半岛平台APP

模拟游戏

74.06MB

版本 V5.18.3

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半岛平台APP详细信息

软件大小: 25.30MB
最后更新: 2024-05-14 04:15:48
最新版本: 半岛平台APPV5.18.3
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 7.9以上

半岛平台APP应用介绍

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　　武警山东总队枣庄支队☎️名文职人员的经历给人启示—　　证书在手，不等于能无忧　　讲述人武警山东总🐓枣庄支队参谋长张吉亮　　一次，在季度“魔鬼周”极训练中，支队参谋部信息通股参谋、文职人员小陈连连挫，让很多人没想到。　　悉小陈的人都知道，他刚入-时是文职人员中的一颗“星’——性格开朗、积极自信，参加过不少培训并取得了心📑咨询师证、电工证、健康管师证等。可那次败走麦城，接连栽在一些自认为擅长的节上——拥有通信技术初级书，但在陌生地域架设线路，因不注重战场环境，敌情识不强，被“蓝军”悄无声-地剪断，造成通联故障；获👨‍🏫无人机驾驶证，可在操作无🦅机时却被“敌”发现并击中不仅没收集到情报信息，还损失”了装备……幸好有班骨干及时帮助，分队才最终🧙‍♂️成了任务。　　其实在我看，小陈的失误有迹可循。　记得在文职人员入职迎新会，小陈就给大家留下了深刻象。通过展示自己获得的各证书，他表示自己一定会满岗位需求，争取早日建功。　“这些证书是你学习能力应试能力的体现，但它们对务备战打仗能起多大作用，要在工作实践中检验。”当🍫，担心他“翘尾巴”，我委🎡提醒过他。“领导放心，我👨🏽‍🤝‍👨🏻定会用实际行动向大家证明些证书的‘含金量’！”小🧠对我作出承诺的场景，至今历在目。　　小陈入职不久上级组织了一次通信通联拉⤵️检查。由于他入职时间短，熟悉卫星车及战时通信设备我便安排他观摩通信兵的操。那次演练，大家齐心协力得了佳绩。小陈也面露喜色🕙“有线、无线、卫星、电路我之前学过，通信兵的操作都看明白了。”　　小陈的信让我有些不放心，正当我备开个思想互助会，让大家🐘小陈扯扯袖子提提醒时，就到上级组织“魔鬼周”极限练的通知，要求尽量选派没🧚‍♀️加过的官兵和文职人员参加让每个人都能得到锤炼机会执行任务前，我又叮嘱小陈😰无论是官兵还是文职人员，次参与重大任务一定要脚踏地、稳扎稳打，千万不要轻🐠大意。虽然小陈态度认真，连称是，但我感觉他可能没往心里去……果然，训练中发生了开头的一幕。　　这受挫的经历，对小陈来说不坏事，他开始沉下心来反思+复盘总结会上，他坦言：“总觉得自己以前学过、考过👩‍❤️‍👨能够应对日常通信工作就是合岗位需求、实战需求了，不知纸上得来终觉浅，不能实践结合的理论只能沦为纸谈兵。”研究讨论中，大家点一致，年轻同志有干劲、心气是好事，但更要具备与⬇️匹配的能力素质。　　“对⬇️队人员来说，考这证那证，🕵️‍♂️根结底要拿下服务练兵备战‘实战证书’”“考场上得⏪分不算真本事，必须在战场👨‍👨‍👧‍👧拿高分”……随后，大家对陈进行了既有“辣味”又有温度”的思想交锋，既肯定😮陈专业基础扎实、学习能力强等优点，又一针见血指出🐋战场实际贴得不紧、敌情意不强等问题，帮他明确整改⏏️向，制订有效措施。　　从🛏️以后，小陈把心态放平，工态度更加诚恳虚心，不再动动拿自己取得的证书说事，是按照组织为他制订的成长划扎扎实实学习实践：无论么工作，他都积极参与，认🛬学习，遇到不懂不会的就虚请教班长骨干，补齐所学知与战位需求链接不够、融入深、结合不好的短板。后来他还发挥自身专业特长，走🤠讲台为支队通信兵、基层网👨‍✈️管理员等授课辅导，面对面流、手把手帮带。时间长了小陈更有兵味、更接地气。　前不久，在上级组织的一🎶拉动式、检验式通信业务考🦄中，小陈面对复杂战场情况🚰静处置，与战友们默契协作👫🏿以优秀成绩完成任务，受到级通报表扬。　　从最初的纸上谈兵”到现在的“沙场兵”，小陈为人“低调”了但能力“高涨”了，我打心里为他高兴。　　(崔永忠、曹正宝整理)　　【延伸思考】为证书盖上“打赢”印章　如今，随着人才素质不断✔️升，具备一专多能的综合人越来越受军地用人单位欢迎不少高校毕业生或社会人才望通过考取各类证书提升竞力，作为就业求职的“敲门”，也有一些文职人员自带理咨询师证、计算机等级证注册建筑师证等证书来到军。　　成长道路上，努力学、追求进步的想法无可非议但笔者以为，行可兼知，而💸不可兼行，如果只是“证”谈兵，“秀”而不实，那么书拿得再多、胸脯拍得再响🧆无济于事，“应试能力”与打仗水平”之间的距离，必靠融入实践深学、铆定战位🐍干来填补。　　“鲁叟谈五️⃣，白发死章句。问以经济策茫如坠烟雾。”具体实践中个别文职人员存在“高证低”等问题，有的弯不下腰、不下身、沉不下心，虽然学🏝️不少，看似谙熟，实则“夹🥿”，没有真正学懂弄通、融贯通，无法用以解决实际问，将学习力转化为实实在在战斗力。　　对此，各级要确对待。文职人员考取各类质证书，从本质上来讲是适🧙时代发展的需要，是渴望成🕘进步的表现。各级领导不能之简单归结为“服务军队思不坚定”“不务正业”等，📓是要进行合理引导和科学统，鼓励他们在完成本职工作基础上进行学习提升，并根🧮履行职责、改善知识结构和🙅‍♀️高职业能力的需要，坚持军院校教育、部队训练实践、事职业教育相结合，扎实开分类分级培训，有计划、分😽次选派文职人员参加支援保☕任务，为他们提供实践机会⁉️平台，让他们将所学所长真👩‍🦯融入强军实践，不做知识“🟡运工”、证书“收集者”。　对文职人员来说，检验培学习的“含金量”，标准是服务打赢的“含战量”。获专业证书不是追求个人进步📵终点，而是融入强军实践的🐋点。文职人员要强化本领恐意识，具备敏锐眼光，及时知专业领域变化，学习掌握👝新知识，使自身技能迭代升♦️。要既向书本学习，也向实学习，运用好知和行“两只膀”，驾驭好学和用“两个子”，在强军实践中不断提个人能力与战位需求的匹配，让所学知识更有价值，发⏲️最大作用。　　归根结底，队育才的目的是为了打赢，🔋职人员成才也应与服务练兵战相结合，为证书盖上“打”印章。（解放军报）【编🤸‍♂️:李岩】

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