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　　破解“👩‍👩‍👧‍👦科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　🌝于2023.7.17总第1100期《中国新闻周💢》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实🥿室，围绕人智能，涉及🤔训练、大语😓模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，⛈️为会围绕一特定领域面🕖全社会发布5个难题，题领域涉及无👅、硬件工程材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭🧊”火花奖座🚞会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如🏘️高校喜欢‘条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的🐤题面向社会🤣布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的👁️‍🗨️馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人👘更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典🦑本。本质来，“英雄不出处”的“榜挂帅”是,,,种众筹式创🕜和开放创新新机制，也📮组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅出现在各级府文件中，乎每个省、🍕乃至县都在🚑布“榜单”面向全国寻-“揭榜人”’　　华为“题揭榜”模有何特殊之，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该💸解？　　“出好问题也一种能力”🥦　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花🏙️颁奖现场，光从华为公✂️董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获☘️首个“火花🍉”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑🌕和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学🟣教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源🛳️束条件下，万数据流的计和筛选”😙他对《中国🚺闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用👬🏿。他原本就此有研究，到问题后，天就给“接专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来☸️华为的不同门，每题都🧑🏿‍🤝‍🧑🏽有“接口专”的邮箱。👩‍🦼个多月内，光先后和华专家开了多⁉️会议。第一会让他印象🍳刻，五个华🗣️专家在屏幕另一头，为️⃣详细剖析了题的方方面，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题国内外目前这个问题上到的最先进️⃣术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，🔖的企业提出是问题，华-提供的是一清晰、简洁有技术前瞻🪔的学术综述🚓　　在华为✋黄大年茶思”网站上，以看到每一😫“榜单”，个难题下都🧙‍♀️四个板块：题描述、技挑战、当前😾果、技术诉，还会附有考文献。例，对于难题通用决策预练的多源数融合”，出人介绍，预🩳练模型的发🌖使得机器人策控制领域🙊生巨大变化🕕微软也将ChatGPT的能力扩展到🦥器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务🌶️化模型对数🩺采集的要求🌌高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光🏋️榜的技术难,不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用🔝后的数学基问题，涉及射频领域，👩于应用基础究类型。他西安交通大🍯信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中新闻周刊》🕜忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说👭这个古老的题，在新的👩🏽‍🤝‍👨🏾更严苛的工👁️‍🗨️约束条件下🟠就变成了一新问题，旧🔙方法不再适📻。”　　李兵指出，这问题虽然面🕔应用，但是炼出了理论度，“不是般企业能问⬛来的”。在👜看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从,践中来，每🥰问题都有很确的应用背；二是这些’际中遇到的🙆‍♂️题都经过了精加工”，中的核心基问题被提炼来，使其不📻局限于具体⏹️应用场景，🔙一定的共性👆普适性，而在科学上很🙋‍♂️沿；三是技🆖诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　✋位参与华为题的“揭榜✔️”观察到，🧏为提出的难主要分为纯🈲术类和偏应基础类，后🧏比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进业创新发展🪒坛”上，华⬆️公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜项目是要解🧠紧迫性问题紧迫性问题,为战术和战两个方面，😛新具有不确🛐性。因此，-业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问的同时，聚战略紧迫性题，推动企可持续发展🍣　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业😇的巨大鸿沟↖️　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线🔡交流，他的👨‍🦱一感觉是“舒服，在和内行的人打➗道”。因为🌐有共同语言,,,持续交流也成为解题的化剂。他回，每次和华🌺专家谈话，🎴“直接切入🙏题的核心”先是讨论初想法，随即😄为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复🤹‍♂️流几次后，就大幅改进最初算法，🏪年12月初获得“火花奖🧏‍♂️。李国兵感知识上的相促进，“对🍇尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束📔据流”问题🆕，他最初有😦疑问，因为分条件是目技术无法解🍅的。他提出🟧能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相🚈粗犷的指标-系越来越明🦥，双方共同认了“问题🐈解”的最新🦥边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”🎡过程。互动🚷下，可以说题是一个共打磨、共同🦒善、共同成的过程。