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　　破解“工科科化”　　中国闻周刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新一期👩🏻‍🤝‍👨🏼难题揭榜”题目题目来自诺亚方实验室，围绕人智能，涉及预训、大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。每-，华为会围绕一特定领域面向全会发布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、材、数字能源等。　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火花-座谈会上的讲话屏。任正非称，我们与高校合作公司只是放进去点东西，通过高的力量来释放，📚分发挥高校学者作用。比如，高喜欢‘面条’，🔣们放了点‘味精”“我们与高校合作是在一定的术边界内探索人🥝的未来”。自2021年11月起，华为将产业中的🚀题面向社会发布🦓仅半年多以后，收到了来自600多位老师的反馈参与揭榜高校达91所，迄今为止，已组织发布揭榜🛤️题超过300道。　　华为“难题💚榜”，是人们更悉的“揭榜挂帅机制的一个经典本。本质来说，英雄不问出处”“揭榜挂帅”是种众筹式创新和放创新的新机制⚜️也是组织科研攻的一种新模式。业“出题”，以➕用为牵引，高校答题”，用研发🍽️动技术突破。近年，“揭榜挂帅出现在各级政府⚡件中，几乎每个👭🏻、市乃至县都在布“榜单”，面全国寻找“揭榜”。　　华为“题揭榜”模式有特殊之处，有可🌧️制性吗？中国产🎧研融合的深层困🗳️到底该何解？　“提出好问题也一种能力”　　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花奖颁💏现场，程光从华公司董事、2012实验室主任查钧手中接过了获奖书。这是他收获首个“火花奖”😜证书上的获奖词着：“华为向全🎁会发布难题，兼产业挑战和科学值”。　　程光🚿东南大学网络空安全学院教授。2022年11月，他首次“揭榜”选择的题目是“源约束条件下，万数据流的统计筛选”。他对《国新闻周刊》说➗这是一个具有广应用场景的技术题，在网络安全网络管理、网络量等很多领域都用到。他原本就此有研究，看到题后，当天就给👑接口专家”发邮，很快收到回复第二天一早，双进行了首次线上🦟论。　　华为“🙋题揭榜”的出题来自华为的不同门，每题都附有⚾接口专家”的邮。两个多月内，🐲光先后和华为专🥫开了多次会议。一次会让他印象刻，五个华为专在屏幕的另一头🦘为他详细剖析了🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿题的方方面面，如，约束条件到是什么，希望能,,决哪些问题，国外目前在这个问上达到的最先进🧑🏿‍🤝‍🧑🏿术标准是什么？💹为希望在哪儿有突破？程光说，的企业提出的是题，华为提供的一篇清晰、简洁有技术前瞻性的术综述。　　在为“黄大年茶思💣”网站上，可以到每一期“榜单♣️，每个难题下都四个板块：问题述、技术挑战、前结果、技术诉，还会附有参考献。例如，对于👼题“通用决策预⛩️练的多源数据融”，出题人介绍🦳预训练模型的发使得机器人决策👩‍🦽制领域发生巨大化，微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领。不同于自然语生成，机器人领跨任务泛化模型数据采集的要求高。因此，技术求也很明确，关高质量数据集和杂环境认知。　🐿️与程光揭榜的技难题不同，去年9月底，李国兵“💶”的是一个工程用背后的数学基问题，涉及到射’领域，属于应用⛱️础研究类型。他西安交通大学信与通信工程学院🕯️教授。“乍一看好像是上世纪50年代就研究过的🆑典。”他对《中新闻周刊》回忆，“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌现出来👩‍👧说明这个古老的❣️题，在新的、更苛的工程约束条🧷下，就变成了一新问题，旧的方不再适用。”　李国兵指出，这问题虽然面向应，但是提炼出了论高度，“不是⌛般企业能问出来”。在他看来，为“难题揭榜”-难题有三个特点一是从实践中来每个问题都有很确的应用背景；是这些实际中遇的问题都经过了精加工”，其中核心基础问题被炼出来，使其不局限于具体的应场景，有一定的性和普适性，而在科学上很前沿📇三是技术诉求明。