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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社拉萨4月12日电题：教育如何改变西藏？　　——专欧盟中国友好协会秘长、浙江师范大学边研究院特聘研究员盖-,　　中新社记者赵延🧪　教育是西藏文明进的一个重要标志。民🚇改革前，在长期政教一的封建农奴制度下只有少数三大领主子才能受教育，而广大奴子女没有任何受教🚺的权利。民主改革以，西藏在基础教育、业教育及素质教育等面得到迅速发展，人🔅的眼界和思维方式也之变化。教育发展如改变西藏？近日，欧👭🏽中国友好协会秘书长浙江师范大学边疆研院特聘研究员盖琳接中新社“东西问”专💁‍♂️，就该问题作出详细👩🏿‍🤝‍👨🏾答。　　中新社记者您在西藏走访调研的程中，对西藏的教育-孩子们有怎样的印象,,　　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观了藏医藏药相关机，了解过藏族同胞接教育情况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员访问西藏，参了西藏大学，在图书里看到了藏汉双语的藏经。我们也参观了藏唐卡画院，那里是💮藏唐卡艺术传习基地🐦西藏非遗项目传习基⛳。德瓦议员还在拉萨️⃣头与一位年轻路人交，得知他在北京上大。据我的见闻和当地友介绍，西藏的传统化获得妥善保护，教🏮资源丰富。西藏藏医院更名为西藏藏医药学揭牌仪式在拉萨举。该校为世界唯一单🧖‍♀️设置的藏医药高等学，藏医是西藏传统文的重要组成部分。何磊摄　　尽管西藏地人稀，但所有孩子都😃等拥有受教育的权利一位援藏的朋友曾向🗳️讲述靠近尼泊尔边境吉隆县内，一群小学的上学方式：孩子们🎑时在校寄宿上学，周放学回到各自家中，🐱日返校，都觉得能上特别好。　　教育也👩‍👧‍👦西藏的孩子提供更广🔺的发展空间。“00后”藏族小伙强巴扎西诉我，他小时候热爱🐴习、喜欢思考，梦想🔋为文化领域的人才，🖼️人也很支持他。最近强巴扎西以优异的成考入西藏文化博物馆作。　　除了基础教保障外，西藏人对素教育的重视程度也让🙂印象深刻。西藏文化物馆的志愿者李方山🔓师向我讲述了她的一-经历。她曾遇到一位族母亲接六七岁的女放学，手中提着电子。交谈中，母亲说女在拉萨北京小学读书“是我们拉萨最好的☑️学”，喜悦和自豪感于言表。　　中新社者：从旧西藏的寺院育，到民主改革后逐建立现代教育制度，为一名教育工作者，如何评价西藏教育发变革过程中的变与不？　　盖琳：教育体改革给西藏带来巨大化：教育机构增加，-生人数增多，学费减🍡，学生出国留学率提，本地的文化基础设也有了很大发展。　西藏的教育体系，从时以寺院教育、官办育、私塾教育为主，变至当前的现代教育系。截至2022年10月，西藏已建立各级各类学校3339所。旧西藏的青壮年文盲曾高达95%以上，而2022年自治区内外在校生总人数已达92.2万人。通过现代教育，许多学生有了出🏰留学的机会，如全国大代表白玛措曾留学威和澳大利亚，全国协委员边巴拉姆曾在威和美国学习，全国协委员明吉措姆曾在🍎国和英国获得博士和🧜士后学位。回国后，🅾️们都在各自领域取得🎡非凡成就。西藏那曲登寺寺庙书屋，僧侣阅书籍。李林摄　　今西藏已实行15年公费教育和包吃、包住包生活学习费用的“🈳包”政策。同时，作教育的一部分，西藏公共文化基础设施不完善：博物馆有了更富的展品和内容，新🌬️成的西藏自然科技博🍴馆、西藏美术馆、牦博物馆以及大幅增加📧农家书屋、寺庙书屋-，都是重要的精神文⛽学习场所。　　西藏育体系改革过程中的变之处，在于藏族文的保留和保护。今天学习藏语是教育的一分；学校确保学生在-期间的藏族文化生活饮食习惯不变；西藏院教育精髓得以保留-西藏传统文化中的历、哲学、天文、历算♒医学、辞书、文法、歌、音韵、文学、音、美术、建筑以及雕工艺技术和地震等知，通过教育实现了传。　　中新社记者：如何看待教育改革对-地人生活方式的影响　　盖琳：现代教育为原本受旧思想束缚人提供知识，使他们平等地看待世界。同，教育也给他们更广的眼界、理性的认知👭🏻、更强的判断力，使们有更多选择机会。　藏传佛教早已融入少西藏人的日常生活🖇️他们对藏传佛教有深感情。一些藏族同胞到广阔的世界后，确更关注生计需要和现生活问题。