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　　破解“工科理科化”　　中新闻周刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期“难题揭榜”题目，题目来自诺亚方舟实🚽室，围绕人工智能，涉及预训练大语言模型、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。每周，华为会围绕一个特定领域面👩‍🦯全社会发布5个难题，题目领域涉及无线、硬件工程、材料、数字源等。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火花奖座会上的讲话刷屏。任正非称，“👨‍👦‍👦们与高校合作，公司只是放进去点东西，通过高校的力量来释放🥧充分发挥高校学者的作用。比如🎢高校喜欢‘面条’，我们放了点味精’”“我们与高校的合作是🤓一定的技术边界内探索人类的未🥈”。自2021年11月起，华为将产业中的难题面向社会发布，半年多以后，就收到了来自600多位老师的反馈，参与揭榜高校91所，迄今为止，已组织发布揭榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人们更熟悉的“榜挂帅”机制的一个经典样本。质来说，“英雄不问出处”的“-榜挂帅”是一种众筹式创新和开创新的新机制，也是组织科研攻的一种新模式。企业“出题”，🧂应用为牵引，高校“答题”，用✝️发推动技术突破。近两年，“揭挂帅”出现在各级政府文件中，乎每个省、市乃至县都在发布“单”，面向全国寻找“揭榜人”　　华为“难题揭榜”模式有何殊之处，有可复制性吗？中国产👨‍👩‍👧‍👧研融合的深层困境到底该何解？　“提出好问题也是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜”火花奖颁奖现场，光从华为公司董事、2012实验室主任查钧手中接过了获奖证书这是他收获的首个“火花奖”，书上的获奖词写着：“华为向全会发布难题，兼顾产业挑战和科价值”。　　程光是东南大学网空间安全学院教授。2022年11月，他首次“揭榜”，选择的题目是“资源约束条件下，百万数流的统计和筛选”。他对《中国闻周刊》说，这是一个具有广泛用场景的技术难题，在网络安全🙉网络管理、网络测量等很多领域会用到。他原本就对此有研究，⬆️到问题后，当天就给“接口专家🛴发邮件，很快收到回复，第二天早，双方进行了首次线上讨论。　华为“难题揭榜”的出题人来华为的不同部门，每题都附有“🤼‍♂️口专家”的邮箱。两个多月内，光先后和华为专家开了多次会议💞第一次会让他印象深刻，五个华专家在屏幕的另一头，为他详细析了难题的方方面面，比如，约🦙条件到底是什么，希望能解决哪问题，国内外目前在这个问题上到的最先进技术标准是什么？华希望在哪儿有所突破？程光说，-的企业提出的是问题，华为提供是一篇清晰、简洁、有技术前瞻的学术综述。　　在华为“黄大茶思屋”网站上，可以看到每一🌥️“榜单”，每个难题下都有四个⛔块：问题描述、技术挑战、当前果、技术诉求，还会附有参考文🦹。例如，对于难题“通用决策预👣练的多源数据融合”，出题人介😘，预训练模型的发展使得机器人策控制领域发生巨大变化，微软将ChatGPT的能力扩展到机器人领域。不同于自然语言生成⚙️机器人领域跨任务泛化模型对数采集的要求较高。因此，技术诉也很明确，关于高质量数据集和Ⓜ️杂环境认知。　　与程光揭榜的术难题不同，去年9月底，李国兵“揭”的是一个工程应用背后的学基础问题，涉及到射频领域，🚺于应用基础研究类型。他是西安🥼通大学信息与通信工程学院副教。“乍一看，好像是上世纪50年代就研究过的经典。”他对《中新闻周刊》回忆道，“但仔细研💁‍♂️，这个问题直到2022年还不断有新的工作涌现出来，说明这个💽老的问题，在新的、更严苛的工约束条件下，就变成了一个新问💲，旧的方法不再适用。”　　李😕兵指出，这个问题虽然面向应用但是提炼出了理论高度，“不是😗般企业能问出来的”。在他看来华为“难题揭榜”的难题有三个点：一是从实践中来，每个问题有很明确的应用背景；二是这些际中遇到的问题都经过了“精加”，其中的核心基础问题被提炼来，使其不再局限于具体的应用景，有一定的共性和普适性，而在科学上很前沿；三是技术诉求确。李国兵发现，华为对问题的标要求很清晰，也知道现有的理边界在哪儿。　　多位参与华为题的“揭榜者”观察到，华为提的难题主要分为纯技术类和偏应基础类，后者比前者更多。