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最新版本: 云开平台登录V6.8.13
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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　破解“工理科化”　　国新闻周刊记/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新👩‍👩‍👦‍👦期“难题揭榜题目，题目来诺亚方舟实验⚾，围绕人工智🌜，涉及预训练大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为围绕一个特定🐗域面向全社会🧈布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、🛢️料、数字能源。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题🍘榜”火花奖座会上的讲话刷🥘。任正非称，我们与高校合，公司只是放去一点东西，过高校的力量释放，充分发高校学者的作。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与校的合作是在定的技术边界探索人类的未🥫”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发，仅半年多以，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜📦题超过300道。　　华为“题揭榜”，是🎦们更熟悉的“😤榜挂帅”机制💒一个经典样本本质来说，“雄不问出处”“揭榜挂帅”-,一种众筹式创-和开放创新的机制，也是组科研攻关的一新模式。企业出题”，以应为牵引，高校🧘‍♀️答题”，用研推动技术突破🧤近两年，“揭挂帅”出现在🥡级政府文件中几乎每个省、🎬乃至县都在发🧀“榜单”，面全国寻找“揭人”。　　华“难题揭榜”🧨式有何特殊之✉️，有可复制性？中国产学研合的深层困境底该何解？　“提出好问题是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜-火花奖颁奖现，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了📡奖证书。这是收获的首个“➰花奖”，证书的获奖词写着“华为向全社发布难题，兼产业挑战和科价值”。　　光是东南大学络空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭榜”，择的题目是“源约束条件下🕋百万数据流的计和筛选”。对《中国新闻刊》说，这是🚶个具有广泛应场景的技术难，在网络安全网络管理、网测量等很多领都会用到。他本就对此有研⛔，看到问题后当天就给“接专家”发邮件很快收到回复第二天一早，🚩方进行了首次😼上讨论。　　为“难题揭榜🤵的出题人来自为的不同部门每题都附有“📇口专家”的邮👜。两个多月内👩‍👩‍👧程光先后和华专家开了多次议。第一次会他印象深刻，个华为专家在🆎幕的另一头，他详细剖析了题的方方面面比如，约束条到底是什么，望能解决哪些题，国内外目’在这个问题上到的最先进技标准是什么？👩🏿‍🤝‍👨🏼为希望在哪儿所突破？程光，别的企业提的是问题，华🦞提供的是一篇晰、简洁、有术前瞻性的学综述。　　在为“黄大年茶️⃣屋”网站上，🩱以看到每一期榜单”，每个题下都有四个块：问题描述👨‍🦰技术挑战、当♥️结果、技术诉🌨️，还会附有参文献。例如，于难题“通用策预训练的多数据融合”，题人介绍，预练模型的发展得机器人决策制领域发生巨🎓变化，微软也-ChatGPT的能力扩展到器人领域。不🧫于自然语言生，机器人领域任务泛化模型数据采集的要较高。因此，🎢术诉求也很明👉，关于高质量🥄据集和复杂环🐭认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵🟠揭”的是一个程应用背后的学基础问题，及到射频领域🔲属于应用基础究类型。他是👨‍⚖️安交通大学信💷与通信工程学副教授。“乍看，好像是上🦽纪50年代就研究过的经典。他对《中国新周刊》回忆道“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌出来，说明这古老的问题，新的、更严苛工程约束条件🤍，就变成了一新问题，旧的法不再适用。🀄　　李国兵指，这个问题虽面向应用，但提炼出了理论♑度，“不是一企业能问出来💆‍♂️”。在他看来华为“难题揭”的难题有三🍰特点：一是从践中来，每个🏭题都有很明确应用背景；二这些实际中遇🎖️的问题都经过“精加工”，中的核心基础题被提炼出来使其不再局限🧄具体的应用场，有一定的共和普适性，而在科学上很前；三是技术诉🐒明确。