间存在明显的错配。　　位受访老师指出，大部分企缺乏足够的资金支持研发，产学研合作的兴趣不大，或🌳很多合作只是想联合高校去动政府的资金。“有的合同完后经费迟迟不到位，有的业项目都结题好几年了，一💋不给钱。”一位不愿具名的校老师对《中国新闻周刊》。　　王华年分析，目前，🥴企间存在较大的鸿沟。一方，从企业角度，一般中小企🔽研发实力较弱，有的甚至自➕没有研发人员，也就很难从产实际中“提炼出一个好问🕳️”；另一方面，从高校来讲🥄这些年由于“工科理科化”象突出，高校老师和企业脱⏮️，很难找到企业当下的真正点。他指出，目前校企之间明显的信息不对称，弥合鸿的第一步是进行深度的、面面的交流，特别是高校老师一定要到生产一线去。　　位长期致力于产学研合作平👩‍👦建设的企业家对《中国新闻💕刊》说，产学研融合的困境在于认知的不对称。“技术产品和市场是三个阶段，学和企业的认知往往不在一个🧉度上，大学停留在技术层面觉得后两者和自己无关。企侧重后两个阶段，多数企业👩‍⚖️产品以跟随为主，前瞻性相来说少一些。”　　西安交大学校长王树国对《中国新周刊》指出，产教融合的核阻碍还在于观念没有改变。👩🏼‍🤝‍👩🏻前在校企之间，大学的责任大一些，大学要转变观念，开围墙，主动去融入社会，📰低姿态。“大学要去主动拥🐾企业，主动去帮助企业发掘🥫术挑战，甚至关键科学问题-,”刘志远说。　　在西安交📚大学国家储能技术产教融合新平台常务副主任兰剑看来大学和企业要想深度融合，🎸方都需要改革，要在长期的动、碰撞中形成一种良好的作氛围，“深度融合，不仅科研的融合，还包括文化的❗合、管理的融合”。兰剑分说，改革需要配套制度，比企业、高校各自如何对参与作的人员进行合理评价，联研发怎么认定各自的贡献？👩‍🦯　“‘揭榜挂帅’是校企合的一种解法，产教融合没有优解，也没有捷径。”他对中国新闻周刊》说。　　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用《中国新闻周刊》稿件务经书授权【编辑:钱姣姣】

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