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最后更新: 2024-05-14 17:39:23
最新版本: 爱体育app官方最新版V3.22.9
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 2.0以上

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　　2020年4月，在中央全面深化改革委员会第十三会议上，审议通过的《关于化体教融合促进青少年健康展的意见》，明确了新时代育强国建设在青少年体育领改革的着力点。之后，《关🥺全面加强和改进新时代学校🧞‍♂️育工作的意见》《义务教育育与健康课程标准(2022年版)》《关于在学校设置教练员岗位的实施意见》等一列文件的出台，从不同层面推进体教融合提供了有力的🙎‍♂️策支持。如今，随着体育和⛹️‍♂️育的逐渐融合，越来越多的校享受到了体教融合的政策,-利，越来越多的学生也在体竞技和文化学习上找到了平🧑🏼‍🤝‍🧑🏼点。　　从结合到融合　　教发展焕发新机　　20世纪80年代，体育界率先提出“体教结合”的发展模式，在国教育科学研究院体育美育🦹‍♀️育研究所副所长于素梅看来其根本目的是解决体育系统👩‍🔬时遇到的难题，促进体育事持续发展，更好地培养竞技育后备人才。而教育部门执“体教结合”，主要是为了决运动员学习和训练之间的盾。新时期提出的“体教融”，则指向加强青少年学生🚴‍♂️体育锻炼，提高育人质量。👭🏽体教融合”更能促进体育事健康发展、教育质量稳步提📗，在新的历史发展阶段，是进我国体育和教育事业同步融合发展的必然结果，也是设体育强国、教育强国的战🧯选择。　　于素梅进一步表，《关于进一步完善和规范📝校高水平运动队考试招生工的指导意见》中采取“文化试+专业测试”相结合的考试评价方式，提高文化成绩要，避免过去体教分离现象，化课成绩和体育成绩并重，🖖真正体现了体教融合的初衷　　首都师范大学体育教研副主任冯峰认为，教育部等部门近日发布的《关于实施时代基础教育扩优提质行动划的意见》更是为学校按照一校一品”“一校多品”的校体育模式，建立特色体育🦹‍♀️目提供了政策依据，也对整🔩原体育传统项目学校和体育色学校，为我国体育人才的养打下良好的基础。　　学因地制宜　　精准发力发展色　　体育一直以来都是教中重要的一环，体育不仅仅教会儿童青少年一项运动技，还可以帮助他们德、智、、美、劳得到全面发展，有于培养孩子勇敢顽强的性格超越自我的品质、迎接挑战意志和承担风险的能力，有于培养孩子的竞争意识、协精神和公平观念。　　为此🦛很多学校因地制宜，精准发🐟发展特色，在体教融合方面出了自己的实践。　　“学现有乒乓球体育馆面积为1021平方米，能同时接纳20台比赛任务。”北京市第六六中学副校长贺祥介绍说，校乒乓球队组建于上世纪90年代，1995年被北京市体育局正式批准为北京市乒乓项目传统校，2005年被教育部、北京市人民政府命名“北京2008奥林匹克教育示范校”。历经近30年的艰苦努力，学校发展成领导全⚕️中学生乒乓球项目人才培养示范作用的领军学校。“因,，在推进体教融合方面，学’主要是通过乒乓球项目的发与建设来体现。”　　本刊-对该校校长张琳的采访中还解到，除了做好传承，学校在文化思想、师资队伍、课建设等方面着手，发展学校乓球项目，并以此为抓手高🧲量推进学校“体教融合”。　文化思想方面，学校除建️⃣健全各项规章制度外，还重建造了体育馆的文化墙，宣乒乓球文化，弘扬国球精神🏼在此基础上，还加大了对曾♊学校毕业生，如今已是冠军动员及其老师的宣传力度，过榜样的作用为在校生树立确的人生观、价值观。师资伍方面，学校将体育教师与练员打通使用，并在加强基⬆️功训练的同时，坚持校内教组培训和教学视导，不断提体育教师和教练员队伍整体质和专业能力。学校还通过写《走近乒乓》《乒乓文化《乒乓奥秘》等校本教材将💙乓球课程化，让学生不仅会🏇球、会裁判球，更将乒乓球代表的国球精神传递给每个🗾生。从培养顶尖运动员，到及全体学生，以体健身，以养德，以体益智，以体育美以体培劳，五育共举。　　⛰️京陈经纶中学民族分校以铸中华民族共同体意识教育作💧主线，借助民族传统体育运，从变革传统体育课堂、丰体育课程服务、促进拔尖创人才培养、深化民族文化传🟡四大方面推进体教融合，提学校教育品质。　　该校校郭峰介绍说，为了增加体育的民族味，学校将民族传统育运动项目不断引入日常体课教学活动，截至目前，学已整理出18项民族传统体育运动项目。