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  • 软件大小: 98.43MB
  • 最后更新: 2024-05-30 12:25:06
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  • 文件格式: apk
  • 应用分类: 手机网游
  • 使用语言: 中文
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  上一堂新时代大学🔟的劳动课  【记者调】  暮春四月,草木💂茏。中国人民大学应用济学院2020级全体本科生带着饱满的热情,🐡农场里种下粮食种子,💀看玉米脱粒、磨粉,学操作农作机械……“走田间地头,从田野到菜🧈,从开垦到播种,从施到收割,我们第一次体了田间劳动全过程。”显淇同学真切感受到了👨‍👨‍👧‍👧动的辛苦与快乐。  👁️‍🗨️只是到田地里躬耕,大里的劳动教育形式多样类型丰富。在劳动教育🛴然广泛开展的当下,高的劳动教育还需要关注些新问题?五一劳动节际,记者走进高校,听老师和学生怎么说。 🦵解决劳动认知问题是高🦉劳动教育的题中之义 2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出:普通高等学校要将劳动教育入专业人才培养方案,确主要依托的课程,可🉑已有课程中专设劳动教模块,也可专门开设劳专题教育必修课,本科段不少于32学时;课程内容应加强马克思主义动观教育,普及与学生业发展密切相关的通用动科学知识,并经历必⛏️的实践体验。  为此不少高校纷纷设立劳动育课程,并纳入学生的⚙️养方案中。  安徽艺学院副校长柳友荣认为高等教育的逻辑起点是高深知识”,劳动认知✨响劳动行为,在劳动教🅰️课上解决劳动认知问题该是大学生劳动教育的💁中之义。因此,理论教在大学生劳动课中是不或缺的部分。高等学校劳动教育更加强调学生🙆‍♂️自觉自主学习。在课堂学外,高校还可以探索🛤️后劳动体验、生活劳动赛、创业劳动实践等方✏️。同时,要防止有“劳无“教”的现象,高校在教学内容、课程实施方面科学规划,关注大生劳动情感、劳动精神🧗发,重视劳动态度、劳意识培养,促进大学生🚐动习惯、劳动技能养成  为把劳动教育深入人才培养的各个阶段,央财经大学构建了“四合”劳动教育体系,丰🖌️和拓展劳动教育的实施径。学校相关负责人介,学校将劳动教育与思政治教育课程、通识教、专业课程和创新创业育相融合,形成具有综性、实践性、开放性、对性的劳动教育课程体🈚。并且,学校广泛开展动教育实践活动,自2022级本科生开始在培养方案中设置必修环节。😠院系每学期提供劳动实岗位与实践活动信息,生根据自身情况自愿申👨‍👩‍👧参加,劳动实践完成后👤岗位提供单位予以劳动长认定。实践内容主要,,绕日常生活劳动、专业产劳动、服务性劳动三面开展。学生在第2-5学期累积完成40小时学校认可的劳动实践活动⚰️即可获得2学分。  柳友荣表示,大学生都有己的专业,其专业就是👨‍👩‍👧向未来职业的基础,所,大学的劳动教育要突强调与专业相融合。此,高校需要将劳动教育入人才培养全过程,丰🐢、拓展劳动教育实施途,推动形成开放的教学🈂️织模式以及德育、智育体育、美育、劳育相融👗的教育教学形式。这也高校教学管理和评价提了挑战。比如,管理方💝,高校要加强顶层设计宏观管理,明确主责部,协调各教学单位力量形成校内合力;要围绕新创业开展劳动教育,重将劳动教育有效嵌入🐿️业教育之中。评价方面🧲高校要以过程性评价、展性评价和综合性评价📠主,明确评价主体,研😼评价方式,注重调动师积极性。  高校要在务性劳动中践行报国初  西安电子科技大学👴能科学与技术专业本科🍟宋卓琛在一次去陕西省城县的实践中,发现了地养殖产业的不足。回-,学校后,他和团队发起奶山羊智慧养殖项目”-,-以人工智能技术为依托融合物联网、大数据等🏮术,帮助当地养殖户提劳动质量、养殖水平,产增收。目前项目团队建成陕西省蒲城县奶山产业智慧养殖数据中心建(改)造3座标准化智慧羊舍,带动当地120户共404人参与奶山羊养殖,脱贫户人均年增🔙1.2万元。他们的项目也荣获第八届“红旅”道金奖。  《纲要》到,普通高校要“强化务性劳动”“结合‘三一扶’、大学生志愿服西部计划、‘青年红色♍梦之旅’‘三下乡’等会实践活动开展服务性动”。其中“青年红色梦之旅”活动已开展五,共有177万支团队、813万名大学生走进革命老区、贫困山区、城社区,探寻红色血脉,行报国初心,将高校的❔质资源有效辐射到广大村,也为全国大学生展了如何通过劳动实践,动教育助力脱贫攻坚与🎿村振兴。  