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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社北8月15日电题：如何推进藏学科“三大体”建设？　　者万果西南民大学中华民族同体学院教授　随着中国藏👨🏿‍🤝‍👨🏽的发展，原本,,,舶来品的“现🌵藏学”概念，🐻下在中国特有历史进程与社🦻现实语境下已🏈成具有中国特的藏学研究。今学术界对“学”概念范畴精确界定依然讨论，部分涉研究成果的学😸归口划分仍在善过程当中。　习近平总书于2016年5月17日哲学社会科学工作座🔷会上发表重要话，指出了哲🏿社会科学“三体系”建设的🐁标和重要性，证实了中国藏学科体系、学🚀体系、话语体建构和完善之🏋️‍♂️观需求的现实在，也是中国学“三大体系建构的方向指和理论依据。　何为“藏学？　　一般语下，藏学有时笼统地概括为😌有涉藏研究及🛷实问题讨论的👲称，但这种概通常是基于人习惯性的判断非规范性的学概念认知。藏研究领域的学们过去曾基于种参照标准，当时的社会背下对藏学进行⚾种二元概念组🏋️‍♀️式的划分。　🏾我认为，狭义学以传统“十-”学科和藏语🐎为核心；广义学则归口在民👫🏿学一级学科下⏬的二级学科，学理范式上采民族学、人类的学理框架，体是指涉藏研内容中属于历文化范畴的内🍠，和藏学在现化社会发展进🦊中与其他学科🤞流交叉而产生🔬一些新学科知内涵，诸如在学、语言、历、宗教、地理☦️医药等学科中⚠️及历史文化现🍗及发展的部分,广义藏学在研上突出现代性现实性和前瞻🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿，研究方法上🆎出拓展性、综🤙性的研究方法　　学术研究⬆️学科系统的发，催生了对该元概念组进行新定义和范围🙆‍♂️展的需求。因，在延续狭义学传统性的同🙅，应当进一步角度更丰富、野更宽阔、范更多样的跨学涉藏研究，包🌧️涉藏地区多民文化互动研究🙌民族关系研究🧊历史上的族群-流及演变等方🕵️的研究内容，⏩入广义藏学范内。布达拉宫🌧️雪山倒映在拉南山湖面。江波摄　　20世纪80年代后，中国藏学研究速发展，取得😓一定成果，但发展过程中也🐓临一定挑战。此，中国藏学科体系建设尤其必要性与迫性。藏学学科价值体现在自价值和社会价两方面。藏学其哲学思想、🤒态理念、人文👩‍🦯神等主要内涵🦅撑起来，具有特的学术性、论性、庞大的识体系，能够其他文明和学体系相衔接。此意义上，藏学科是民族的更是世界的。学的自然价值社会价值在于术研究和实践面的作用，同还具有面向中现状的社会现意义。　　当🩸的中国藏学研，是作为一个统的、完整的🟩学社会科学学而存在的。对代学科而言，👁️成一门独立学📠必须具备三个本要素：一是须有独特的研对象或研究领,-；二是必须有密的逻辑化体-的知识系统，须遵循学科内的知识逻辑；是必须有科学识的生产方式-　　藏学成为个学科，就是为具备了这三🙆‍♀️基本要素。在科研究对象方，藏学具有丰的研究对象和👩🏿‍🤝‍👨🏼究素材。在学理论体系方面藏学传统学术系中的“十明学科将知识技🕷️组织成为具有👬统性的结构化识体系，形成成熟、完整的论体系；藏学包含的人文精内涵与当代人🎗️命运共同体建🔚和可持续发展📧适配性赋予藏🌎学科以时代意和现实价值。知识生产方面🌻藏文典籍文献文化实体产物👩‍❤️‍💋‍👩使藏学研究领的成果具有科性、实证性和观性，能够进可持续的知识生产。　　基-此，藏族文化🦕涵的丰富程度越了片面的民研究而上升到论高度，大量❓藏文典籍、文及史料等文化物和完整的“明”学科体系系统的伦理及学理论体系，同使藏学学科备了成为一个🏤科的必需高度🩸必要条件，也广义藏学视野的文化研究在般民族文化研中具有显著的殊性和突出的🙅要性。西藏拉，观众正在欣👩🏿‍🤝‍👩🏾展览中的唐卡李林摄　　何藏学的双重属🗒️？　　藏学的要研究对象是🚣‍♀️族历史文化、👬藏事务、涉藏区的民族交往流交融以及族关系、区域历🐂等多方面内容这决定了藏学有民族属性。