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最新版本: 米乐体育注册V1.22.17
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应用分类: 手机网游
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　　中新社北京8月15日电题：如何推进藏学学科“三大体系”📼设？　　作者万果西🗯️民族大学中华民族共体学院教授　　随着📀国藏学的发展，原本☔舶来品的“现代藏学🌟概念，当下在中国特的历史进程与社会现🐧语境下已形成具有中👭🏽特色的藏学研究。现🅱️学术界对“藏学”概范畴的精确界定依然讨论，部分涉藏研究果的学科归口划分仍完善过程当中。　　近平总书记于2016年5月17日哲学社会科学工作座谈会上发重要讲话，指出了哲社会科学“三大体系建设的目标和重要性既证实了中国藏学学🚱体系、学术体系、话体系建构和完善之客需求的现实存在，也🏊‍♂️中国藏学“三大体系⚗️建构的方向指导和理依据。　　何为“藏”？　　一般语境下藏学有时被笼统地概💖为所有涉藏研究及现问题讨论的统称，但种概括通常是基于人习惯性的判断而非规🍮性的学科概念认知。学研究领域的学者们🈵去曾基于各种参照标，在当时的社会背景对藏学进行各种二元🤾‍♀️念组形式的划分。　我认为，狭义藏学以🏇统“十明”学科和藏🍕文为核心；广义藏学归口在民族学一级学💚下属的二级学科，在理范式上采用民族学人类学的学理框架，体是指涉藏研究内容属于历史文化范畴的容，和藏学在现代化会发展进程中与其他科交流交叉而产生的些新学科知识内涵，如在文学、语言、历、宗教、地理、医药🏉学科中涉及历史文化⏺️状及发展的部分。广藏学在研究上突出现性、现实性和前瞻性🦔研究方法上突出拓展、综合性的研究方法　　学术研究与学科统的发展，催生了对二元概念组进行重新,,义和范围拓展的需求因此，在延续狭义藏传统性的同时，应当一步将角度更丰富、野更宽阔、范式更多的跨学科涉藏研究，🤴括涉藏地区多民族文互动研究、民族关系究、历史上的族群交及演变等方面的研究容，纳入广义藏学范内。布达拉宫与雪山映在拉萨南山湖面。飞波摄　　20世纪80年代后，中国藏学研究快速发展，取得了定成果，但在发展过中也面临一定挑战。️⃣此，中国藏学学科体🤙建设尤有其必要性与切性。藏学学科的价’体现在自然价值和社价值两方面。藏学由🏝️哲学思想、生态理念人文精神等主要内涵💙撑起来，具有独特的📗术性、理论性、庞大知识体系，能够与其😿文明和学科体系相衔🔻。在此意义上，藏学🐀科是民族的，更是世📚的。藏学的自然价值社会价值在于学术研👩🏼‍🤝‍👨🏻和实践层面的作用，🧗‍♂️时还具有面向中国现🧯的社会现实意义。　🌄当代的中国藏学研究-是作为一个系统的、整的哲学社会科学学💬而存在的。对现代学而言，形成一门独立科必须具备三个基本素：一是必须有独特研究对象或研究领域⛲二是必须有严密的逻化体系的知识系统，🥭须遵循学科内在的知逻辑；三是必须有科知识的生产方式。　藏学成为一个学科，是因为具备了这三个😿本要素。在学科研究㊗️象方面，藏学具有丰的研究对象和研究素。在学科理论体系方，藏学传统学术体系的“十明”学科将知⚓技能组织成为具有系性的结构化知识体系🧧形成了成熟、完整的🔅论体系；藏学所包含人文精神内涵与当代👬类命运共同体建构和持续发展的适配性赋藏学学科以时代意义现实价值。在知识生🌽方面，藏文典籍文献文化实体产物等使藏研究领域的成果具有学性、实证性和客观🦅，能够进行可持续的识再生产。　　基于，藏族文化内涵的丰程度超越了片面的民研究而上升到理论高，大量的藏文典籍、献及史料等文化产物🤟完整的“十明”学科系、系统的伦理及哲理论体系，共同使藏学科具备了成为一个科的必需高度和必要件，也使广义藏学视下的文化研究在一般族文化研究中具有显的特殊性和突出的重性。西藏拉萨，观众在欣赏展览中的唐卡李林摄　　何为藏学双重属性？　　藏学主要研究对象是藏族史文化、涉藏事务、藏地区的民族交往交交融以及族群关系、🐂域历史等多方面内容🖨️这决定了藏学具有民属性。