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应用分类: 手机网游
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　　破解“工科科化”　　中国闻周刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》🍍志　　今年6月，华为发布新一期难题揭榜”题目题目来自诺亚方实验室，围绕人智能，涉及预训、大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。每，华为会围绕一特定领域面向全会发布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、材、数字能源等。➡️　今年3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火花座谈会上的讲话屏。任正非称，🚴‍♀️我们与高校合作👮‍♂️公司只是放进去点东西，通过高️⃣的力量来释放，分发挥高校学者作用。比如，高喜欢‘面条’，们放了点‘味精”“我们与高校合作是在一定的术边界内探索人-的未来”。自2021年11月起，华为将产业中的题面向社会发布🙌仅半年多以后，收到了来自600多位老师的反馈参与揭榜高校达91所，迄今为止，已组织发布揭榜👩‍🎓题超过300道。　　华为“难题🍦榜”，是人们更悉的“揭榜挂帅机制的一个经典😭本。本质来说，英雄不问出处”🧤“揭榜挂帅”是👨🏿‍🤝‍👨🏼种众筹式创新和放创新的新机制-也是组织科研攻-,的一种新模式。业“出题”，以🍆用为牵引，高校答题”，用研发动技术突破。近年，“揭榜挂帅出现在各级政府👩🏾‍🤝‍👩🏻件中，几乎每个🚐、市乃至县都在布“榜单”，面🤱全国寻找“揭榜🏻”。　　华为“题揭榜”模式有特殊之处，有可制性吗？中国产研融合的深层困到底该何解？　“提出好问题也⏫一种能力”　　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花奖颁现场，程光从华公司董事、2012实验室主任查钧手中接过了获奖书。这是他收获首个“火花奖”证书上的获奖词着：“华为向全-,-会发布难题，兼产业挑战和科学-,值”。　　程光🤹‍♂️东南大学网络空👨‍👨‍👦安全学院教授。2022年11月，他首次“揭榜”’选择的题目是“源约束条件下，万数据流的统计💣筛选”。他对《国新闻周刊》说这是一个具有广应用场景的技术💄题，在网络安全网络管理、网络量等很多领域都用到。他原本就此有研究，看到题后，当天就给接口专家”发邮，很快收到回复第二天一早，双进行了首次线上📂论。　　华为“🥄题揭榜”的出题来自华为的不同门，每题都附有接口专家”的邮。两个多月内，光先后和华为专🍿开了多次会议。一次会让他印象🛀刻，五个华为专在屏幕的另一头为他详细剖析了题的方方面面，如，约束条件到👩🏿‍🤝‍👨🏻是什么，希望能决哪些问题，国外目前在这个问上达到的最先进🚺术标准是什么？为希望在哪儿有-突破？程光说，的企业提出的是题，华为提供的一篇清晰、简洁有技术前瞻性的术综述。　　在为“黄大年茶思”网站上，可以到每一期“榜单，每个难题下都四个板块：问题👯‍♀️述、技术挑战、前结果、技术诉🌹，还会附有参考献。例如，对于🦇题“通用决策预练的多源数据融🕖”，出题人介绍预训练模型的发🧅使得机器人决策制领域发生巨大化，微软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领。不同于自然语生成，机器人领跨任务泛化模型数据采集的要求🏫高。因此，技术求也很明确，关,高质量数据集和杂环境认知。　与程光揭榜的技🦀难题不同，去年9月底，李国兵“👸”的是一个工程用背后的数学基问题，涉及到射领域，属于应用础研究类型。他西安交通大学信🕹️与通信工程学院教授。“乍一看🦸‍♂️好像是上世纪50年代就研究过的❌典。”他对《中新闻周刊》回忆，“但仔细研究-这个问题直到2022年还不断有新的工作涌现出来说明这个古老的☸️题，在新的、更苛的工程约束条💴下，就变成了一新问题，旧的方😟不再适用。”　李国兵指出，这问题虽然面向应，但是提炼出了论高度，“不是般企业能问出来”。在他看来，为“难题揭榜”难题有三个特点⛽一是从实践中来每个问题都有很确的应用背景；是这些实际中遇📧的问题都经过了精加工”，其中核心基础问题被👭🏾炼出来，使其不局限于具体的应🔄场景，有一定的性和普适性，而🍮在科学上很前沿三是技术诉求明。