李国兵现，华为对问的指标要求很晰，也知道现-的理论边界在儿。　　多位👩🏿‍🤝‍👨🏽与华为难题的揭榜者”观察，华为提出的题主要分为纯术类和偏应用础类，后者比者更多。概括👩🏾‍🤝‍👩🏽说，这些难题🛏️既有理论高度-,能解决实际生困境，同时具普遍科学共性👧。　　2021年6月举办的“第二届数学促😁企业创新发展坛”上，华为🐡司全球技术合副总裁艾超介，华为“难题榜”项目是要,决紧迫性问题紧迫性问题分战术和战略两方面，创新具,,,不确定性。因😔，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“👩🏾‍🤝‍👩🏽脖子”问题的时，聚焦战略迫性问题，推企业可持续发。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈📻说：“提出好’题也是一种能。”他指出，有能力提出问，把工业界的题抽象、翻译🟡科学家能够听🚌懂的语言，弥学术界与产业的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和🐮上交流，他的一感觉是“很服，在和很内的人打交道”因为很有共同言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专🟡谈话，都“直🕋切入问题的核”，先是讨论步想法，随即为发来相关测👩‍🌾数据，供他用己的方法演算🧑🏾‍🤝‍🧑🏾反复交流几次，他就大幅改了最初算法，年12月初获得“火花奖”。😞国兵感到知识的相互促进，🎧对方尊重我做事，彼此是在一个频道上”🤼　　程光也记，在解决“资约束数据流”题时，他最初🏅些疑问，因为分条件是目前🤗术无法解决的他提出，能不把约束条件再宽一些，多次通中，原本相粗犷的指标体⏬越来越明晰，方共同确认了问题可解”的-新“边界”。,程光看来，这是一种建立“同语言”的过🐯。互动之下，以说解题是一🤓共同打磨、共完善、共同成的过程。华为难题揭榜”突🆔了传统校企合➖模式中单向的企业是出题人高校是答题人的模式，变成企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华研究院主要有类人，一类是瘦子”，也就科学家，偏基研究；另一类🦹“胖子”，善解决产品的问‼️、工程的问题😈即技术专家；有一类“既瘦📄胖”，能把基研究、应用研与技术创新、💥程创新连接起。　　为什么-么形容？因为教授教授，越越瘦”“杀猪猪，越杀越胖👂，这是任正非公司实践的一形象总结。华--研究院的构成橄榄型，两边’小，中间层大也就是“既瘦🧙‍♂️胖”这类人最，也是华为最要的。查钧解👬🏿，在很多工作去解决实际业的挑战问题，🌬️过来又会对基研究提出更高要求，需要理突破，以及根上的创新。另📠方面，在问题引之下、为了🍿决产品问题而明的“手术刀☃️，越有基础研加持的，越具解决一系列应问题的泛化能。　　这是华内部创新的方论，打通学术与工业界、基研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦-胖”的跨界专正努力成为“⏮️技外交家”。钧在2021年的访谈中说，为要求，专家⏱️果解决不了问，就到高校跟-师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专♿本人要把这个题当成他自己问题，把解决题当成他自己责任，变被动👨‍💼主动”。　　然华为会把难定期发布在“大年茶思屋”，但很多高校师都很忙碌，会时刻在网上踪榜单。多位-访老师说，华每次发布新的榜难题，经过选后一般会通高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在🛣️览邮件时偶然现了一道让他兴趣的难题，是后来的“揭”对象。　　深度融合的校合作　　国内🤰高校教授刘志-和华为的合作经超过六年。🧗对《中国新闻刊》说，校企作方面，华为🍨业务相关的前🌛技术领域，和-球顶尖高校开合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专和他联系愈加👚繁，并持续不开展技术交流合作。　　查在前述采访中言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，✂️稳住阵脚以后越来越有信心面对应用上的,战问题，要从术根源上寻找决的方法，还快速实现国际🦆先水平，即“👜到根”和“捅天”。　　生🦦压力与挑战下华为在研究创模式上做出了的调整：第一是“搞会战”🥰从三丫坡、太洋到珠峰，各专攻一个具体域做突破；第🚜步是“难题揭”，把业务中挑战难题，向🤫社会公开发布🔡鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释💫这两年，华为高校的合作上⛷️很大转变。过是把高校老师🧎‍♀️成果转化过来🦸现在是出题给师，主动牵引师在这一方向🌸展开研究。