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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　2020年4月，在中央全面深化革委员会第十三次议上，审议通过的关于深化体教融合进青少年健康发展意见》，明确了新🌪️代体育强国建设在少年体育领域改革着力点。之后，《于全面加强和改进🍑时代学校体育工作-意见》《义务教育育与健康课程标准(2022年版)》《关于在学校设置教员岗位的实施意见等一系列文件的出，从不同层面对推体教融合提供了有的政策支持。如今随着体育和教育的👀渐融合，越来越多学校享受到了体教合的政策红利，越越多的学生也在体竞技和文化学习上到了平衡点。　　结合到融合　　体发展焕发新机　　20世纪80年代，体育界率先提出“体结合”的发展模式在中国教育科学研🆚院体育美育教育研所副所长于素梅看，其根本目的是解🉐体育系统当时遇到难题，促进体育事🔡持续发展，更好地养竞技体育后备人。而教育部门执行🤯体教结合”，主要🌳为了解决运动员学🧎‍♀️和训练之间的矛盾新时期提出的“体融合”，则指向加青少年学生的体育炼，提高育人质量“体教融合”更能进体育事业健康发🌄、教育质量稳步提🧖‍♀️，在新的历史发展段，是促进我国体和教育事业同步与合发展的必然结果✳️也是建设体育强国教育强国的战略选。　　于素梅进一表示，《关于进一完善和规范高校高平运动队考试招生作的指导意见》中取“文化考试+专业测试”相结合的考评价方式，提高文🌡️成绩要求，避免过体教分离现象，文🌫️课成绩和体育成绩重，也真正体现了教融合的初衷。　👷首都师范大学体育研部副主任冯峰认，教育部等三部门日发布的《关于实新时代基础教育扩📁提质行动计划的意》更是为学校按照一校一品”“一校品”的学校体育模，建立特色体育项提供了政策依据，对整合原体育传统🗼目学校和体育特色🐒校，为我国体育人🔄的培养打下良好的🐲础。　　学校因地宜　　精准发力发特色　　体育一直来都是教育中重要🤼‍♂️一环，体育不仅仅教会儿童青少年一🕉️运动技能，还可以🛹助他们德、智、体美、劳得到全面发，有助于培养孩子🐅敢顽强的性格、超🎱自我的品质、迎接战的意志和承担风🏄‍♀️的能力，有助于培孩子的竞争意识、作精神和公平观念　　为此，很多学👐因地制宜，精准发发展特色，在体教合方面做出了自己🎷实践。　　“学校🤽‍♀️有乒乓球体育馆面为1021平方米，能同时接纳20台比赛任务。”北京市🧐六十六中学副校长祥介绍说，学校乒球队组建于上世纪90年代，1995年被北京市体育局正🛢️批准为北京市乒乓项目传统校，2005年被教育部、北京市人民政府命名为🕡北京2008奥林匹克教育示范校”。经近30年的艰苦努力，学校发展成领全国中学生乒乓球🌔目人才培养和示范用的领军学校。“此，在推进体教融👩‍👧‍👦方面，学校主要是过乒乓球项目的发与建设来体现。”　本刊在对该校校张琳的采访中还了到，除了做好传承学校还在文化思想师资队伍、课程建💻等方面着手，发展⛪校乒乓球项目，并此为抓手高质量推学校“体教融合”　　文化思想方面学校除建立健全各规章制度外，还重建造了体育馆的文墙，宣传乒乓球文，弘扬国球精神，此基础上，还加大,,,对曾是学校毕业生如今已是冠军运动及其老师的宣传力，通过榜样的作用在校生树立正确的生观、价值观。师队伍方面，学校将育教师与教练员打使用，并在加强基🎏功训练的同时，坚校内教研组培训和学视导，不断提高育教师和教练员队🌡️整体素质和专业能🛃。学校还通过编写走近乒乓》《乒乓化》《乒乓奥秘》校本教材将兵乓球🧑🏾‍🤝‍🧑🏼程化，让学生不仅打球、会裁判球，将乒乓球所代表的⛰️球精神传递给每个🦍生。从培养顶尖运员，到惠及全体学，以体健身，以体德，以体益智，以-育美，以体培劳，育共举。　　北京🥫经纶中学民族分校💗铸牢中华民族共同意识教育作为主线借助民族传统体育👩🏾‍🤝‍👩🏼动，从变革传统体课堂、丰富体育课服务、促进拔尖创人才培养、深化民文化传承四大方面进体教融合，提升🧱校教育品质。　　😿校校长郭峰介绍说😟为了增加体育课的🥙族味，学校将民族🚎统体育运动项目不引入日常体育课教活动，截至目前，校已整理出18项民族传统体育运动项🔠。平常的热身运动诱导性练习也被民♨️传统体育活动替代♊一些有趣的运动项,,,更被拓展成辅助教🍏。