概括说，这些难题“既有理论高度又解决实际生产困境，同时具有普科学共性”。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创发展论坛”上，华为公司全球技合作副总裁艾超介绍，华为“难揭榜”项目是要解决紧迫性问题紧迫性问题分为战术和战略两个🎙️面，创新具有不确定性。因此，🧙业应在关注战术紧迫性问题、解📂当前“卡脖子”问题的同时，聚战略紧迫性问题，推动企业可持发展。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：“提出好问题也是一种能力⏪”他指出，要有能力提出问题，👩🏻‍🤝‍👨🏽工业界的难题抽象、翻译成科学🚋能够听得懂的语言，弥补学术界产业界的巨大鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了多次邮件和线上交流，他的一感觉是“很舒服，在和很内行人打交道”。因为很有共同语言持续交流也就成为解题的催化剂📝他回忆，每次和华为专家谈话，“直接切入问题的核心”，先是-,-论初步想法，随即华为发来相关试数据，供他用自己的方法演算反复交流几次后，他就大幅改进最初算法，去年12月初获得“火花奖”。李国兵感到知识上的相促进，“对方尊重我做的事，彼是在同一个频道上”。　　程光记得，在解决“资源约束数据流📞问题时，他最初有些疑问，因为分条件是目前技术无法解决的。提出，能不能把约束条件再放宽些，多次沟通中，原本相对粗犷🗾指标体系越来越明晰，双方共同认了“问题可解”的最新“边界。在程光看来，这也是一种建立共同语言”的过程。互动之下，以说解题是一个共同打磨、共同善、共同成长的过程。华为“难🤎揭榜”突破了传统校企合作模式单向的“企业是出题人、高校是💐题人”的模式，变成校企“共同题”。　　查钧自2016年起负责华为中央研究院，他介绍，华研究院主要有三类人，一类是“😵子”，也就是科学家，偏基础研；另一类是“胖子”，善于解决品的问题、工程的问题，即技术🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿家；还有一类“既瘦又胖”，能基础研究、应用研究与技术创新😎工程创新连接起来。　　为什么么形容？因为“教授教授，越教🕢瘦”“杀猪杀猪，越杀越胖”，是任正非对公司实践的一个形象结。华为研究院的构成是橄榄型🤛两边稍小，中间层大，也就是“瘦又胖”这类人最多，也是华为需要的。查钧解释，在很多工作去解决实际业务的挑战问题，反来又会对基础研究提出更高的要，需要理论突破，以及根子上的新。另一方面，在问题牵引之下为了解决产品问题而发明的“手👹刀”，越有基础研究加持的，越备解决一系列应用问题的泛化能。　　这是华为内部创新的方法，打通学术界与工业界、基础研👨‍👩‍👧‍👧与应用，现在正向外部扩展。这🦌“既瘦又胖”的跨界专家正努力为“科技外交家”。查钧在2021年的访谈中说，华为要求，专家如果解决不了问题，就到高校跟师碰撞讨论，向很多合作伙伴发🏛️难题，“专家本人要把这个问题成他自己的问题，把解决问题当👢他自己的责任，变被动为主动”,　　虽然华为会把难题定期发布🥀“黄大年茶思屋”上，但很多高老师都很忙碌，不会时刻在网上--踪榜单。多位受访老师说，华为次发布新的悬榜难题，经过筛选一般会通过高校转给相关专业老。去年9月，李国兵在浏览邮件时偶然发现了一道让他感兴趣的难，就是后来的“揭榜”对象。　更深度融合的校企合作　　国内高校教授刘志远和华为的合作已👬🏾超过六年。他对《中国新闻周刊说，校企合作方面，华为在业务关的前沿技术领域，和全球顶尖校开展合作。　　刘志远主要从高速通信领域的研究，他说，从2019年开始，华为相关领域专家和他联系愈加频繁，并持续不断展技术交流和合作。　　查钧在述采访中坦言，华为在美国打压始时，有些手忙脚乱，但稳住阵以后，越来越有信心。面对应用的挑战问题，要从技术根源上寻解决的方法，还要快速实现国际先水平，即“扎到根”和“捅破”。　　生存压力与挑战下，华🎇在研究创新模式上做出了新的调-：第一步是“搞会战”，从三丫、太平洋到珠峰，各自专攻一个体领域做突破；第二步是“难题榜”，把业务中的挑战难题，向社会公开发布，鼓励高校老师踊🏅揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释，这两年，华为与高校合作上有很大转变。过去是把高老师的成果转化过来，现在是出给老师，主动牵引老师在这一方🗃️上展开研究。