“前高校老师有⛴️成果以后心里底了，再跟华🤕签合作协议，这样我们获得🦊东西都是去年者前年的了。-,在与高校的合❔，对领先性有高的要求。一👩🏾‍🤝‍👨🏻的问题我们自都能解决。”　因此，华为⚠️难题揭榜”是种更深度融合校企合作方式由于“榜单”及问题都很前，学者在“揭”后更多提供是一种解题思，真正的“解”仍需在后续长期项目式合中完善。也就说，通过“设”延长合作链后，企业资助对象不再仅是🍡研，更是“点”和灵感。　在程光看来，为从以前的“找项目”，变了“寻找项目作人”，无论合作效率、还成本效率比，🧑🏽‍🤝‍🧑🏻比此前高得多而且，“难题榜”本质上是种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜💫的人才。“东获奖者的平均龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式🐫默默无闻者以会，给年轻人希望。”他分说。　　程光完成第二个“花奖”题目后沿着之前的解🐰思路，目前已华为在网络热检测方面开启💟一个新的合作👬🏾目。他说，“榜”是一种双，华为解决了术难题，他对求也有了更明的认识。受此发，他能进一😅拓宽原本的研思路，找到能🕰️泛应用的技术能。　　对于求牵引研究，在2013年，程光就深有体。当时，华为🏧他提出需求：户看视频、打讯电话时，是可能在用户卡前提前发现问，及时调整网😌服务策略，从在用户尚未感到网络服务质🌠下降时就解决顿。“但是，分地区的视频量是加密的，样从加密流量分析出这些问，当时全世界⌚没有人做过。,,,程光说。　　光后来研究发，其实换个思就能分析出用是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方。这一研究在’内带动了一批业发展，也为光带来一系列家级项目与合。“这是产业👨‍👨‍👦和学术界合作很好典范，如🔺没有企业提出💆个问题，那要🧏‍♀️出这样的研究🚡你光靠天马行🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿去想是不行的👞华为公司提炼这些问题，都🪓工业界真实存👸的问题。”程说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，💿为理论研究部任、信息论科家白铂也谈到⚓“难题揭榜”高校研究的最益处：有了真的问题来源。在学校时觉得线通信领域缺🧲新问题，进入为后和无线产线的专家沟通🔩发现好问题非多，为什么这问题在学术界--不到？因为问的来源枯竭了’”　　开放式新的“揭榜”🉑示录　　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信息工作座谈会”🛄就提出：“可探索搞揭榜挂，把需要的关核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政👞工作报告以及家层面的“十🏰五”规划中，🏷️提出要推行“榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发🟩的国家“数学🥠应用研究”重研发计划中，次设立“揭榜帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中🖲️释义，“揭榜☸️帅”是指建立需求为牵引、🧑🏿‍🤝‍🧑🏻能够解决问题🏥评价标准的新🥃制，让有能力有担当的团队☄️担关键核心技攻关等重点任💚。　　2016年以来，越来多地方政府开“揭榜挂帅”索。记者了解，与华为这种业直接发布“单”的模式不-，更多地方实中，“揭榜挂-”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕-,地重点产业征🥋企业的实际需🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿，并组织专家征集到的需求行遴选和评审🛤️“揭榜者”和🚪求方建立正式🧑🏽‍🤝‍🧑🏽作后，政府会🐡予部分比例的套资金。这种式中，政府扮了中介和桥梁角色。　　王年是西部某“一流”大学教🚒，长期研究移🥜通信，他上个就收到四川省技厅发布的榜征集通知，主🤥围绕电子信息装备制造、先材料、能源化等六大产业，集项目包括两：技术攻关类成果转化类，者主要面向省企业，重点是了解决部分“🐦头”企业的难；后者面向全，征集的是可🐮在川转化落地重大科技成果财政对每个项🦮补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　中南财经政法学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅制度的实践情。她指出，截👽2021年，“揭榜挂帅”还👳‍♀️于政府的大型研资助活动，🌳一种竞争性科☄️计划，是成果向的，必须要🐢明确、具体的准来衡量。　多位受访专家🐹出，一些地方府为主导的“榜挂帅”更像👯‍♀️种孵化机制。