李国兵发现，为对问题的指标求很清晰，也知现有的理论边界🤟哪儿。　　多位与华为难题的“榜者”观察到，为提出的难题主分为纯技术类和应用基础类，后比前者更多。概来说，这些难题,,,既有理论高度又解决实际生产困，同时具有普遍学共性”。　　2021年6月举办的“第二届数学进企业创新发展坛”上，华为公全球技术合作副裁艾超介绍，华“难题揭榜”项是要解决紧迫性题，紧迫性问题👀为战术和战略两方面，创新具有确定性。因此，业应在关注战术迫性问题、解决前“卡脖子”问的同时，聚焦战紧迫性问题，推企业可持续发展-　　华为2012实验室主任查钧2021年的一次访谈中说：“提好问题也是一种力。”他指出，有能力提出问题把工业界的难题🙇象、翻译成科学能够听得懂的语，弥补学术界与🚹业界的巨大鸿沟🔅　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了💞次邮件和线上交🧓，他的第一感觉🗨️“很舒服，在和©️内行的人打交道。因为很有共同言，持续交流也成为解题的催化。他回忆，每次华为专家谈话，“直接切入问题😣核心”，先是讨初步想法，随即为发来相关测试❌据，供他用自己方法演算，反复流几次后，他就幅改进了最初算，去年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识上相互促进，“对尊重我做的事，此是在同一个频上”。　　程光-记得，在解决“源约束数据流”题时，他最初有疑问，因为部分件是目前技术无🖖解决的。他提出能不能把约束条再放宽一些，多沟通中，原本相粗犷的指标体系来越明晰，双方同确认了“问题↪️解”的最新“边”。在程光看来这也是一种建立共同语言”的过。互动之下，可说解题是一个共🧽打磨、共同完善-共同成长的过程华为“难题揭榜突破了传统校企🆓作模式中单向的企业是出题人、校是答题人”的,式，变成校企“同答题”。　　钧自2016年起负责华为中央研院，他介绍，华研究院主要有三️人，一类是“瘦”，也就是科学🟣，偏基础研究；一类是“胖子”善于解决产品的题、工程的问题即技术专家；还一类“既瘦又胖，能把基础研究🥎应用研究与技术新、工程创新连起来。　　为什-这么形容？因为教授教授，越教👺瘦”“杀猪杀猪越杀越胖”，这🏭任正非对公司实🐣的一个形象总结华为研究院的构是橄榄型，两边小，中间层大，🚟就是“既瘦又胖这类人最多，也华为最需要的。🚘钧解释，在很多作中去解决实际务的挑战问题，过来又会对基础究提出更高的要，需要理论突破以及根子上的创。另一方面，在题牵引之下、为解决产品问题而明的“手术刀”越有基础研究加的，越具备解决系列应用问题的化能力。　　这华为内部创新的👩‍👩‍👦法论，打通学术与工业界、基础究与应用，现在🐴向外部扩展。这“既瘦又胖”的界专家正努力成“科技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华要求，专家如果决不了问题，就高校跟老师碰撞论，向很多合作伴发布难题，“家本人要把这个题当成他自己的题，把解决问题成他自己的责任变被动为主动”　　虽然华为会难题定期发布在黄大年茶思屋”⛸️，但很多高校老都很忙碌，不会刻在网上跟踪榜。多位受访老师，华为每次发布🚞的悬榜难题，经筛选后一般会通高校转给相关专老师。去年9月，李国兵在浏览邮🤸‍♂️时偶然发现了一🚏让他感兴趣的难，就是后来的“🍞榜”对象。　　🖍️深度融合的校企作　　国内某高教授刘志远和华🐷的合作已经超过年。他对《中国👨‍👩‍👧‍👦闻周刊》说，校合作方面，华为🧔业务相关的前沿术领域，和全球🌮尖高校开展合作　　刘志远主要🗑️事高速通信领域研究，他说，从2019年开始，华为相关领域专家他联系愈加频繁并持续不断开展术交流和合作。🗞️　查钧在前述采中坦言，华为在国打压开始时，📂些手忙脚乱，但👱‍♀️住阵脚以后，越,越有信心。面对😑用上的挑战问题要从技术根源上找解决的方法，要快速实现国际-先水平，即“扎根”和“捅破天📐。　　生存压力挑战下，华为在👑究创新模式上做了新的调整：第步是“搞会战”从三丫坡、太平到珠峰，各自专一个具体领域做破；第二步是“题揭榜”，把业🧅中的挑战难题，全社会公开发布😅鼓励高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释，这两年华为与高校的合上有很大转变。