李国兵发现，为对问题的指标求很清晰，也知现有的理论边界,-哪儿。　　多位与华为难题的“😅榜者”观察到，为提出的难题主分为纯技术类和🆒应用基础类，后⌚比前者更多。概🐵来说，这些难题既有理论高度又解决实际生产困，同时具有普遍学共性”。　　2021年6月举办的“第二届数学↪️进企业创新发展坛”上，华为公全球技术合作副裁艾超介绍，华“难题揭榜”项👨‍👩‍👦‍👦是要解决紧迫性👽题，紧迫性问题🏮为战术和战略两方面，创新具有💪确定性。因此，📞业应在关注战术迫性问题、解决前“卡脖子”问的同时，聚焦战⏬紧迫性问题，推🧖‍♀️企业可持续发展⚔️　　华为2012实验室主任查钧🧜2021年的一次访谈中说：“提好问题也是一种力。”他指出，有能力提出问题把工业界的难题象、翻译成科学能够听得懂的语，弥补学术界与业界的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了次邮件和线上交🚿，他的第一感觉🎼“很舒服，在和内行的人打交道。因为很有共同🈴言，持续交流也成为解题的催化。他回忆，每次🔊华为专家谈话，🤰“直接切入问题👨🏾‍🤝‍👨🏽核心”，先是讨初步想法，随即为发来相关测试据，供他用自己-方法演算，反复流几次后，他就幅改进了最初算，去年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识上相互促进，“对👨‍🎨尊重我做的事，此是在同一个频上”。　　程光记得，在解决“源约束数据流”🙏题时，他最初有疑问，因为部分件是目前技术无解决的。他提出能不能把约束条再放宽一些，多沟通中，原本相粗犷的指标体系🙍‍♀️来越明晰，双方🍾同确认了“问题😴解”的最新“边”。在程光看来这也是一种建立🏑共同语言”的过。互动之下，可说解题是一个共,打磨、共同完善共同成长的过程华为“难题揭榜👩🏽‍🤝‍👨🏼突破了传统校企作模式中单向的企业是出题人、🦅校是答题人”的式，变成校企“’同答题”。　　钧自2016年起负责华为中央研👨‍👨‍👦‍👦院，他介绍，华研究院主要有三人，一类是“瘦”，也就是科学，偏基础研究；一类是“胖子”善于解决产品的题、工程的问题即技术专家；还一类“既瘦又胖，能把基础研究💒应用研究与技术新、工程创新连起来。　　为什😕这么形容？因为教授教授，越教📦瘦”“杀猪杀猪越杀越胖”，这😚任正非对公司实的一个形象总结华为研究院的构是橄榄型，两边小，中间层大，就是“既瘦又胖👩🏿‍🤝‍👩🏻这类人最多，也华为最需要的。钧解释，在很多作中去解决实际务的挑战问题，过来又会对基础🧴究提出更高的要，需要理论突破以及根子上的创。另一方面，在题牵引之下、为解决产品问题而明的“手术刀”越有基础研究加🥜的，越具备解决系列应用问题的化能力。　　这💅华为内部创新的法论，打通学术与工业界、基础究与应用，现在向外部扩展。这🆗“既瘦又胖”的界专家正努力成“科技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华要求，专家如果决不了问题，就高校跟老师碰撞论，向很多合作-伴发布难题，“家本人要把这个题当成他自己的题，把解决问题🍽️成他自己的责任🔭变被动为主动”🙂　　虽然华为会难题定期发布在👨‍🔧黄大年茶思屋”，但很多高校老都很忙碌，不会🧝‍♀️刻在网上跟踪榜。多位受访老师，华为每次发布的悬榜难题，经筛选后一般会通高校转给相关专老师。去年9月，李国兵在浏览邮😦时偶然发现了一让他感兴趣的难🥫，就是后来的“🏁榜”对象。　　深度融合的校企作　　国内某高教授刘志远和华的合作已经超过年。他对《中国闻周刊》说，校合作方面，华为📡业务相关的前沿术领域，和全球尖高校开展合作　　刘志远主要事高速通信领域研究，他说，从2019年开始，华为相关领域专家🚬他联系愈加频繁并持续不断开展术交流和合作。　查钧在前述采中坦言，华为在国打压开始时，些手忙脚乱，但📫住阵脚以后，越越有信心。面对用上的挑战问题要从技术根源上-找解决的方法，要快速实现国际️⃣先水平，即“扎根”和“捅破天🥵。　　生存压力挑战下，华为在究创新模式上做了新的调整：第步是“搞会战”从三丫坡、太平到珠峰，各自专一个具体领域做破；第二步是“题揭榜”，把业中的挑战难题，全社会公开发布鼓励高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释，这两年华为与高校的合上有很大转变。