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　　破解“,科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周👫🏿》杂志　　年6月，华为发布新一期,,难题揭榜”🧼目，题目来诺亚方舟实室，围绕人🦠智能，涉及训练、大语☝️模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一特定领域面📽️全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程材料、数字源等。　　🤼‍♀️年3月，华为CEO任正非在“难题揭”火花奖座会上的讲话🥝屏。任正非，“我们与校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘条’，我们⚰️了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人👷‍♂️的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会㊗️布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布☕榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“榜挂帅”机的一个经典🕳️本。本质来，“英雄不😱出处”的“榜挂帅”是🏜️种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅出现在各级🐆府文件中，-乎每个省、🍧乃至县都在布“榜单”面向全国寻💍“揭榜人”🏕️　　华为“题揭榜”模🚭有何特殊之，有可复制👨‍🏫吗？中国产研融合的深🚆困境到底该解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难😫揭榜”火花颁奖现场，光从华为公💂董事、2012实验室主任查钧手中接🧄了获奖证书🤾‍♂️这是他收获首个“火花👩”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑和科学价值。　　程光东南大学网🍓空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的🙄目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”-他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题🔭在网络安全✨网络管理、🚣络测量等很📹领域都会用。他原本就此有研究，🤢到问题后，-天就给“接专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进-,了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。🔑个多月内，光先后和华专家开了多🟪会议。第一会让他印象,-刻，五个华◾专家在屏幕另一头，为⬜详细剖析了题的方方面，比如，约条件到底是,,么，希望能决哪些问题国内外目前这个问题上到的最先进术标准是什😺？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出😦是问题，华提供的是一清晰、简洁有技术前瞻的学术综述◼️　　在华为黄大年茶思”网站上，以看到每一“榜单”，🗑️个难题下都🧍四个板块：题描述、技挑战、当前果、技术诉🏋️，还会附有考文献。例💕，对于难题通用决策预练的多源数🏜️融合”，出人介绍，预-练模型的发使得机器人🌨️策控制领域生巨大变化🆗微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务化模型对数🍂采集的要求🚔高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和🩹杂环境认知👨‍👩‍👧‍👦　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是👮个工程应用后的数学基问题，涉及🤔射频领域，🐖于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教👨‍✈️。“乍一看✉️好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中新闻周刊》🏦忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作🤝现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工️⃣约束条件下🛠️就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李😹兵指出，这🧯问题虽然面应用，但是💒炼出了理论度，“不是般企业能问🦞来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从🏰践中来，每问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了精加工”，中的核心基↘️问题被提炼-来，使其不局限于具体应用场景，一定的共性🗳️普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。国兵发现，为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界👍哪儿。　　位参与华为🎟️题的“揭榜--”观察到，为提出的难🕣主要分为纯术类和偏应基础类，后比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又👩‍❤️‍👩解决实际生困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第👖届数学促进业创新发展坛”上，华-公司全球技合作副总裁超介绍，华🌪️“难题揭榜🖨️项目是要解紧迫性问题紧迫性问题🍙为战术和战两个方面，👬🏽新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问🔛的同时，聚🔮战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：🛑提出好问题🤺是一种能力”他指出，有能力提出✊题，把工业🤪的难题抽象👩‍❤️‍👩翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线交流，他的’一感觉是“舒服，在和内行的人打🌬️道”。因为有共同语言持续交流也成为解题的化剂。他回，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”♌先是讨论初🧘想法，随即为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复🚈流几次后，就大幅改进最初算法，↔️年12月初获得“火花奖👋。李国兵感知识上的相📯促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光记得，在解“资源约束据流”问题，他最初有🧀疑问，因为🐨分条件是目技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽🏓些，多次沟😘中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说🏷️题是一个共🍘打磨、共同善、共同成的过程。