“以前高校老师有成果以后心里有底了，再跟华为合作协议，但这样我们获得的东都是去年或者前年的了。现在与👨‍👨‍👦‍👦校的合作，对领先性有更高的要。一般的问题我们自己都能解决”　　因此，华为“难题揭榜”一种更深度融合的校企合作方式由于“榜单”涉及问题都很前沿学者在“揭榜”后更多提供的是种解题思路，真正的“解法”仍🐝在后续的长期项目式合作中完善也就是说，通过“设榜”延长合💴链之后，企业资助的对象不再仅科研，更是“点子”和灵感。　✌️在程光看来，华为从以前的“寻🗄️项目”，变成了“寻找项目合作”，无论是合作效率、还是成本率比，都比此前高得多。而且，🌝难题揭榜”本质上是一种赛马制👨‍💻更加公平，也能从全社会挖掘有👩‍🎤力的人才。“东大获奖者的平均-龄只有39岁，这意味着，至少一半以上的揭榜者可能是35岁及以下，这种唯才适用的方式给默默闻者以机会，给年轻人以希望。🐖他分析说。　　程光在完成第二😣“火花奖”题目后，沿着之前的题思路，目前已和华为在网络热检测方面开启了一个新的合作项。他说，“揭榜”是一种双赢，为解决了技术难题，他对需求也-了更明确的认识。受此启发，他进一步拓宽原本的研究思路，找能广泛应用的技术可能。　　对需求牵引研究，早在2013年，程光就深有体会。当时，华为向提出需求：用户看视频、打视讯🟣话时，是否可能在用户卡屏前提发现问题，及时调整网络服务策🔓，从而在用户尚未感知到网络服质量下降时就解决卡顿。“但是部分地区的视频流量是加密的，样从加密流量中分析出这些问题当时全世界还没有人做过。”程说。　　程光后来研究发现，其🚞换个思路就能分析出用户是否存🪑卡顿。这开启了他的一个全新研方向。这一研究在国内带动了一产业发展，也为程光带来一系列家级项目与合作。“这是产业界学术界合作的很好典范，如果没企业提出这个问题，那要做出这的研究，你光靠天马行空去想是🙎‍♀️行的。华为公司提炼的这些问题都是工业界真实存在的问题。”光说。　　2023年5月17日举行的“搜狐科技峰会”上，华理论研究部主任、信息论科学家铂也谈到了“难题揭榜”对高校究的最大益处：有了真正的问题🟧源。“在学校时觉得无线通信领缺乏新问题，进入华为后和无线💕品线的专家沟通，发现好问题非多，为什么这些问题在学术界看到？因为问题的来源枯竭了。”　开放式创新的“揭榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“网络安全和信息化工作座谈👩🏾‍🤝‍👩🏽”上就提出：“可以探索搞揭榜帅，把需要的关键核心技术项目出榜来，英雄不问出处，谁有本谁就揭榜。”　　随后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家层面的“十四五”规中，都提出要推行“揭榜挂帅”🕹️制。2021年5月，科技部在发布的国家“数学和应用研究”重研发计划中，首次设立“揭榜挂”榜单任务。根据官方在“十四”规划中的释义，“揭榜挂帅”指建立以需求为牵引、以能够解-问题为评价标准的新机制，让有🏋️力、有担当的团队承担关键核心⬇️术攻关等重点任务。　　2016年以来，越来越多地方政府开始揭榜挂帅”探索。记者了解到，⏳华为这种企业直接发布“榜单”💤模式不同，更多地方实践中，“榜挂帅”较常见的模式是：由地政府牵头，先围绕当地重点产业🉑集企业的实际需求，并组织专家征集到的需求进行遴选和评审。揭榜者”和需求方建立正式合作，政府会给予部分比例的配套资。这种模式中，政府扮演了中介桥梁的角色。　　王华年是西部“双一流”大学教授，长期研究🚧动通信，他上个月就收到四川省🐿️技厅发布的榜单征集通知，主要绕电子信息、装备制造、先进材👢、能源化工等六大产业，征集项💀包括两类：技术攻关类和成果转类，前者主要面向省内企业，重👬🏿是为了解决部分“龙头”企业的题；后者面向全国，征集的是可在川转化落地的重大科技成果，政对每个项目补助比例在40%左右。其他地区的征集模式也与之似。　　中南财经政法大学公共理学院教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了国内“揭榜挂”制度的实践情况。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还属于政府的大型科研资助活动，是一竞争性科技计划，是成果导向的↘️必须要有明确、具体的标准来衡。　　多位受访专家指出，一些方政府为主导的“揭榜挂帅”更一种孵化机制。征集来的企业需🧑🏼‍🤝‍🧑🏻基本是技术难题，有明确应用场，涉及到应用基础研究的很少，整个运行机制上看，以相对长线“定向项目合作”为主。