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软件大小: 89.84MB
最后更新: 2024-05-25 09:05:55
最新版本: im体育官网首页V1.8.10
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 4.5以上

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　　中新社拉萨4月12日电题：教育如何改变西藏？　🧵——专访欧盟中国友好协会书长、浙江师范大学边疆研🦐院特聘研究员盖琳　　中新’记者赵延　　教育是西藏文进步的一个重要标志。民主🚟革前，在长期政教合一的封农奴制度下，只有少数三大😼主子弟才能受教育，而广大💟奴子女没有任何受教育的权。民主改革以来，西藏在基教育、职业教育及素质教育方面得到迅速发展，人们的界和思维方式也随之变化。育发展如何改变西藏？近日🍨欧盟中国友好协会秘书长、江师范大学边疆研究院特聘究员盖琳接受中新社“东西”专访，就该问题作出详细答。　　中新社记者：您在藏走访调研的过程中，对西的教育和孩子们有怎样的印🎙️？　　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观了藏医🤟药相关机构，了解过藏族同’接受教育情况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员访问西藏，参观了西藏大学，🏂图书馆里看到了藏汉双语的藏经。我们也参观了西藏唐画院，那里是西藏唐卡艺术习基地、西藏非遗项目传习地。德瓦议员还在拉萨街头一位年轻路人交谈，得知他🧔北京上大学。据我的见闻和地朋友介绍，西藏的传统文🐕获得妥善保护，教育资源丰。西藏藏医学院更名为西藏医药大学揭牌仪式在拉萨举。该校为世界唯一单独设置藏医药高等学校，藏医是西’传统文化的重要组成部分。蓬磊摄　　尽管西藏地广人，但所有孩子都平等拥有受🍣育的权利。一位援藏的朋友向我讲述靠近尼泊尔边境的👮‍♀️隆县内，一群小学生的上学式：孩子们平时在校寄宿上，周五放学回到各自家中，日返校，都觉得能上学特别。　　教育也为西藏的孩子供更广阔的发展空间。“00后”藏族小伙强巴扎西告诉👩，他小时候热爱学习、喜欢考，梦想成为文化领域的人，家人也很支持他。最近，巴扎西以优异的成绩考入西🦞文化博物馆工作。　　除了础教育保障外，西藏人对素教育的重视程度也让人印象刻。西藏文化博物馆的志愿-李方山老师向我讲述了她的次经历。她曾遇到一位藏族🟡亲接六七岁的女儿放学，手提着电子琴。交谈中，母亲女儿在拉萨北京小学读书，是我们拉萨最好的小学”，悦和自豪感溢于言表。　　新社记者：从旧西藏的寺院育，到民主改革后逐步建立代教育制度，作为一名教育作者，您如何评价西藏教育,展变革过程中的变与不变？😌　盖琳：教育体系改革给西带来巨大变化：教育机构增📥，学生人数增多，学费减免学生出国留学率提升，本地,-文化基础设施也有了很大发。　　西藏的教育体系，从🌖时以寺院教育、官办教育、🚑塾教育为主，演变至当前的代教育体系。截至2022年10月，西藏已建立各级各类学校3339所。旧西藏的青壮年文盲率曾高达95%以上，而2022年自治区内外在校生总人数已达92.2万人。通过现代教育，许多学生了出国留学的机会，如全国大代表白玛措曾留学挪威和大利亚，全国政协委员边巴姆曾在挪威和美国学习，全政协委员明吉措姆曾在德国英国获得博士和博士后学位回国后，她们都在各自领域🥇得了非凡成就。西藏那曲孝寺寺庙书屋，僧侣借阅书籍李林摄　　如今西藏已实行15年公费教育和包吃、包住、包生活学习费用的“三包”策。同时，作为教育的一部🏏，西藏的公共文化基础设施断完善：博物馆有了更丰富展品和内容，新落成的西藏㊙️然科技博物馆、西藏美术馆牦牛博物馆以及大幅增加的家书屋、寺庙书屋等，都是要的精神文化学习场所。　西藏教育体系改革过程中的变之处，在于藏族文化的保和保护。今天，学习藏语是育的一部分；学校确保学生校期间的藏族文化生活和饮习惯不变；西藏寺院教育精得以保留；西藏传统文化中历史、哲学、天文、历算、学、辞书、文法、诗歌、音😀、文学、音乐、美术、建筑🚀及雕刻工艺技术和地震等知，通过教育实现了传承。　中新社记者：您如何看待教改革对当地人生活方式的影？　　盖琳：现代教育，为📖本受旧思想束缚的人提供知，使他们更平等地看待世界同时，教育也给他们更广阔眼界、理性的认知力、更强👯判断力，使他们有更多选择会。　　