去是把高校老师成果转化过来，在是出题给老师主动牵引老师在一方向上展开研。“以前高校老有了成果以后心有底了，再跟华👈签合作协议，但样我们获得的东⚓都是去年或者前的了。现在与高的合作，对领先有更高的要求。般的问题我们自都能解决。”　因此，华为“难揭榜”是一种更度融合的校企合🪓方式。由于“榜”涉及问题都很❣️沿，学者在“揭⛳”后更多提供的一种解题思路，🙂正的“解法”仍♈在后续的长期项🔤式合作中完善。🌜就是说，通过“榜”延长合作链后，企业资助的🥽象不再仅是科研😙更是“点子”和⛳感。　　在程光来，华为从以前“寻找项目”，成了“寻找项目作人”，无论是作效率、还是成效率比，都比此⬅️高得多。而且，难题揭榜”本质是一种赛马制，🏇加公平，也能从🧑🏿‍🤝‍🧑🏾社会挖掘有潜力人才。“东大获🦈者的平均年龄只39岁，这意味着，至少一半以上揭榜者可能是35岁及以下，这种才适用的方式给默无闻者以机会给年轻人以希望”他分析说。　程光在完成第二🌶️“火花奖”题目🛍️，沿着之前的解🤹思路，目前已和为在网络热点检方面开启了一个的合作项目。他，“揭榜”是一🏒双赢，华为解决🤯技术难题，他对求也有了更明确认识。受此启发他能进一步拓宽本的研究思路，到能广泛应用的🤮术可能。　　对需求牵引研究，在2013年，程光就深有体会。👨‍👨‍👦时，华为向他提需求：用户看视、打视讯电话时是否可能在用户屏前提前发现问，及时调整网络务策略，从而在户尚未感知到网服务质量下降时解决卡顿。“但，部分地区的视流量是加密的，样从加密流量中析出这些问题，时全世界还没有做过。”程光说🎨　　程光后来研发现，其实换个路就能分析出用是否存在卡顿。开启了他的一个新研究方向。这研究在国内带动🈵一批产业发展，为程光带来一系🤐国家级项目与合。“这是产业界学术界合作的很典范，如果没有业提出这个问题那要做出这样的究，你光靠天马空去想是不行的🔄华为公司提炼的些问题，都是工🤫界真实存在的问。”程光说。　2023年5月17日举行的“搜狐科技峰会”上，🥥为理论研究部主✍️、信息论科学家铂也谈到了“难揭榜”对高校研☎️的最大益处：有,-真正的问题来源“在学校时觉得-,线通信领域缺乏问题，进入华为和无线产品线的家沟通，发现好题非常多，为什这些问题在学术看不到？因为问的来源枯竭了。　　开放式创新👄“揭榜”启示录　2016年4月，习近平总书记“网络安全和信化工作座谈会”👡就提出：“可以🟢索搞揭榜挂帅，需要的关键核心术项目张出榜来英雄不问出处，有本事谁就揭榜”　　随后在2020、2021年的国务院政府工报告以及国家层🌀的“十四五”规中，都提出要推“揭榜挂帅”机。2021年5月，科技部在发布国家“数学和应🧣研究”重点研发划中，首次设立揭榜挂帅”榜单🕥务。根据官方在十四五”规划中释义，“揭榜挂”是指建立以需为牵引、以能够决问题为评价标的新机制，让有力、有担当的团承担关键核心技攻关等重点任务⬛　　2016年以来，越来越多地🧞政府开始“揭榜🧵帅”探索。记者解到，与华为这企业直接发布“⏯️单”的模式不同更多地方实践中🧁“揭榜挂帅”较见的模式是：由方政府牵头，先绕当地重点产业🔰集企业的实际需，并组织专家对集到的需求进行👣选和评审。“揭者”和需求方建🚵‍♀️正式合作后，政会给予部分比例👩‍👩‍👧‍👦配套资金。这种式中，政府扮演👔中介和桥梁的角。　　王华年是部某“双一流”学教授，长期研’移动通信，他上⬛月就收到四川省技厅发布的榜单集通知，主要围电子信息、装备造、先进材料、源化工等六大产，征集项目包括类：技术攻关类成果转化类，前-主要面向省内企🥩，重点是为了解部分“龙头”企的难题；后者面全国，征集的是以在川转化落地重大科技成果，政对每个项目补💞比例在40%左右。其他地区的征模式也与之类似　　中南财经政大学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了国内“🏌️‍♂️榜挂帅”制度的践情况。她指出💟截至2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型科🎲资助活动，是一竞争性科技计划🧙是成果导向的，须要有明确、具的标准来衡量。　多位受访专家⌚出，一些地方政为主导的“揭榜帅”更像一种孵机制。征集来的业需求基本是技难题，有明确应场景，涉及到应基础研究的很少从整个运行机制🍼看，以相对长线-“定向项目合作为主。