华“难题揭榜🖍️突破了传统🏴‍☠️企合作模式单向的“企是出题人、🥊校是答题人的模式，变☘️校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一🐘是“瘦子”🥞也就是科学，偏基础研；另一类是胖子”，善🥶解决产品的题、工程的题，即技术〽️家；还有一📹“既瘦又胖，能把基础究、应用研🍈与技术创新工程创新连起来。　　-什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪😻猪，越杀越”，这是任非对公司实😧的一个形象结。华为研院的构成是榄型，两边小，中间层🦢，也就是“瘦又胖”这👩‍🔬人最多，也华为最需要。查钧解释在很多工作去解决实际务的挑战问，反过来又🏄对基础研究出更高的要，需要理论破，以及根上的创新。一方面，在🚂题牵引之下为了解决产🚻问题而发明“手术刀”🧟‍♂️越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　-这是华为内🎂创新的方法，打通学术🌲与工业界、😓础研究与应，现在正向🔔部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家🤽‍♀️努力成为“技外交家”💐查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题就到高校跟🐓师碰撞讨论向很多合作👩‍🚀伴发布难题🌁“专家本人把这个问题成他自己的🙋题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”💽，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜💷。多位受访师说，华为👩‍❤️‍💋‍👨次发布新的榜难题，经筛选后一般👩‍💼通过高校转相关专业老⛅。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然✴️现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企💖作　　国内高校教授刘远和华为的作已经超过年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域🧑🏾‍🤝‍🧑🏻和全球顶尖校开展合作　　刘志远💦要从事高速👬🏻信领域的研,，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断🕓展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但住阵脚以后越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根🚧上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即💾扎到根”和🌠捅破天”。　生存压力-挑战下，华🀄在研究创新🌛式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到峰，各自专🦜一个具体领做突破；第📂步是“难题榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校合作上有很🥒转变。过去把高校老师🔹成果转化过，现在是出📊给老师，主🐟牵引老师在一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再👨‍👨‍👧‍👦华为签合作🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿议，但这样们获得的东😾都是去年或👱‍♀️前年的了。👨🏿‍🤝‍👨🏾在与高校的🌊作，对领先🎑有更高的要🅰️。一般的问🧗‍♂️我们自己都🐪解决。”　🗄️因此，华为难题揭榜”-一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿学者在“揭,-”后更多提的是一种解思路，真正🔸“解法”仍在后续的长🦅项目式合作完善。也就说，通过“榜”延长合链之后，企🟥资助的对象🎴再仅是科研更是“点子和灵感。　👩🏽‍🤝‍👨🏻在程光看来🥀华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作💉”，无论是作效率、还成本效率比都比此前高多。而且，难题揭榜”🎱质上是一种马制，更加🧍‍♂️平，也能从社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少📁半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用🗾方式给默默闻者以机会🕔给年轻人以望。”他分说。　　程🏓在完成第二“火花奖”-目后，沿着前的解题思,，目前已和🤣为在网络热检测方面开了一个新的作项目。他，“揭榜”⚙️一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更🤠确的认识。此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广,应用的技术能。　　对🐬需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。👐时，华为向提出需求：户看视频、视讯电话时是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从👨‍👨‍👦在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分🌺区的视频流是加密的，🌙样从加密流中分析出这🌎问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程’后来研究发♂️，其实换个🔴路就能分析🆚用户是否存🙃卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，💇‍♂️为程光带来系列国家级目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你🎫靠天马行空想是不行的华为公司提的这些问题✝️都是工业界♾️实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”😝，华为理论-究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”👭🏻高校研究的大益处：有真正的问题↖️源。“在学🔀时觉得无线信领域缺乏🏋️‍♂️问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好👛题非常多，什么这些问在学术界看⛏️到？因为问⚛️的来源枯竭。”　　开式创新的“👆榜”启示录️⃣　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信🧃化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，✨需要的关键🛒心技术项目🔐出榜来，英不问出处，🗽有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政🐾工作报告以国家层面的十四五”规中，都提出-推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂”榜单任务根据官方在十四五”规🦗中的释义，,-揭榜挂帅”🍵指建立以需为牵引、以🚷够解决问题🥩评价标准的机制，让有力、有担当团队承担关核心技术攻✳️等重点任务　　2016年以来，越-越多地方政开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企🔡直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“榜挂帅”较见的模式是由地方政府头，先围绕地重点产业集企业的实需求，并组👩‍❤️‍👨专家对征集的需求进行选和评审。