去是把高校老师😿成果转化过来，📌在是出题给老师主动牵引老师在🧺一方向上展开研。“以前高校老有了成果以后心有底了，再跟华签合作协议，但样我们获得的东都是去年或者前的了。现在与高的合作，对领先😱有更高的要求。般的问题我们自都能解决。”　💐因此，华为“难➡️揭榜”是一种更度融合的校企合方式。由于“榜”涉及问题都很沿，学者在“揭”后更多提供的一种解题思路，正的“解法”仍在后续的长期项式合作中完善。就是说，通过“🤥榜”延长合作链后，企业资助的🤕象不再仅是科研🐾更是“点子”和感。　　在程光来，华为从以前“寻找项目”，成了“寻找项目作人”，无论是作效率、还是成🔜效率比，都比此高得多。而且，难题揭榜”本质是一种赛马制，加公平，也能从🖋️社会挖掘有潜力’人才。“东大获者的平均年龄只39岁，这意味着，至少一半以上揭榜者可能是35岁及以下，这种才适用的方式给默无闻者以机会给年轻人以希望👩‍👩‍👧‍👦”他分析说。　程光在完成第二-“火花奖”题目，沿着之前的解思路，目前已和🚭为在网络热点检方面开启了一个🗜️的合作项目。他，“揭榜”是一🤚双赢，华为解决🤽‍♂️技术难题，他对求也有了更明确🤽‍♀️认识。受此启发他能进一步拓宽本的研究思路，到能广泛应用的术可能。　　对需求牵引研究，♥️在2013年，程光就深有体会。🙇‍♀️时，华为向他提需求：用户看视、打视讯电话时🔈是否可能在用户-,屏前提前发现问🔐，及时调整网络务策略，从而在户尚未感知到网服务质量下降时解决卡顿。“但，部分地区的视流量是加密的，样从加密流量中析出这些问题，⏰时全世界还没有做过。”程光说🎄　　程光后来研🖤发现，其实换个🎅路就能分析出用👪是否存在卡顿。开启了他的一个🌪️新研究方向。这研究在国内带动一批产业发展，👮为程光带来一系🧎‍♂️国家级项目与合👨‍🦳。“这是产业界学术界合作的很典范，如果没有🥑业提出这个问题那要做出这样的究，你光靠天马👨🏿‍🤝‍👨🏻空去想是不行的华为公司提炼的些问题，都是工❣️界真实存在的问。”程光说。　2023年5月17日举行的“搜狐科技峰会”上，为理论研究部主-、信息论科学家⚪铂也谈到了“难揭榜”对高校研的最大益处：有💝真正的问题来源“在学校时觉得线通信领域缺乏-问题，进入华为和无线产品线的家沟通，发现好题非常多，为什这些问题在学术📘看不到？因为问的来源枯竭了。　　开放式创新“揭榜”启示录　2016年4月，习近平总书记🌰“网络安全和信化工作座谈会”就提出：“可以🧟‍♂️索搞揭榜挂帅，需要的关键核心术项目张出榜来英雄不问出处，🚱有本事谁就揭榜”　　随后在2020、2021年的国务院政府工🚫报告以及国家层的“十四五”规中，都提出要推“揭榜挂帅”机👨🏿‍🤝‍👨🏾。2021年5月，科技部在发布国家“数学和应🦩研究”重点研发👨‍⚖️划中，首次设立揭榜挂帅”榜单务。根据官方在十四五”规划中释义，“揭榜挂➿”是指建立以需为牵引、以能够决问题为评价标的新机制，让有📑力、有担当的团👩🏼‍🤝‍👨🏻承担关键核心技攻关等重点任务　　2016年以来，越来越多地政府开始“揭榜🎛️帅”探索。记者解到，与华为这企业直接发布“单”的模式不同更多地方实践中“揭榜挂帅”较见的模式是：由方政府牵头，先👭🏻绕当地重点产业集企业的实际需，并组织专家对集到的需求进行🥚选和评审。“揭者”和需求方建正式合作后，政会给予部分比例🧸配套资金。这种式中，政府扮演中介和桥梁的角☃️。　　王华年是部某“双一流”学教授，长期研🧿移动通信，他上月就收到四川省技厅发布的榜单集通知，主要围电子信息、装备-造、先进材料、源化工等六大产🧟，征集项目包括🪓类：技术攻关类成果转化类，前主要面向省内企，重点是为了解部分“龙头”企的难题；后者面🥻全国，征集的是以在川转化落地’重大科技成果，🧾政对每个项目补比例在40%左右。其他地区的征模式也与之类似　　中南财经政大学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了国内“🌂榜挂帅”制度的践情况。她指出截至2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型科️⃣资助活动，是一竞争性科技计划是成果导向的，须要有明确、具的标准来衡量。　多位受访专家📵出，一些地方政🎿为主导的“揭榜帅”更像一种孵机制。征集来的业需求基本是技难题，有明确应💺场景，涉及到应基础研究的很少🎡从整个运行机制🎋看，以相对长线“定向项目合作💛为主。