华“难题揭榜突破了传统企合作模式单向的“企是出题人、校是答题人的模式，变校企“共同👩‍👧题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一是“瘦子”也就是科学，偏基础研；另一类是胖子”，善解决产品的🤗题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研-与技术创新⏭️工程创新连起来。　　什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实的一个形象结。华为研院的构成是🙃榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这🕓人最多，也华为最需要。查钧解释🕸️在很多工作⬆️去解决实际务的挑战问🍏，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论🔙破，以及根上的创新。一方面，在🏸题牵引之下为了解决产🦹‍♀️问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的😑化能力。　😇这是华为内🚵‍♀️创新的方法，打通学术与工业界、®️础研究与应🏑，现在正向部扩展。这“既瘦又胖🥚的跨界专家♻️努力成为“’技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题就到高校跟师碰撞讨论向很多合作伴发布难题“专家本人把这个问题🈵成他自己的题，把解决题当成他自的责任，变,,动为主动”🌜　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”，但很多高🏃‍♂️老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访💚师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转🎧相关专业老。去年9月，李国兵在浏📂邮件时偶然🥏现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内高校教授刘远和华为的🙃作已经超过年。他对《国新闻周刊说，校企合👆方面，华为业务相关的沿技术领域和全球顶尖校开展合作🌧️　　刘志远,要从事高速信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　🧶钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但🐈住阵脚以后越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决’方法，还要⏮️速实现国际-先水平，即,扎到根”和🌹捅破天”。　生存压力挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会🆕”，从三丫、太平洋到🍆峰，各自专🏦一个具体领👑做突破；第步是“难题榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校合作上有很🚕转变。过去把高校老师成果转化过，现在是出给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以🐀高校老师有成果以后心有底了，再💷华为签合作议，但这样🦡们获得的东都是去年或前年的了。🗯️在与高校的作，对领先有更高的要🧹。一般的问我们自己都🏃‍♂️解决。”　因此，华为难题揭榜”🏹一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿-学者在“揭”后更多提🕐的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作完善。也就🌿说，通过“榜”延长合链之后，企,资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　在程光看来华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是📏作效率、还👨‍🎨成本效率比🚰都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种-马制，更加平，也能从🖐️社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭↙️者可能是35岁及以下，种唯才适用🧟‍♂️方式给默默闻者以机会🔂给年轻人以望。”他分,说。　　程在完成第二🥿“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热检测方面开🏥了一个新的作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他,进一步拓宽,,,本的研究思，找到能广应用的技术📜能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。时，华为向提出需求：🦶户看视频、⬅️视讯电话时是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从💿在用户尚未⛪知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流🥇是加密的，样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个👨🏽‍🤝‍👨🏼路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个🥼新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来☕系列国家级👨‍⚖️目与合作。🏬这是产业界学术界合作很好典范，果没有企业出这个问题☠️那要做出这的研究，你靠天马行空🖲️想是不行的华为公司提的这些问题都是工业界🦉实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论🍄究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”🦜高校研究的🐩大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线信领域缺乏问题，进入为后和无线🌗品线的专家通，发现好🩰题非常多，什么这些问在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开🍥式创新的“🚂榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“🏉络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索🐑揭榜挂帅，需要的关键🐚心技术项目出榜来，英不问出处，有本事谁就,榜。”　　🌼后在2020、2021年的国务院政🏰工作报告以🕶️国家层面的🙅十四五”规中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在#️⃣布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂”榜单任务根据官方在🦳十四五”规中的释义，💆‍♀️揭榜挂帅”🎉指建立以需为牵引、以够解决问题评价标准的机制，让有🪂力、有担当🚫团队承担关核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜🛍️帅”探索。