比如将达斡尔族“拉棍”引入课堂️⃣帮助学生落实上肢量练习。　　“除在日常体育教学中入民族传统体育运🦥项目，学校还以‘👫个月聚焦一个民族’为原则，统筹设了中华民族共同体识教育主题的综合践活动。2023年5月，学校更是举办了首届民族传统体运动会。”在郭峰来，这些富有个性👎民族传统体育运动目竞技性活动不仅升了学生的体能素🆙，更借此向学生传了多民族传统文化📶让民族文化得以更地传承。　　北京远教育书院实验小五个校区都分别开了足球、篮球、冰🗡️、橄榄球、排球以棒球等球类运动。　“体育技能的提贵在坚持，重在平。因此，我们会根不同球类的训练特，在日常开设各种🧆赛。此外，我们还行跨学科资源整合-,-以便让学生更好掌各种球类背后的文知识。比如，在青城校区我们就建立小型足球博物馆，比如，我们每年在🥟园校区都会举行篮嘉年华、文化节，学生们沉浸在篮球世界里，通过知篮,、说篮球、画篮球🌾打篮球进而爱篮球再比如，在中园校我们坚持‘以球促🔩、以球增智、以球体、以球审美’，🎙️导学生向女排学习🧛‍♂️培养学生的拼搏精和顽强毅力，增强💝作精神和竞争的意。”该校校长陈春介绍说。　　从三🗂️向更远　　让更多学生受益　　从2020年4月发布文件至今，3年来，很多学校借助政策红利高了体育教师师资平的同时，还通过🤟展社团、组织比赛途径丰富了学校体活动，满足了学生体育多元化需求，🔜效推进了学校的体融合工作。与此同，学校在推进体教合的过程中仍存在👹颈和不足。　　为，于素梅建议，学在推进体教融合的程中还应该注意做四个方面的工作，包括：　　其一、-,好五育协调工作。📋校需要协调好五育关系，不能顾此失❕，尤其是体育与智发展应是同步推进既不能将其看做是对矛盾，不能发展育忽略体育，也不👨‍👨‍👧‍👦发展体育忽略智育体教融合一定程度需要先做好五育融🌜。其二、做好系统进工作。体教融合体育和教育改革的同需求，不能只停在概念层面，更不🤒只是形式上的过场💍的改革，要深化改，从目标、内容、施、评价等多方面进体教融合。设定目标，学校推进体融合要达到的目标什么；确立好内容从哪些方面推进体融合；规划好实施课内外一体化如何🥗施；保障好评价，教融合是否达到了期效果，取得了哪经验，还有哪些困。只有系统谋划才全面实施。其三、好赛事组织工作。善青少年体育赛事⛓️系是体教融合文件体教融合工作发展🤫出的规划和实施意内容之一。赛事的织工作要确保每个生有参与比赛的机,,,，确保学校开展的事具有可持续性，立长效机制，确保’事公平公正，并注对青少年学生体育神的培养，通过赛更好地育人。最后推进体教融合，无是提升学校体育质，还是完善赛事体，都要将安全保障作做到位，还要培学生的安全意识和全防护能力，在共确保青少年生命安的前提下促进其身,健康全面发展。　“体教融合不仅是☁️校单方面的工作，📮会和家庭也是体教合工作的重要主体参与者。”在北京育大学出版社体教🌳合出版中心主任李👁️‍🗨️诚看来，社会方面加强与学校的协调理，提升体教融合展协同动力，促进源共享，建立激励🥒制，促进协同长效,,,展，如社会体育组🧎‍♂️、社区、企业等可与学校建立合作关🧧，共享体育场地和施，开展各类体育📊动和培训，培养学的运动技能和素养并发挥社会组织组📵领导小组的顶层协作用。家庭方面应强对学生参与体育程和活动的引导和持，培养学生的运习惯和兴趣，促进生的身心健康。例，家长可以关注和解学生的体质健康况，鼓励和陪伴学进行适量的运动锻，参与学校组织的庭体育活动，营造好的家庭运动氛围　　每每国家文件出台在推动学校相🎐工作发展的同时，都会催生社会培训😜构的快速发展，而⛅分社会培训机构就◽借此通过制造焦虑取不当利益。　　此，冯峰认为，社培训机构发挥自身资源、市场、时间🏠机制方面的优势，极加入到学校体教合工作中无可厚非应当鼓励和支持。此同时，作为教育市场监管等主管部,应该出台具体要求🧚‍♀️在培训内容方面要学合理，符合青少身心发展规律；在训师资方面要有准机制，有资质认证并且培训水平要达一定水平。“当然政府也可以通过购的方式让高水平培’机构发挥其培训青年的作用，为学校教融合提供有力补。”　　文/顾昕昕　　(北京晚报)【编辑:唐炜妮】

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