相较而言华为的“难题揭”可以做为一种考，因为其已不局限于整合供需源，而是再向前步，整合工业界学术界的理念和野，真正实现了企之间相互启发🗾相互促进。　　为公司全球技术❤️作副总裁艾超2021年8月撰文指出，从创新模式看，“揭榜挂帅实际上是行之有的众筹式创新和放式创新的重要段，从“我们带困惑到处找专家的盲盒模式，变“专家带着思路至成果找我们”　　国科大杭州等研究院教授张专门研究科技管与知识产权，她2021年发表的论文《开放式创🐓实践对“揭榜挂”制度的启示》😚总结：“揭榜挂🔷”采取开放式竞的方式，在全社匹配到最合适的💾新资源，从而推创新目标的实现“榜单”体现了大需求导向，“帅”体现竞争机-的手段。　　国上，类似“揭榜帅”的合作模式被视为“开放式新”的方式之一🐯2003年，加州大学伯克利分校授亨利·切萨布🚥夫指出当前社会“有用的知识”广泛而零散分布，企业无论建立大的内部研发力😯，都无法通过封式创新实现技术期领先，必须采🥀更分散、更多人与、更去中心化创新方式。　　2017年，国务院发展研究中心副任隆国强曾这样义“开放式创新👩‍🍳：通过对全球创资源和全球市场整合来推动创新因此，关键词是整合”。从全球,-看，“开放式创🆓”的主体一般是些具有雄厚研发💅量的大中型企业因为这种“引进部专家资源”的新方式，对企业的要求很高。　切萨布鲁夫认为👨‍👧企业实现“开放创新”需满足以条件：企业需要入大量时间和精，既要转变内部“非本公司发明的异样心态，摆对创新过程的完🕠控制，给予外部家自由度和尊重🚃又要有效引导外专家的思考方向保证最终实现企自身的需求。这味着与传统创新🗼然不同的项目管方法。而且，企拥有强大的开放创新能力的前提是内部也有足够🤷‍♀️创新竞争力。　现实中，大部分💼业在校企合作时遍存在两个问题第一，提不出明🧘‍♀️的技术诉求，和校沟通时“不在♂️个频道上”；第💁，不愿大力投入🍥　　王华年对《Ⓜ️国新闻周刊》说很多企业提出的术诉求相对模糊而且一般是“整需求”，也就是研发出来可以直😀应用的产品化东”。他感觉，很企业和高校合作初衷，并非想在术上做突破，而🍴想“利用高校的力资源把企业成🔖降下来”。刘志也发现，大多数业或者提不出需📝，或者提的需求⛵具体，无法抽象真正需要突破的键技术，高校和🥒业在供需间存在显的错配。　　位受访老师指出大部分企业缺乏够的资金支持研✅，对产学研合作兴趣不大，或者多合作只是想联📽️高校去撬动政府🟩资金。“有的合💠签完后经费迟迟到位，有的企业🧕目都结题好几年，一直不给钱。一位不愿具名的校老师对《中国闻周刊》说。　王华年分析，目-，校企间存在较的鸿沟。一方面🏌️‍♀️从企业角度，一中小企业研发实较弱，有的甚至身没有研发人员也就很难从生产际中“提炼出一👨‍🦲好问题”；另一面，从高校来讲这些年由于“工理科化”现象突，高校老师和企脱节，很难找到业当下的真正痛-。他指出，目前企之间有明显的🦲息不对称，弥合沟的第一步是进深度的、面对面交流，特别是高🍗老师，一定要到产一线去。　　位长期致力于产研合作平台建设企业家对《中国🎽闻周刊》说，产🚛研融合的困境，⭕于认知的不对称🧑🏾‍🤝‍🧑🏾“技术、产品和场是三个阶段，校和企业的认知往不在一个维度🐸，大学停留在技层面，觉得后两和自己无关。企侧重后两个阶段多数企业的产品😮跟随为主，前瞻🛹相对来说少一些”　　西安交通-学校长王树国对中国新闻周刊》⚕️出，产教融合的🛤️心阻碍还在于观🎆没有改变。目前校企之间，大学📥责任更大一些，学要转变观念，开围墙，主动去入社会，放低姿🍀。“大学要去主拥抱企业，主动帮助企业发掘技⚒️挑战，甚至关键学问题。”刘志🦊说。　　在西安通大学国家储能🙎‍♀️术产教融合创新台常务副主任兰看来，大学和企🛍️要想深度融合，方都需要改革，在长期的互动、👘撞中形成一种良的合作氛围，“🆚度融合，不仅是研的融合，还包文化的融合、管🤼‍♀️的融合”。兰剑🐬析说，改革需要’套制度，比如企、高校各自如何参与合作的人员行合理评价，联🐟研发怎么认定各的贡献？　　“揭榜挂帅’是校🙃合作的一种解法产教融合没有最🍠解，也没有捷径♨️”他对《中国新🥳周刊》说。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊》件务经书面授权👀编辑:钱姣姣】

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