藏传佛教早已融入👩‍🔧少西藏人的日常生活，他们藏传佛教有深厚感情。一些✒️族同胞看到广阔的世界后，实更关注生计需要和现实生问题。我认为这或许是处于同阶段的人，对同一事物的解发生变化。当社会经济发到一定水平后，人们对精神🥬面提出更高要求，一部分人对藏传佛教有新的认知。西⏫拉萨楚布寺僧人们佩戴面具加跳神活动。跳神是由藏传教僧侣表演的一种宗教舞蹈李林摄　　实际上，生活方转变的源头并不来自教育改，而是信息变革。如今的互网社会，人们获取信息的数和速度发生巨变，眼界和世观也随之改变，很多人希望己与世界同步，因此自主要改变生活方式。　　中新社者：在西藏建立完善的教育系与制度，有哪些现实因素难题？寄宿制是现实条件下📌一种必然选择吗？　　盖琳西藏建立完善的教育体系，题之一是地广人稀的现实情。西藏拥有120多万平方公里的土地面积，却只有366万人口，平均每平方公里仅3人，人员高度分散。对教育说，学生分散、教师人才短↕️，难以保障教育质量；对资而言，如投入不集中，很难🌅到产出。解决的唯一出路，是教育集中。　　2000年后，西藏在每个村办一所幼园，使辍学率接近0%，基本解决了幼儿园教育问题；每🔑乡镇办一所小学，将教师人🕜集中，确保教学质量。这样来，寄宿制是现实条件下的然选择。在距离西藏拉萨40公里的荣玛高海拔生态搬迁范点，孩子们在幼儿园玩耍-江飞波摄　　我了解到，寄制并非强制，主要针对家庭离学校2公里以上的农牧民子女，其他学生也可自愿寄宿学校设有专职老师照料学生🦅活，业余时间开展包括传统化在内的活动，学生生病可假离校，家长可在非上课时自由探望。　　一位援藏干告诉我，寄宿制解决了西藏🦒务教育的两大难题：一是提🏂教育数量，保障应入学少年💈童享受免费义务教育，辍学接近0%；二是提高教育质量，西藏学生得到与其他省市👩🏿‍🤝‍👩🏻相近的教学条件，升学率大提高。　　由于西藏每个乡面积较大，很多地方山高谷、交通不便，寄宿制能最大度降低路上的安全风险。　藏族朋友达娃央措告诉我，宿制让学校和老师承担更多任，为学生提供了便利和实，如吃食堂、住宿舍、图书🈯阅读书籍等，都是国家给予贴。“我读初中的时候，也受益者，每天都有营养餐，且住校生会有生活津贴补助”　　中新社记者：您长期欧洲工作生活，如何看待东📼方在教育上的异同？如何增双方对彼此的理解？　　盖：欧洲的教育体制中有值得习和借鉴之处。但中国特别西藏的实际情况特殊，不能➡️搬欧洲。西藏的教育改革，🦌能根据当地实际，克服困难逐步实现教育现代化。　　-洲基础教育的理念主要是让子有快乐童年，培养他们开👩‍❤️‍💋‍👩性思维、自学能力和独立人等。课堂会相对活泼轻松，培养能力为导向，老师与家各自明确责任，相互合作。些都基于欧洲国家学生人数，师生比高，经济基础好，育资源雄厚等特点。　　与相比，包括中国在内的东方育，更关注“打好基础”，实基础知识学习，重视提高生的“短板”，强调未来竞力。西藏地广人稀，学生分，教师人才短缺，师生比低经济相对落后。如不集中投🎎资源，不易保障教育质量，此其教育方式无法效仿欧洲但西藏的教育改革，赋予了个人平等受教育的权利，并💆‍♀️面实现15年义务教育，使西藏自治区的义务教育走在中前列，甚至是世界多数国家列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决”公益活动在西启幕，丁俊晖指导藏族学生台球。何蓬磊摄　　教育改还提高了年轻藏族同胞的身🏩认同感。一位藏族朋友告诉，藏族文化并没有在现代发中被分割，她的家乡经常举少数民族艺术节、运动会、🕤统节庆等，传统文化与现代👨‍🚒活结合得很好。因为当地人以为常，没有被大肆报道，以不被外界了解，更不被西🧚‍♀️了解。　　我建议可加强这面的宣介，在国内外主流媒多做有关报道，在海外如欧,-国家、欧盟机构举办相关图-展、推介会、研讨会等。　目前西藏与西方国家在基础育方面的沟通渠道很少，自区可创造条件，欢迎欧洲年学子到西藏游学，促进文化👨‍🦼流，增强彼此了解。　　我建议欧洲的政治家、官员和🍥友到西藏多走走、多看看，实感受西藏及其发展，这样避免在不了解的前提下先入🙌主，也能向身边朋友介绍在藏的所见所闻。通过中欧双🚎共同努力，多创造沟通渠道可以让更多人了解西藏及其‼️育改革取得的成就。(完)　　受访者简介：　　盖琳，盟中国友好协会秘书长、浙师范大学边疆研究院特聘研员，2005年起在欧洲议会工作，是首位在欧洲议会工的中国人。发表过多篇文章🅰️著有《我在欧洲议会》一书🌞【编辑:孙静波】

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