相较而言🏅华为的“难题揭🙇‍♂️”可以做为一种考，因为其已不局限于整合供需源，而是再向前步，整合工业界学术界的理念和野，真正实现了👮企之间相互启发相互促进。　　🧑🏽‍🤝‍🧑🏻为公司全球技术,-作副总裁艾超2021年8月撰文指出，从创新模式🕐看，“揭榜挂帅实际上是行之有的众筹式创新和😈放式创新的重要🔱段，从“我们带-困惑到处找专家的盲盒模式，变🏐“专家带着思路至成果找我们”　　国科大杭州🦩等研究院教授张专门研究科技管与知识产权，她2021年发表的论文《开放式创实践对“揭榜挂”制度的启示》👒总结：“揭榜挂”采取开放式竞🤢的方式，在全社匹配到最合适的新资源，从而推🎉创新目标的实现“榜单”体现了🚕大需求导向，“🍷帅”体现竞争机的手段。　　国上，类似“揭榜🚟帅”的合作模式被视为“开放式新”的方式之一-,2003年，加州大学伯克利分校授亨利·切萨布夫指出当前社会“有用的知识”广泛而零散分布🥁，企业无论建立大的内部研发力💫，都无法通过封式创新实现技术期领先，必须采更分散、更多人与、更去中心化创新方式。　　2017年，国务院发展研究中心副任隆国强曾这样🦪义“开放式创新：通过对全球创资源和全球市场整合来推动创新-因此，关键词是整合”。从全球看，“开放式创🍿”的主体一般是🌐些具有雄厚研发量的大中型企业🌲因为这种“引进👔部专家资源”的🔂新方式，对企业🦹的要求很高。　🐮切萨布鲁夫认为🗓️企业实现“开放创新”需满足以条件：企业需要🥙入大量时间和精，既要转变内部-“非本公司发明的异样心态，摆对创新过程的完控制，给予外部家自由度和尊重🧘‍♂️又要有效引导外🎿专家的思考方向保证最终实现企自身的需求。这🧤味着与传统创新然不同的项目管💆方法。而且，企👬🏻拥有强大的开放创新能力的前提是内部也有足够创新竞争力。　现实中，大部分业在校企合作时遍存在两个问题第一，提不出明的技术诉求，和校沟通时“不在个频道上”；第，不愿大力投入　　王华年对《国新闻周刊》说很多企业提出的术诉求相对模糊而且一般是“整需求”，也就是研发出来可以直⬅️应用的产品化东”。他感觉，很企业和高校合作初衷，并非想在术上做突破，而♣️想“利用高校的力资源把企业成降下来”。刘志也发现，大多数业或者提不出需，或者提的需求🩺具体，无法抽象🚶‍♂️真正需要突破的键技术，高校和🕸️业在供需间存在👨🏿‍🤝‍👨🏽显的错配。　　位受访老师指出🤍大部分企业缺乏💞够的资金支持研，对产学研合作🤸兴趣不大，或者多合作只是想联🎞️高校去撬动政府资金。“有的合签完后经费迟迟到位，有的企业目都结题好几年-，一直不给钱。一位不愿具名的校老师对《中国闻周刊》说。　王华年分析，目🎡，校企间存在较的鸿沟。一方面从企业角度，一中小企业研发实🚖较弱，有的甚至身没有研发人员也就很难从生产际中“提炼出一好问题”；另一面，从高校来讲这些年由于“工理科化”现象突，高校老师和企脱节，很难找到📌业当下的真正痛。他指出，目前企之间有明显的息不对称，弥合沟的第一步是进-深度的、面对面交流，特别是高老师，一定要到产一线去。　　位长期致力于产🎭研合作平台建设👌企业家对《中国闻周刊》说，产研融合的困境，于认知的不对称“技术、产品和-场是三个阶段，校和企业的认知往不在一个维度，大学停留在技层面，觉得后两和自己无关。企🐣侧重后两个阶段💆多数企业的产品💩跟随为主，前瞻🧉相对来说少一些”　　西安交通学校长王树国对😔中国新闻周刊》😿出，产教融合的心阻碍还在于观没有改变。目前🌀校企之间，大学🤫责任更大一些，学要转变观念，开围墙，主动去入社会，放低姿👨‍❤️‍👨。“大学要去主拥抱企业，主动帮助企业发掘技#️⃣挑战，甚至关键⚛️学问题。”刘志说。　　在西安通大学国家储能术产教融合创新-台常务副主任兰看来，大学和企👥要想深度融合，-方都需要改革，在长期的互动、撞中形成一种良的合作氛围，“度融合，不仅是🐠研的融合，还包文化的融合、管的融合”。兰剑,,析说，改革需要套制度，比如企、高校各自如何参与合作的人员行合理评价，联研发怎么认定各的贡献？　　“揭榜挂帅’是校合作的一种解法🎣产教融合没有最解，也没有捷径”他对《中国新周刊》说。　　(文中刘志远、王😯年为化名)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊》件务经书面授权编辑:钱姣姣】

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