-学科属性与民属性在逻辑层的混淆会导致学研究当中的🤳族叙事覆盖学🔪探讨，混淆了学作为一个学所需满足的先🤖条件。在广义学与狭义藏学二元概念组坐系视域下，藏既表达学术研-的对象、视角方法，也表达科系统下的知结构、文化内🌃以及系统建构础。因此，藏🍚作为一个学科在中国当下的🟫文社会科学宏学术生态下，一个同时具有术属性和学科↗️性双重性的概。　　藏学的🍵术属性主要表在以问题为导⚪的学术话语系当中，即以解🪁实际问题为目的涉藏研究，主体多以专门研究机构及涉问题智库为代🔤。藏学的学科性，则主要表🛵在以学科为导的学科建设话系统当中，其🆎心围绕着藏学学科结构、学逻辑、梯队建💪、课程设置、才培养等方面是以高校为主☢️。　　在涉藏究内容当中，🖍️相当一部分内，尤其是历史文化研究部分于藏学学科范，而其本身具超越民族文化究的专业性，🥚而在学科归口👩🏿‍🤝‍👩🏽属于其他学科典型的如工巧、医方明，其🌏体的知识理论系和专业技术从内容上分别当归口在建筑💝和医学，但藏建筑文化与藏♣️学历史文化则藏学学科所关。在此意义上藏学的学术属♏和学科属性两间，应当存在补与相互支持同时学科建设💇当成为学术研的来源和保障西藏拉萨，观正在欣赏展览❌的唐卡。李林,　　如何推进◀️学“三大体系建设？　　从🏋️‍♂️科建设的角度析中国藏学研“三大体系”系统发展与建完善，“三大系”建设主体🔣学术研究梯队而学术梯队形主要依赖于藏学科体系建设🚤能够服务于学体系建设的完人才培养，除需要场所和平⬆️之外，还需有🏵️材体系、培养🆗案和师资队伍这些均是高校主要承担的任。学科体系建🐎需要规范严谨💽学科归口标准在高校，尤其一些有一定传学科优势和基专长的民族院-，其藏学学科🌒设任务是以学🥢为导向的，因学术研究梯队设和人才培养是这一部分高的首要任务。培养方案设置面，藏学学科优化方向应当🧢重于高水平、层次人才培养“世界藏学府拉卜楞寺。杨↖️敏摄　　藏学术体系建设依于规范、科学学科体系。在实视野下，学⛰️体系是当前中藏学“三大体”建设中，涉较为宽泛而结🚝相对完整的一面。藏学学术系已超越了简的民族文化研，而是在不同科范式下，其理和方法论的🦂面互相关联，术成果构成互与相互反馈的路网络，并建了具有一定学界共识的学术果评价体系，广泛地体现在果发表、学术动、科研立项学术成果的实应用等方面。　话语体系是学术体系与学体系建立完善形成良性正反作用的基础上对学科核心理❔、思想观点、识导向等方面🗓️种系统性的表。现实导向性中国藏学研究☂️一个重要特征🔌故中国藏学话👰体系的建设决🩳了中国在国际学领域的话语，也关涉中国🧚学在中国哲学会科学领域的🏽科地位和规范。藏学学科的语体系建构依于规范的学科系和扎实的学体系。在具备术体系的基础依托学科体系🚐良性反馈而形学术体系的再产系统后，藏的话语体系得🧖‍♂️生成并在诸多👨‍👦面发挥作用。　时至今日，国高等教育系🏟️的涉藏研究相学科已完成了当程度的人才养与学术梯队设，为中国藏学科建设作出巨大贡献。当，哲学社会科领域需以广义学和狭义藏学💶念界定来明确学学科的内涵👩‍❤️‍💋‍👩外延，突破局的民族叙事，过规范的学科设与学术梯队🦏设，实现藏学📡为一个学科的术价值、现实义与历史责任而在未来的藏🕓学科建设当中承担人才培养务的高校应在🐽学学科建设中发挥更加重要作用，成为藏学科建设的主平台和中坚力👨🏾‍🤝‍👨🏽。(完)　　作者简介：　　果，藏族，西民族大学教授民族学、哲学士生导师，享+国务院特殊津专家；国务院🦒八届学科评议成员；四川省术和技术带头；国家社科基👩🏾‍🤝‍👨🏽评审专家；中逻辑学会因明业委员会副主；四川省社科划评奖入库专；四川省逻辑会副会长；兼藏大学客座教🌊、西北民族大🐉特聘教授、青社会科学院特👨‍👨‍👧‍👦研究员、青海📵族大学宗喀巴🔼究院特邀研究等。现任西南族大学南亚文研究中心主任西南民族大学家民委中华民共同体研究基首席专家。【辑:姜雨薇】

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