但学科属性与族属性在逻辑层面的淆会导致藏学研究当的民族叙事覆盖学术🤸‍♂️讨，混淆了藏学作为🛹个学科所需满足的先条件。在广义藏学与🚌义藏学的二元概念组标系视域下，藏学既🧺达学术研究的对象、角和方法，也表达学系统下的知识结构、🥧化内涵以及系统建构础。因此，藏学作为个学科，在中国当下人文社会科学宏观学,,生态下，是一个同时有学术属性和学科属双重性的概念。　　学的学术属性主要表在以问题为导向的学话语系统当中，即以决实际问题为目标的藏研究，其主体多以门的研究机构及涉藏题智库为代表。藏学学科属性，则主要表在以学科为导向的学建设话语系统当中，核心围绕着藏学的学结构、学缘逻辑、梯建设、课程设置、人培养等方面，是以高为主体。　　在涉藏🤭究内容当中，有相当部分内容，尤其是历及文化研究部分属于学学科范畴，而其本👨🏾‍🤝‍👨🏽具有超越民族文化研的专业性，因而在学🏳️归口上属于其他学科🔩典型的如工巧明、医明，其具体的知识理体系和专业技术，从🍲容上分别应当归口在筑学和医学，但藏族筑文化与藏医学历史-化则为藏学学科所关。在此意义上，藏学学术属性和学科属性📚者间，应当存在互补相互支持，同时学科设应当成为学术研究🥬来源和保障。西藏拉，观众正在欣赏展览的唐卡。李林摄　　🧖何推进藏学“三大体👩‍🦰”建设？　　从学科👩🏼‍🤝‍👨🏽设的角度分析中国藏🕖研究“三大体系”的🏌️‍♂️统发展与建设完善，三大体系”建设主体📙学术研究梯队，而学梯队形成主要依赖于学学科体系建设。能🏫服务于学科体系建设完善人才培养，除了🍝要场所和平台之外，🤒需有教材体系、培养案和师资队伍，这些是高校需主要承担的务。学科体系建设需规范严谨的学科归口准。在高校，尤其是些有一定传统学科优和基础专长的民族院🏁，其藏学学科建设任是以学科为导向的，📯而学术研究梯队建设人才培养，是这一部高校的首要任务。在🚑养方案设置方面，藏学科的优化方向应当重于高水平、高层次才培养。“世界藏学”拉卜楞寺。杨艳敏　　藏学学术体系建依赖于规范、科学的❗科体系。在现实视野，学术体系是当前中🗯️藏学“三大体系”建-,中，涉及较为宽泛而构相对完整的一方面藏学学术体系已超越简单的民族文化研究而是在不同学科范式，其学理和方法论的面互相关联，学术成构成互证与相互反馈👩🏻‍🤝‍👨🏾回路网络，并建立了有一定学术界共识的🏨术成果评价体系，且泛地体现在成果发表学术互动、科研立项学术成果的实践应用☪️方面。　　话语体系在学术体系与学科体建立完善并形成良性反馈作用的基础上，学科核心理论、思想⚛️点、意识导向等方面-,-种系统性的表达。现🤝导向性是中国藏学研的一个重要特征，故国藏学话语体系的建决定了中国在国际藏领域的话语权，也关中国藏学在中国哲学会科学领域的学科地👩‍✈️和规范性。藏学学科话语体系建构依赖于范的学科体系和扎实学术体系。在具备学体系的基础、依托学🙃体系的良性反馈而形学术体系的再生产系后，藏学的话语体系📭以生成并在诸多方面🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿挥作用。　　时至今👎，中国高等教育系统涉藏研究相关学科已成了相当程度的人才养与学术梯队建设，中国藏学学科建设作👩🏾‍🤝‍👩🏽了巨大贡献。当前，学社会科学领域需以义藏学和狭义藏学概-界定来明确藏学学科内涵和外延，突破局的民族叙事，通过规💏的学科建设与学术梯建设，实现藏学作为🦧个学科的学术价值、实意义与历史责任。在未来的藏学学科建当中，承担人才培养务的高校应在藏学学-建设中，发挥更加重的作用，成为藏学学建设的主要平台和中力量。(完)　　作者简介：　　万果，藏-，西南民族大学教授🈁民族学、哲学博士生💰师，享受国务院特殊贴专家；国务院第八👲学科评议组成员；四省学术和技术带头人国家社科基金评审专🚴‍♂️；中国逻辑学会因明👨‍⚖️业委员会副主任；四🟩省社科规划评奖入库家；四川省逻辑学会会长；兼西藏大学客教授、西北民族大学聘教授、青海社会科院特邀研究员、青海族大学宗喀巴研究院邀研究员等。现任西民族大学南亚文化研中心主任、西南民族学国家民委中华民族🧿同体研究基地首席专。【编辑:姜雨薇】

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