我认为这🥑许是处于不同阶段的，对同一事物的理解🦌生变化。当社会经济💁‍♂️展到一定水平后，人🏖️对精神层面提出更高求，一部分人会对藏佛教有新的认知。西拉萨楚布寺僧人们佩面具参加跳神活动。😂神是由藏传佛教僧侣演的一种宗教舞蹈。林摄　　实际上，生方式转变的源头并不自教育改革，而是信变革。如今的互联网会，人们获取信息的量和速度发生巨变，🕵️‍♂️界和世界观也随之改，很多人希望自己与-界同步，因此自主要👩🏽‍🤝‍👩🏻改变生活方式。　　新社记者：在西藏建完善的教育体系与制，有哪些现实因素与题？寄宿制是现实条🔕下的一种必然选择吗☔　　盖琳：西藏建立善的教育体系，难题🥡一是地广人稀的现实况。西藏拥有120多万平方公里的土地面，却只有366万人口，平均每平方公里仅3人，人员高度分散。教育来说，学生分散教师人才短缺，难以障教育质量；对资金言，如投入不集中，难得到产出。解决的一出路，就是教育集。　　2000年后，西藏在每个村办一所儿园，使辍学率接近0%，基本解决了幼儿园教育问题；每个乡镇一所小学，将教师人↩️集中，确保教学质量-这样一来，寄宿制是实条件下的必然选择在距离西藏拉萨40公里的荣玛高海拔生态’迁示范点，孩子们在儿园玩耍。江飞波摄　我了解到，寄宿制非强制，主要针对家距离学校2公里以上的农牧民子女，其他学也可自愿寄宿。学校有专职老师照料学生活，业余时间开展包👖传统文化在内的活动学生生病可请假离校🏥家长可在非上课时间💙由探望。　　一位援干部告诉我，寄宿制决了西藏义务教育的大难题：一是提升教数量，保障应入学少儿童享受免费义务教，辍学率接近0%；二是提高教育质量，西学生得到与其他省市相近的教学条件，升率大幅提高。　　由西藏每个乡镇面积较，很多地方山高谷深⚗️交通不便，寄宿制能大程度降低路上的安风险。　　藏族朋友娃央措告诉我，寄宿让学校和老师承担更责任，为学生提供了利和实惠，如吃食堂📻住宿舍、图书馆阅读🍇籍等，都是国家给予贴。“我读初中的时，也是受益者，每天有营养餐，而且住校会有生活津贴补助。　　中新社记者：您期在欧洲工作生活，何看待东西方在教育的异同？如何增进双对彼此的理解？　　🍽️琳：欧洲的教育体制有值得学习和借鉴之。但中国特别是西藏实际情况特殊，不能搬欧洲。西藏的教育革，只能根据当地实，克服困难，逐步实教育现代化。　　欧🏋️基础教育的理念主要让孩子有快乐童年，养他们开拓性思维、学能力和独立人格等课堂会相对活泼轻松以培养能力为导向，🥠师与家长各自明确责，相互合作。这些都于欧洲国家学生人数，师生比高，经济基⛰️好，教育资源雄厚等点。　　与之相比，括中国在内的东方教，更关注“打好基础🤟，夯实基础知识学习🤺重视提高学生的“短”，强调未来竞争力西藏地广人稀，学生散，教师人才短缺，生比低，经济相对落🎄。如不集中投入资源不易保障教育质量，此其教育方式无法效📽️欧洲。但西藏的教育♨️革，赋予了每个人平受教育的权利，并全实现15年义务教育，使西藏自治区的义务👝育走在中国前列，甚是世界多数国家前列📘2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决”公益动在西藏启幕，丁俊指导藏族学生打台球何蓬磊摄　　教育改还提高了年轻藏族同-的身份认同感。一位族朋友告诉我，藏族化并没有在现代发展被分割，她的家乡经举办少数民族艺术节运动会、传统节庆等🖖传统文化与现代生活👬🏻合得很好。因为当地🌨️习以为常，没有被大报道，所以不被外界解，更不被西方了解🗜️　　我建议可加强这面的宣介，在国内外流媒体多做有关报道在海外如欧洲国家、盟机构举办相关图片🤒、推介会、研讨会等　　目前西藏与西方🐽家在基础教育方面的通渠道很少，自治区创造条件，欢迎欧洲,轻学子到西藏游学，👩‍🦯进文化交流，增强彼了解。　　我也建议洲的政治家、官员和友到西藏多走走、多看，真实感受西藏及👩‍👩‍👦发展，这样能避免在了解的前提下先入为-,，也能向身边朋友介在西藏的所见所闻。过中欧双方共同努力多创造沟通渠道，可🚧让更多人了解西藏及教育改革取得的成就(完)　　受访者简介：　　盖琳，欧盟中🕳️友好协会秘书长、浙师范大学边疆研究院🙀聘研究员，2005年起在欧洲议会工作，💐首位在欧洲议会工作中国人。发表过多篇章，著有《我在欧洲会》一书。【编辑:孙静波😍

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