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软件大小: 52.51MB
最后更新: 2024-05-16 14:11:09
最新版本: im投注体育网V3.24.16
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 2.5以上

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　　高考不只是一场试，更是立德树人的-要环节。新时代的高👳‍♂️要以促进学生健康成成才作为基本立足点坚持回归育人本位、力立意和素养立意，--领高中育人方式变革避免死记硬背与机械,-刷题”的教与学的方。　　熟未必生巧：👃　机械“刷题”可休-,-　　“刷题”是指缺针对性的“题海战术-,与重复性做题现象。刷题”背后存在着双逻辑：一是期待在考中能够遇到相同或相题目；二是通过大量复练习以实现熟能生的目的。随着高考命越来越开放、灵活，生也很少期望能“刷到相似题目，却依旧🦂信熟能生巧，以为多刷题”，就能熟悉解的技巧，提高成绩。🕉️　笔者看来，“熟能▫️巧”在这里是一个似而非的概念。一方面通过适当练习，能够化学生对学科基础概、基本原理与基本方的掌握。因此，教师👨‍🦯置作业是教学的重要节，学生在课后针对学内容做些练习题，非常有必要。另一方，凡事要有度，过犹及，缺乏针对性地大机械“刷题”，并不促进学生的信息识别加工、独立思考、逻🧐推理、问题解决、敢🧓质疑、元认知等高阶力与创新思维发展。　“刷题”的主要作在于掌握解题方法和🚥别问题模式，而非提👨‍👩‍👧学生解决问题的能力👩‍🏭大量的机械“刷题”🐥可能导致思维定式。，学生在考试中遇到📳一题目，首先搜寻以做过的某些题型与解思路，以求匹配，倾于用固有的方式方法行解题。当前，高考于能力立意和素养立，命题更加关注核心😅识的考查，注重创设🎲富的试题情境、增强题的开放性、力求打试题固化，杜绝机械🙆‍♀️刷题”现象。如，高数学课程标准在内容强化了数学建模和数探究活动，数学教育调的不再是“知识的单迁移”而是“解决题的能力”，考查学将现实情景问题抽象🏫数学模型的能力。　🙍破解死记硬背与机械-刷题”，关键在于高🔞命题的创新。那种缺👩‍🏭真实情境、缺乏创新灵活性的试题，必然导致师生机械“刷题的“题海战术”。当题越来越开放、灵活彰显创新性时，机械刷题”很难“刷”出分来。这样一来，“题”就可休矣。　　🧗‍♂️养立意：　　考试命更加开放灵活　　为转死记硬背和机械“题”现象，充分发挥考命题育人导向，高命题强化了能力立意素养立意，深化对基性知识、创新性思维应用性能力的考查，强试题的开放性、灵性、情境性与创新性🥐　　首先，改变知识位，彰显了考试内容全面性。近几年来，考命题由“学科知识🥜考查逐渐转变为“核,素养”考查，在命题全面体现德育、体育美育与劳动教育等内。围绕课程标准，全考查学生各学科的基知识、关键能力与核素养，并强调贴近学日常生活，考查其具应用能力。　　其次命题灵活多样，彰显考试内容的开放性。年来，高考试题越发活、情境凸显综合、料更加丰富、解题思-也越来越多样，力求考死记硬背、不出偏,-怪题，强调在深刻理🥍基础上的融会贯通、活运用，要知其然，知其所以然，并创造🧀地提出问题与解决问，引导学生减少死记🧑🏼‍🤝‍🧑🏼背和机械“刷题”。🗡️　再次，创设真实情，关注学生的问题解🤞能力。近年来，高考渐扭转“题海战术”的机械“刷题”，从🚥注“解题能力”到重👘“解决问题能力”，调在现实情境中解决-,会、生活、学科中的🗒️实问题。高考试题更👩‍🎓调围绕学生熟悉的国重大主题、社会热点💚题、日常生活等展开创设个体情境、学科境和社会情境，充分🕔虑学生学习和生活实，把学科知识与社会🙈活联系起来，考查学灵活运用所学知识方分析和解决实际问题🗑️能力，引导学生在解实际问题过程中建构识、培养能力、提升养。　　由于高考命彰显出综合性、开放等特点，死记硬背与⭕械“刷题”式的教育🌰学方式就难以发挥作🎐，必然要求高中育人式的变革，否则无法👨‍✈️应新高考的变化。　教考衔接：　　引领小学育人方式变革　高考改革倒逼基础教改革，促使教学回归程标准。考试评价要🐣分发挥对于“教师的🦾”与“学生的学”的🥜人风向标作用，坚持考衔接，“教—学—🐙”一体化，通过高考题的变化引领教学回🤑育人本位，推动高中人方式变革，重构教教学生态。　　首先👩🏾‍🤝‍👩🏻在教育教学目的方面要以促进学生德智体🆙劳全面发展为旨归。转应试教育现象，引教师把教学重点从总解题技巧转向培养学核心素养，把教学的🧺力放在课程的重点内-、核心素养与关键能等方面，注重联系社生活实际，注重保护生好奇心、想象力、知欲，激发学习兴趣-提高学习能力。　　次，在教育教学内容面，要以高中课程标为标准，应教尽教。-转“考什么教什么，考就不教”的状况，齐开足体育与健康、术、综合实践活动和-化生实验等课程。加学校特色课程建设，极开展校园体育、艺🌛、阅读、写作、演讲科技创新等社团活动　　再次，在教学组🏃形式方面，要有序实分科分层选课走班模📵。改变简单以入学年🍖为标准的班级编排模，依据选考科目要求,学生兴趣特长，推行课走班制，强化学生👩‍🦳习兴趣、需要与教学源的匹配性，由“齐🤑走”向“个性化”转👨‍👩‍👧，提供适合的教育。　最后，在教育教学🎟️式方面，要积极探索于情境、问题导向的👩‍🦰发式、探究式、互动🦒教学。注重加强研究🎣、项目化、合作式学，认真开展验证性实和探究性实验教学，视差异化教学和个性指导，引导学生主动考、自主探究。同时还要提高作业设计质，精心设计基础性作，适当增加探究性、践性、综合性作业。🔪　面对新高考，需要变应试思维，引导学♈减少死记硬背与机械刷题”的学习方式，导教师转变育人方式依据课程标准开展教，关注学生核心素养🧖以促进学生健康成长落脚点。　　(光明日报作者：胡金木，系西省中国特色社会主🎣理论体系研究中心特🀄研究员、陕西师范大教育学部教授)【编辑:田博群】

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