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最新版本: im体育平台信誉V3.27.5
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社拉👸4月12日电题：教育如何改西藏？　　—🟨专访欧盟中国好协会秘书长浙江师范大学疆研究院特聘究员盖琳　　🦲新社记者赵延　教育是西藏明进步的一个要标志。民主🪐革前，在长期教合一的封建奴制度下，只少数三大领主弟才能受教育🏪而广大农奴子没有任何受教的权利。民主🟩革以来，西藏♂️基础教育、职教育及素质教㊙️等方面得到迅发展，人们的界和思维方式🙆‍♂️随之变化。教发展如何改变藏？近日，欧🤰中国友好协会书长、浙江师🥍大学边疆研究特聘研究员盖接受中新社“💂‍♀️西问”专访，该问题作出详😑解答。　　中-社记者：您在藏走访调研的程中，对西藏👨‍🦽教育和孩子们-怎样的印象？　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观🛍️藏医藏药相关构，了解过藏同胞接受教育况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员问西藏，参观西藏大学，在⛩️书馆里看到了👃汉双语的大藏。我们也参观西藏唐卡画院那里是西藏唐艺术传习基地西藏非遗项目习基地。德瓦员还在拉萨街与一位年轻路交谈，得知他北京上大学。我的见闻和当朋友介绍，西的传统文化获妥善保护，教资源丰富。西藏医学院更名,西藏藏医药大揭牌仪式在拉举行。该校为🚷界唯一单独设的藏医药高等🦩校，藏医是西传统文化的重组成部分。何磊摄　　尽管藏地广人稀，🏺所有孩子都平拥有受教育的利。一位援藏朋友曾向我讲靠近尼泊尔边的吉隆县内，🪂群小学生的上方式：孩子们时在校寄宿上，周五放学回各自家中，周返校，都觉得👩🏿‍🤝‍👨🏽上学特别好。　教育也为西🍸的孩子提供更阔的发展空间🉐“00后”藏族小伙强巴扎西诉我，他小时热爱学习、喜思考，梦想成文化领域的人🏍️，家人也很支他。最近，强🌡️扎西以优异的绩考入西藏文博物馆工作。✋　除了基础教保障外，西藏对素质教育的🎳视程度也让人象深刻。西藏化博物馆的志者李方山老师我讲述了她的次经历。她曾到一位藏族母接六七岁的女🦪放学，手中提电子琴。交谈，母亲说女儿🛑拉萨北京小学书，“是我们萨最好的小学，喜悦和自豪溢于言表。　🧽中新社记者：旧西藏的寺院育，到民主改后逐步建立现教育制度，作🍣一名教育工作👡，您如何评价🕣藏教育发展变过程中的变与变？　　盖琳📜教育体系改革🍬西藏带来巨大🦐化：教育机构加，学生人数多，学费减免学生出国留学提升，本地的化基础设施也了很大发展。　西藏的教育系，从旧时以⬅️院教育、官办🌁育、私塾教育主，演变至当🧂的现代教育体。截至2022年10月，西藏已建立各级各学校3339所。旧西藏的青年文盲率曾高95%以上，而2022年自治区内外在校生人数已达92.2万人。通过现代教育，许多-生有了出国留💆‍♂️的机会，如全人大代表白玛曾留学挪威和大利亚，全国协委员边巴拉-曾在挪威和美学习，全国政委员明吉措姆🔉在德国和英国得博士和博士学位。回国后她们都在各自域取得了非凡就。西藏那曲🈁登寺寺庙书屋🏫僧侣借阅书籍李林摄　　如📫西藏已实行15年公费教育和🎦吃、包住、包活学习费用的👩‍🎓三包”政策。,时，作为教育🙏一部分，西藏😺公共文化基础施不断完善：物馆有了更丰的展品和内容🤯新落成的西藏然科技博物馆🐐西藏美术馆、牛博物馆以及幅增加的农家屋、寺庙书屋，都是重要的🍴神文化学习场🧖。　　西藏教体系改革过程的不变之处，于藏族文化的留和保护。今🍿，学习藏语是育的一部分；校确保学生在👽期间的藏族文🕊️生活和饮食习不变；西藏寺教育精髓得以🧑🏽‍🤝‍🧑🏽留；西藏传统🥌化中的历史、🥚学、天文、历、医学、辞书文法、诗歌、韵、文学、音-、美术、建筑及雕刻工艺技👨‍❤️‍👨和地震等知识通过教育实现传承。　　中👧社记者：您如🕊️看待教育改革🐡当地人生活方的影响？　　琳：现代教育为原本受旧思束缚的人提供👨‍🦱识，使他们更🎎等地看待世界同时，教育也他们更广阔的♟️界、理性的认力、更强的判力，使他们有多选择机会。😬　藏传佛教早融入不少西藏的日常生活，🕎们对藏传佛教🗒️深厚感情。一藏族同胞看到🌎阔的世界后，实更关注生计🍔要和现实生活🖨️题。我认为这🕒许是处于不同段的人，对同事物的理解发🔨变化。当社会济发展到一定平后，人们对😕神层面提出更要求，一部分会对藏传佛教🚲新的认知。