集来的企业需基本是技术难🛩️，有明确应用景，涉及到应🧸基础研究的很，从整个运行制上看，以相长线的“定向目合作”为主®️相较而言，华的“难题揭榜可以做为一种考，因为其已仅局限于整合需资源，而是向前一步，整工业界与学术🎩的理念和视野真正实现了校♉之间相互启发相互促进。　华为公司全球术合作副总裁超2021年8月撰文指出，创新模式上看“揭榜挂帅”际上是行之有的众筹式创新开放式创新的要手段，从“们带着困惑到找专家”的盲模式，变为“👨‍💻家带着思路甚👐成果找我们”　　国科大杭😉高等研究院教张宇专门研究技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新践对“揭榜挂🍺”制度的启示中总结：“揭挂帅”采取开式竞争的方式🪒在全社会匹配最合适的创新源，从而推动新目标的实现🦈“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现💋争机制的手段　　国际上，👾似“揭榜挂帅的合作模式，视为“开放式新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�切萨布鲁夫指当前社会，“用的知识”是🏄泛而零散分布，企业无论建-,-多大的内部研力量，都无法过封闭式创新现技术长期领，必须采取更散、更多人参🖤、更去中心化🐉创新方式。　2017年，国务院发展研究心副主任隆国🍛曾这样定义“放式创新”：👓过对全球创新源和全球市场整合来推动创。因此，关键🔤是“整合”。⏺️全球来看，“放式创新”的体一般是那些有雄厚研发力的大中型企业因为这种“引🦞外部专家资源的创新方式，🌆企业方的要求高。　　切萨♣️鲁夫认为，企实现“开放式新”需满足以条件：企业需投入大量时间精力，既要转🕙内部对“非本司发明”的异心态，摆脱对新过程的完全制，给予外部家自由度和尊，又要有效引外部专家的思方向，保证最🌻实现企业自身需求。这意味🤙与传统创新截不同的项目管方法。而且，业拥有强大的🏒放式创新能力前提，是内部🚻有足够的创新争力。　　现中，大部分企在校企合作时遍存在两个问：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通“不在一个频🙇‍♀️上”；第二，愿大力投入。⚓　王华年对《♉国新闻周刊》，很多企业提👬🏼的技术诉求相模糊，而且一是“整块需求，也就是“研出来可以直接-用的产品化东”。他感觉，多企业和高校作的初衷，并想在技术上做破，而是想“用高校的人力🤛源把企业成本🔜下来”。刘志也发现，大多企业或者提不需求，或者提需求太具体，法抽象出真正🤣要突破的关键术，高校和企在供需间存在显的错配。　多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资🕒支持研发，对学研合作的兴🛬不大，或者很🍴合作只是想联📻高校去撬动政✨的资金。“有合同签完后经🦔迟迟不到位，的企业项目都题好几年了，直不给钱。”-位不愿具名的🤔校老师对《中新闻周刊》说　　王华年分，目前，校企存在较大的鸿。一方面，从🆘业角度，一般小企业研发实👫较弱，有的甚自身没有研发员，也就很难🈲生产实际中“🗡️炼出一个好问”；另一方面😕从高校来讲，些年由于“工理科化”现象出，高校老师企业脱节，很找到企业当下真正痛点。他🌭出，目前校企🦸间有明显的信不对称，弥合👨🏾‍🤝‍👨🏻沟的第一步是🧈行深度的、面面的交流，特是高校老师，定要到生产一🦺去。　　一位期致力于产学合作平台建设🤸‍♀️企业家对《中新闻周刊》说产学研融合的境，在于认知不对称。“技、产品和市场🕴️三个阶段，学和企业的认知往不在一个维🧑🏿‍🤝‍🧑🏿上，大学停留技术层面，觉后两者和自己关。企业侧重两个阶段，多企业的产品以👨‍👧‍👧随为主，前瞻相对来说少一。”　　西安通大学校长王国对《中国新🐑周刊》指出，教融合的核心碍还在于观念有改变。目前校企之间，大的责任更大一，大学要转变念，打开围墙主动去融入社，放低姿态。🤫大学要去主动👩‍🦽抱企业，主动💊帮助企业发掘🍔术挑战，甚至键科学问题。刘志远说。　在西安交通大国家储能技术🉑教融合创新平🥫常务副主任兰👎看来，大学和↩️业要想深度融👨‍👨‍👧‍👧，双方都需要革，要在长期🍡互动、碰撞中🌉成一种良好的👩🏻‍🤝‍👨🏿作氛围，“深融合，不仅是研的融合，还括文化的融合👨🏿‍🤝‍👨🏻管理的融合”🦗兰剑分析说，革需要配套制🏣，比如企业、校各自如何对与合作的人员行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？　“‘揭榜挂’是校企合作一种解法，产,,,融合没有最优，也没有捷径”他对《中国😓闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用🔧中国新闻周刊🀄稿件务经书面权【编辑:钱姣姣

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