相较而，华为的“难题揭榜”可以做为种参考，因为其已不仅局限于整供需资源，而是再向前一步，整👉工业界与学术界的理念和视野，正实现了校企之间相互启发、相促进。　　华为公司全球技术合,-副总裁艾超2021年8月撰文指出，从创新模式上看，“揭榜挂”实际上是行之有效的众筹式创和开放式创新的重要手段，从“们带着困惑到处找专家”的盲盒式，变为“专家带着思路甚至成找我们”。　　国科大杭州高等🍊究院教授张宇专门研究科技管理知识产权，她在2021年发表的论文《开放式创新实践对“揭榜帅”制度的启示》中总结：“揭挂帅”采取开放式竞争的方式，😷全社会匹配到最合适的创新资源从而推动创新目标的实现。“榜🍇”体现了重大需求导向，“挂帅体现竞争机制的手段。　　国际，类似“揭榜挂帅”的合作模式👨‍👧‍👦被视为“开放式创新”的方式之🚨。2003年，加州大学伯克利分校教授亨利·切萨布鲁夫指出当社会，“有用的知识”是广泛而散分布的，企业无论建立多大的🍉部研发力量，都无法通过封闭式新实现技术长期领先，必须采取分散、更多人参与、更去中心化创新方式。　　2017年，国务院发展研究中心副主任隆国强曾样定义“开放式创新”：通过对球创新资源和全球市场的整合来动创新。因此，关键词是“整合。从全球来看，“开放式创新”主体一般是那些具有雄厚研发力的大中型企业，因为这种“引进部专家资源”的创新方式，对企👩‍🔧方的要求很高。　　切萨布鲁夫为，企业实现“开放式创新”需足以下条件：企业需要投入大量🚟间和精力，既要转变内部对“非公司发明”的异样心态，摆脱对新过程的完全控制，给予外部专🧑🏾‍🤝‍🧑🏼自由度和尊重，又要有效引导外专家的思考方向，保证最终实现业自身的需求。这意味着与传统新截然不同的项目管理方法。而，企业拥有强大的开放式创新能🐎的前提，是内部也有足够的创新✍️争力。　　现实中，大部分企业校企合作时普遍存在两个问题：💆‍♂️一，提不出明确的技术诉求，和校沟通时“不在一个频道上”；二，不愿大力投入。　　王华年《中国新闻周刊》说，很多企业出的技术诉求相对模糊，而且一是“整块需求”，也就是“研发来可以直接应用的产品化东西”他感觉，很多企业和高校合作的衷，并非想在技术上做突破，而🏜️想“利用高校的人力资源把企业本降下来”。刘志远也发现，大数企业或者提不出需求，或者提👩‍🦲需求太具体，无法抽象出真正需🤷‍♂️突破的关键技术，高校和企业在🧘‍♂️需间存在明显的错配。　　多位访老师指出，大部分企业缺乏足🤏的资金支持研发，对产学研合作兴趣不大，或者很多合作只是想合高校去撬动政府的资金。“有合同签完后经费迟迟不到位，有企业项目都结题好几年了，一直给钱。”一位不愿具名的高校老🛑对《中国新闻周刊》说。　　王年分析，目前，校企间存在较大鸿沟。一方面，从企业角度，一中小企业研发实力较弱，有的甚自身没有研发人员，也就很难从🤳产实际中“提炼出一个好问题”🎾另一方面，从高校来讲，这些年🧤于“工科理科化”现象突出，高老师和企业脱节，很难找到企业下的真正痛点。他指出，目前校🌞之间有明显的信息不对称，弥合🤸沟的第一步是进行深度的、面对的交流，特别是高校老师，一定到生产一线去。　　一位长期致于产学研合作平台建设的企业家《中国新闻周刊》说，产学研融的困境，在于认知的不对称。“💩术、产品和市场是三个阶段，学🦀和企业的认知往往不在一个维度，大学停留在技术层面，觉得后者和自己无关。企业侧重后两个段，多数企业的产品以跟随为主🥻前瞻性相对来说少一些。”　　安交通大学校长王树国对《中国闻周刊》指出，产教融合的核心🅰️碍还在于观念没有改变。目前在企之间，大学的责任更大一些，学要转变观念，打开围墙，主动融入社会，放低姿态。“大学要主动拥抱企业，主动去帮助企业掘技术挑战，甚至关键科学问题”刘志远说。　　在西安交通大国家储能技术产教融合创新平台务副主任兰剑看来，大学和企业🎸想深度融合，双方都需要改革，️⃣在长期的互动、碰撞中形成一种好的合作氛围，“深度融合，不是科研的融合，还包括文化的融😡、管理的融合”。兰剑分析说，革需要配套制度，比如企业、高各自如何对参与合作的人员进行理评价，联合研发怎么认定各自贡献？　　“‘揭榜挂帅’是校🏖️合作的一种解法，产教融合没有优解，也没有捷径。”他对《中新闻周刊》说。　　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用《中国新闻周刊》稿件经书面授权【编辑:钱姣姣】

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