西拉萨楚布寺僧们佩戴面具参跳神活动。跳是由藏传佛教侣表演的一种教舞蹈。李林　　实际上，活方式转变的头并不来自教改革，而是信变革。如今的联网社会，人🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿获取信息的数🧫和速度发生巨，眼界和世界也随之改变，多人希望自己世界同步，因自主要求改变活方式。　　👭🏼新社记者：在藏建立完善的育体系与制度😏有哪些现实因与难题？寄宿🍈是现实条件下一种必然选择💫？　　盖琳：藏建立完善的👂育体系，难题一是地广人稀现实情况。西拥有120多万平方公里的土’面积，却只有366万人口，平均每平方公里3人，人员高度分散。对教育说，学生分散教师人才短缺👩‍👦难以保障教育量；对资金而，如投入不集，很难得到产。解决的唯一路，就是教育中。　　2000年后，西藏在每个村办一所🏷️儿园，使辍学🦷接近0%，基本解决了幼儿园育问题；每个镇办一所小学将教师人才集-，确保教学质。这样一来，◼️宿制是现实条下的必然选择在距离西藏拉40公里的荣玛高海拔生态搬🏳️‍🌈示范点，孩子在幼儿园玩耍江飞波摄　　了解到，寄宿👭🏽并非强制，主针对家庭距离🐵校2公里以上的农牧民子女，他学生也可自寄宿。学校设专职老师照料生生活，业余间开展包括传文化在内的活🐝，学生生病可😠假离校，家长在非上课时间🎼由探望。　　位援藏干部告😦我，寄宿制解了西藏义务教😱的两大难题：是提升教育数，保障应入学年儿童享受免🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿义务教育，辍率接近0%；二是提高教育质💞，西藏学生得与其他省市区近的教学条件🍜升学率大幅提。　　由于西👨🏿‍🤝‍👨🏼每个乡镇面积大，很多地方👸高谷深、交通🦹‍♂️便，寄宿制能大程度降低路的安全风险。　藏族朋友达央措告诉我，宿制让学校和师承担更多责，为学生提供便利和实惠，吃食堂、住宿、图书馆阅读籍等，都是国给予补贴。“读初中的时候🤐也是受益者，天都有营养餐而且住校生会🐐生活津贴补助🎇”　　中新社者：您长期在洲工作生活，何看待东西方教育上的异同如何增进双方彼此的理解？🍨　盖琳：欧洲教育体制中有☑️得学习和借鉴处。但中国特是西藏的实际况特殊，不能📟搬欧洲。西藏教育改革，只🤘根据当地实际克服困难，逐实现教育现代。　　欧洲基🗼教育的理念主⚓是让孩子有快童年，培养他开拓性思维、学能力和独立🎯格等。课堂会🥪对活泼轻松，培养能力为导🦆，老师与家长🌦️自明确责任，互合作。这些🤢基于欧洲国家生人数少，师比高，经济基好，教育资源厚等特点。　♊与之相比，包中国在内的东教育，更关注打好基础”，实基础知识学，重视提高学的“短板”，调未来竞争力西藏地广人稀学生分散，教人才短缺，师比低，经济相落后。如不集💴投入资源，不🍢保障教育质量因此其教育方👩🏽‍🤝‍👨🏿无法效仿欧洲,但西藏的教育🚾革，赋予了每人平等受教育权利，并全面现15年义务教育，使西藏自区的义务教育在中国前列，至是世界多数家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决公益活动在西启幕，丁俊晖导藏族学生打球。何蓬磊摄　教育改革还⚠️高了年轻藏族胞的身份认同⛪。一位藏族朋👴告诉我，藏族化并没有在现发展中被分割她的家乡经常办少数民族艺节、运动会、统节庆等，传😚文化与现代生↗️结合得很好。为当地人习以常，没有被大💜报道，所以不外界了解，更👆被西方了解。　我建议可加🐫这方面的宣介在国内外主流体多做有关报🚛，在海外如欧国家、欧盟机👚举办相关图片-,-、推介会、研🩸会等。　　目西藏与西方国在基础教育方的沟通渠道很🌇，自治区可创条件，欢迎欧🎫年轻学子到西游学，促进文👩‍❤️‍💋‍👩交流，增强彼🧉了解。　　我建议欧洲的政家、官员和朋😮到西藏多走走👤多看看，真实受西藏及其发✳️，这样能避免🌂不了解的前提先入为主，也向身边朋友介在西藏的所见👬🏾闻。通过中欧方共同努力，创造沟通渠道🔗可以让更多人解西藏及其教💦改革取得的成。(完)　　受访者简介：　盖琳，欧盟中🆙友好协会秘书、浙江师范大边疆研究院特🍥研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首🗓️在欧洲议会工的中国人。发过多篇文章，有《我在欧洲会》一书。【辑:孙静波】

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