平常的热身运动诱导性练习也被民族传统体🔋活动替代，一些有趣的运动🐁目更被拓展成辅助教材。比-将达斡尔族的“拉棍”引入堂，帮助学生落实上肢力量习。　　“除了在日常体育🔄学中引入民族传统体育运动目，学校还以‘一个月聚焦个民族节’为原则，统筹设了中华民族共同体意识教育题的综合实践活动。2023年5月，学校更是举办了首届民族传统体育运动会。”在峰看来，这些富有个性的民🤷传统体育运动项目竞技性活不仅提升了学生的体能素养更借此向学生传播了多民族📰统文化，让民族文化得以更🚹地传承。　　北京明远教育🛸院实验小学五个校区都分别展了足球、篮球、冰球、橄球、排球以及棒球等球类运。　　“体育技能的提升贵🎳坚持，重在平时。因此，我🐕‍🦺会根据不同球类的训练特点在日常开设各种比赛。此外我们还进行跨学科资源整合以便让学生更好掌握各种球👨‍👩‍👦背后的文化知识。比如，在🐟年城校区我们就建立了小型球博物馆，还比如，我们每在东园校区都会举行篮球嘉华、文化节，让学生们沉浸篮球的世界里，通过知篮球说篮球、画篮球、打篮球进爱篮球。再比如，在中园校🧑🏿‍🤝‍🧑🏻我们坚持‘以球促德、以球智、以球健体、以球审美’引导学生向女排学习，培养生的拼搏精神和顽强毅力，强合作精神和竞争的意识。该校校长陈春红介绍说。　从三年向更远　　让更多的生受益　　从2020年4月发布文件至今，3年来，很多学校借助政策红利提高了体🤸‍♀️教师师资水平的同时，还通发展社团、组织比赛等途径富了学校体育活动，满足了生的体育多元化需求，有效进了学校的体教融合工作。↪️此同时，学校在推进体教融的过程中仍存在瓶颈和不足🔽　　为此，于素梅建议，学在推进体教融合的过程中还该注意做好四个方面的工作这包括：　　其一、做好五协调工作。学校需要协调好育的关系，不能顾此失彼，🧟‍♂️其是体育与智育发展应是同推进，既不能将其看做是一矛盾，不能发展智育忽略体🧻，也不能发展体育忽略智育体教融合一定程度上需要先好五育融合。其二、做好系推进工作。体教融合是体育教育改革的共同需求，不能停留在概念层面，更不能只形式上的过场性的改革，要化改革，从目标、内容、实、评价等多方面推进体教融。设定好目标，学校推进体融合要达到的目标是什么；立好内容，从哪些方面推进教融合；规划好实施，课内🤜一体化如何实施；保障好评，体教融合是否达到了预期果，取得了哪些经验，还有🤦‍♀️些困惑。只有系统谋划才能面实施。其三、做好赛事组工作。完善青少年体育赛事🐁系是体教融合文件对体教融📀工作发展提出的规划和实施⏮️见内容之一。赛事的组织工👿要确保每个学生有参与比赛机会，确保学校开展的赛事--有可持续性，建立长效机制确保赛事公平公正，并注重青少年学生体育精神的培养🧆通过赛事更好地育人。最后推进体教融合，无论是提升校体育质量，还是完善赛事系，都要将安全保障工作做位，还要培养学生的安全意🔰和安全防护能力，在共同确-,青少年生命安全的前提下促其身心健康全面发展。　　体教融合不仅是学校单方面工作，社会和家庭也是体教合工作的重要主体和参与者”在北京体育大学出版社体融合出版中心主任李志诚看，社会方面应加强与学校的调治理，提升体教融合发展同动力，促进资源共享，建激励机制，促进协同长效发，如社会体育组织、社区、💁业等可以与学校建立合作关，共享体育场地和设施，开各类体育活动和培训，培养生的运动技能和素养，并发社会组织组成领导小组的顶🦜协调作用。家庭方面应加强学生参与体育课程和活动的导和支持，培养学生的运动惯和兴趣，促进学生的身心-康。例如，家长可以关注和🧑🏽‍🤝‍🧑🏼解学生的体质健康状况，鼓和陪伴学生进行适量的运动炼，参与学校组织的家庭体🌓活动，营造良好的家庭运动围。　　每每国家文件的出在推动学校相关工作发展的时，也都会催生社会培训机-的快速发展，而部分社会培机构就会借此通过制造焦虑🦠取不当利益。　　对此，冯认为，社会培训机构发挥自在资源、市场、时间、机制🧘面的优势，积极加入到学校教融合工作中无可厚非，应鼓励和支持。与此同时，作教育、市场监管等主管部门该出台具体要求：在培训内方面要科学合理，符合青少身心发展规律；在培训师资面要有准入机制，有资质认，并且培训水平要达到一定👨‍👩‍👧‍👧平。“当然，政府也可以通购买的方式让高水平培训机发挥其培训青少年的作用，💗学校体教融合提供有力补充”　　文/顾昕昕　　(北京晚报)【编辑:唐炜妮】

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