🥉揭榜者”和求方建立正合作后，政会给予部分例的配套资--。这种模式，政府扮演️⃣中介和桥梁角色。　　🌷华年是西部“双一流”学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材🐮、能源化工六大产业，集项目包括🙌类：技术攻类和成果转👨‍🔬类，前者主面向省内企⚔️，重点是为解决部分“头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重㊗️科技成果，📼政对每个项--补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大🎓公共管理学🤹‍♀️教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制的实践情况🏫她指出，截2021年，“揭榜挂帅✡️还属于政府大型科研资活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具的标准来衡👩‍🏭。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机➰。征集来的业需求基本,技术难题，明确应用场，涉及到应基础研究的🚿少，从整个😫行机制上看以相对长线“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为种参考，因其已不仅局👩‍👧‍👧于整合供需🥵源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和🤺野，真正实👨‍🌾了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“👬🏼榜挂帅”实上是行之有的众筹式创🕕和开放式创的重要手段从“我们带困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路🍋至成果找我”。　　国🎱大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识👱‍♀️权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭挂帅”采取⚾放式竞争的式，在全社匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体🛣️了重大需求向，“挂帅体现竞争机🎋的手段。　🧱国际上，类“揭榜挂帅的合作模式🔼被视为“开😦式创新”的🧔式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�🚶‍♀️切萨布鲁夫出当前社会👳‍♀️“有用的知🎉”是广泛而散分布的，🏳️‍🌈业无论建立大的内部研力量，都无通过封闭式👩‍👩‍👧‍👦新实现技术期领先，必采取更分散更多人参与更去中心化创新方式。😺　2017年，国务院发🧰研究中心副🕡任隆国强曾样定义“开🔋式创新”：过对全球创资源和全球🚔场的整合来⛔动创新。因，关键词是🧇整合”。从🧥球来看，“放式创新”主体一般是些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源㊙️的创新方式对企业方的’求很高。　切萨布鲁夫,-为，企业实“开放式创🧍”需满足以条件：企业要投入大量间和精力，要转变内部🦂“非本公司明”的异样🎻态，摆脱对新过程的完控制，给予部专家自由和尊重，又😦有效引导外专家的思考向，保证最实现企业自的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方🛎️。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够🚆创新竞争力　　现实中大部分企业校企合作时遍存在两个👨‍🎓题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，愿大力投入　　王华年《中国新闻-,-刊》说，很企业提出的术诉求相对🕔糊，而且一是“整块需”，也就是♿研发出来可直接应用的📊品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术做突破，而🎆想“利用高的人力资源企业成本降来”。刘志🧑🏿‍🤝‍🧑🏿也发现，大数企业或者-不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间-在明显的错。　　多位访老师指出大部分企业乏足够的资🐕支持研发，💝产学研合作⏳兴趣不大，🔏者很多合作是想联合高去撬动政府资金。“有🏨合同签完后费迟迟不到🕗，有的企业👸目都结题好年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一🍇中小企业研实力较弱，🦂的甚至自身有研发人员🐢也就很难从👯‍♀️产实际中“🛳️炼出一个好题”；另一面，从高校讲，这些年于“工科理▶️化”现象突，高校老师🍘企业脱节，🔌难找到企业下的真正痛。他指出，前校企之间明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的🌱面对面的交◼️，特别是高老师，一定到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产👩‍👩‍👧研融合的困，在于认知🆙不对称。“术、产品和🚮场是三个阶，学校和企🚽的认知往往在一个维度⚗️，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个🚣‍♀️段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　🙍安交通大学👬🏼长王树国对‼️中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观,-没有改变。前在校企之，大学的责🈁更大一些，➿学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿➰。“大学要主动拥抱企,-，主动去帮🪓企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安📽️通大学国家🦱能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，🧱在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“🚃度融合，不是科研的融，还包括文🤶的融合、管的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企🥼、高校各自何对参与合🧶的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭🦸挂帅’是校合作的一种法，产教融没有最优解📺也没有捷径🎙️”他对《中-新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新⛎周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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