者了解到，👨🏿‍🤝‍👨🏾华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地👩‍🎤实践中，“榜挂帅”较🍰见的模式是由地方政府头，先围绕地重点产业⛴️集企业的实需求，并组🈸专家对征集的需求进行选和评审。📣揭榜者”和求方建立正合作后，政🥚会给予部分📉例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁📙角色。　　华年是西部“双一流”学教授，长-研究移动通，他上个月👭🏼收到四川省🦔技厅发布的单征集通知,-主要围绕电信息、装备造、先进材、能源化工六大产业，集项目包括🌀类：技术攻类和成果转🕦类，前者主面向省内企♾️，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面-全国，征集-,是可以在川🐷化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征🥶模式也与之似。　　中财经政法大✴️公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制🛒的实践情况⚽她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资活动，是一👤竞争性科技,-划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡🔖。　　多位访专家指出⚒️一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机。征集来的🌃业需求基本技术难题，明确应用场，涉及到应👨🏽‍🤝‍👨🏻基础研究的🦹‍♀️少，从整个行机制上看以相对长线👩🏾‍🤝‍👩🏼“定向项目🚁作”为主。较而言，华🏙️的“难题揭”可以做为🟫种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整工业界与学🍭界的理念和☔野，真正实了校企之间👩🏾‍🤝‍👩🏼互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新🔈式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带🤜困惑到处找家”的盲盒🩱式，变为“🧼家带着思路🔤至成果找我”。　　国大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放🥝创新实践对-揭榜挂帅”♈度的启示》✊总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现,-“榜单”体🤒了重大需求向，“挂帅㊙️体现竞争机的手段。　国际上，类🔏“揭榜挂帅的合作模式🧒被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫✏️出当前社会📞“有用的知🖇️”是广泛而散分布的，业无论建立🗞️大的内部研力量，都无通过封闭式💌新实现技术期领先，必采取更分散更多人参与🙋‍♂️更去中心化创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾🚵‍♂️样定义“开式创新”：过对全球创🧂资源和全球✍️场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是些具有雄厚发力量的大型企业，因↕️这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　,切萨布鲁夫为，企业实⛰️“开放式创”需满足以💸条件：企业🀄要投入大量✋间和精力，🐳要转变内部“非本公司💺明”的异样🌚态，摆脱对新过程的完🕵️‍♂️控制，给予🙍‍♀️部专家自由🏊和尊重，又有效引导外专家的思考向，保证最💄实现企业自的需求。这味着与传统新截然不同👭项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是☀️部也有足够创新竞争力　　现实中👡大部分企业🏯校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，☹️愿大力投入🔁　　王华年《中国新闻❤️刊》说，很企业提出的🥕术诉求相对糊，而且一是“整块需🙆”，也就是🟨研发出来可🩲直接应用的品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，🥓非想在技术做突破，而想“利用高-的人力资源企业成本降来”。刘志🦹也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求🚿具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位💂访老师指出大部分企业乏足够的资支持研发，产学研合作兴趣不大，者很多合作是想联合高🕵️‍♀️去撬动政府资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好🈁年了，一直给钱。”一-不愿具名的校老师对《🧱国新闻周刊说。　　王年分析，目🎵，校企间存较大的鸿沟🛰️一方面，从🌆业角度，一中小企业研👨‍🦼实力较弱，的甚至自身有研发人员-也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校讲，这些年于“工科理化”现象突🙋，高校老师企业脱节，👭🏽难找到企业🤿下的真正痛🛐。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的⬛面对面的交，特别是高老师，一定到生产一线☕。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产研融合的困，在于认知🤾不对称。“🙏术、产品和🔢场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度🚚，大学停留技术层面，↗️得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企🔇的产品以跟为主，前瞻相对来说少🏮些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周➰》指出，产👍融合的核心碍还在于观没有改变。’前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观✏️，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要🦙主动拥抱企’，主动去帮企业发掘技挑战，甚至键科学问题🆑”刘志远说　　在西安🐱通大学国家能技术产教合创新平台🕶️务副主任兰🏻看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互🙂、碰撞中形一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管’的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行🧺理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解🥄也没有捷径🏰”他对《中新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新🧘‍♂️周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件-经书面授权🎉编辑:钱姣姣】

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