据介绍,年来,西安电子科技大将“红旅”实践活动与动教育工作紧密结合,🏧置“红色筑梦实践基础😡必修课,打造的课程《红色筑梦”社会实践理实践》获批“国家级一🥛本科课程”,课程包含🅾️社会实践概论与选题”社会实践方法与技能”👩‍🦽内容模块,“红色基因🚯“家国情怀”“校歌源️⃣”“青年红色筑梦之旅👨‍🚒“西电电子信息科学发💤之路”“社会实践精品目解读”等课程专题,保实践教学有案可循、例可依。截至目前,该程全网浏览量140万次,理论学习3万余人,课程热度排行首位。学校发《西安电子科技大学动教育工作实施方案》🧟将劳动教育必修课纳入才培养方案,形成了“论1学分+实践1学分”的劳育必修课课程体系  “只坐在教室里、堂上是无法发现许多现问题的。以我们的项目例,只有走进羊舍里,🥅到农户身边去,通过实的实践活动,才能发现🍖地老百姓的需求。同时在这样的劳动实践中,们也提高了自己的知识平和实践技能。”宋卓👩🏽‍🤝‍👩🏼说。  西安电子科技学创新创业学院副院长鹏表示,依托“红旅”🏳️动,高校大学生积极投巩固脱贫成果助力乡村兴伟大实践,通过团队同配合、需求匹配对接结合所学发现问题、分问题、解决问题,整体⛱️合素质得以快速提升。 高校劳动教育应注重合产业新业态  2023年春季学期,清华大学《手工制作创新实践》程在升级后上线,“微园营造”“复合工艺结实践与应用”“日用品工制造”3个教学单元丰富有趣,学生们通过“中学”体会劳动创造美生活。  据了解,《👩🏾‍🤝‍👨🏿工制作创新实践》课程向全校所有院系专业学,是一门以创新创意产制作为载体的手工劳动践课,课程内容不仅涉科学与工程基础知识、程实践训练,更注重引学生在实践过程中体会动创造美好生活,体认👩‍💼动不分贵贱,热爱劳动尊重普通劳动者,培养🏄‍♂️俭、奋斗、创新、奉献🔊精神以及生存发展需要🍃基本劳动能力。  《😧要》提到,“实习实训🏀专业服务和创新创业活🤛”等属于高等教育阶段📐劳动教育内容,高校开劳动教育时,要注重结产业新业态、劳动新形。  清华大学基础训🌡️中心主任李双寿表示,校《手工制作创新实践和《机械制造实习》《造工程体验》等工程训🏴‍☠️系列课程从以工科为主覆盖全校各院系本科生进而扩展到研究生,以明的创造性劳动教育特🚣‍♀️,作为劳动课程主渠道入了“清华大学劳动教实施方案”。该校还将创竞赛与育人方案有机合,将竞赛项目融入课,举办“清华工匠大赛,以学生在工程训练系课程中展现的精湛劳动艺和优秀劳动成果,评“清华工匠”典型代表建设具有清华特色的劳-技能展示平台。  近年来,工程训练探索并🎉施工程创客教育模式,应中国国情、体现中国色、接轨国际工程教育🐏以鲜明实践性、创新性综合性等特征成为高等程教育重要组成部分。程创客教育也将成为培新时代创新性劳动者的要教育模式。  从1922年清华大学建立手工教室开设“手工课”开,作为校内最重要的工⛏️实践教学基地,基础工训练中心已走过百年历。李双寿介绍,新中国立后很长一段时间,我🏞️高等工程教育本科期间进行认识实习、生产实和毕业实习等三次校外习,以及一次校内金工习。四次实习是除课程验、课程设计、毕业设🎍之外的主要工程实践教环节。金工实习向工程练转变,进而向工程创’教育转变,与工程教育工程实践的发展同频共,在此过程中,清华大发挥了积极示范和推动用。  面向新时代、业态、新工科,工程训也存在着挑战:一是教⏱️理念与目标:从新时代🧜‍♂️育方针角度,如何以“授机械制造工艺知识和能”为主,强化立德树🍅,转变为“价值塑造、力培养、知识传授”三一体?二是教学内容与式:从科教兴国战略和🍚造强国战略角度,如何破传统制造方法和技能😰练,适应新业态发展,👨‍👧‍👦现数字化、网络化、智🔝化制造技术?三是教学🟣台与环境:从适应新发🐏理念角度,如何跨院系学科协作,通过信息化🌸能,实现资源开放共享  李双寿认为,可以过课程思政,将立德树-贯穿教学全过程,将塑创造性劳动价值观贯穿程训练系列课程教学过,激发学生“制造强国🏿学术志趣。可以通过中👫非遗进校园,全国劳模课堂,弘扬劳模精神和匠精神,全方位引导学↖️热爱劳动、尊重劳动,劳动教育促进学风教风🍖设;强化动手实践环节培养劳动技能,端正劳态度,养成劳动习惯。💦劳树德、以劳增智、以🗣️健体、以劳育美。同时要传承创新,重构工程-练课程内容体系,紧密👩🏿‍🤝‍👨🏽合产业变革及智能制造业态,开发增材制造、🤦‍♂️密铸造、机器人、增强实、精密测量等主题实单元,以及围绕智能制、工业互联网、人工智等方向的系统实践单元此外,教学模式、教学台、教学组织的转型也👋需要进一步探索发展。 (光明日报记者杨飒)【编辑:田博群】
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评论
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