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应用分类: 手机网游
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　　破解“工🏹理科化”　　国新闻周刊记🏊/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》🍌志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜题目，题目来🚠诺亚方舟实验，围绕人工智，涉及预训练🆎大语言模型、模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为🍌围绕一个特定域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无、硬件工程、料、数字能源👨‍🦱。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座会上的讲话刷。任正非称，👨‍🎤我们与高校合🚦，公司只是放去一点东西，-过高校的力量释放，充分发高校学者的作。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与校的合作是在🤖定的技术边界探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的🦅题面向社会发，仅半年多以，就收到了来600多位老师的反馈，参与,,,榜高校达91所，迄今为止，,组织发布揭榜🧜‍♀️题超过300道。　　华为“题揭榜”，是👴们更熟悉的“⛑️榜挂帅”机制一个经典样本本质来说，“🏋️‍♀️雄不问出处”“揭榜挂帅”⛺一种众筹式创和开放创新的机制，也是组科研攻关的一新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研🔱推动技术突破近两年，“揭挂帅”出现在👀级政府文件中几乎每个省、️⃣乃至县都在发🎪“榜单”，面,全国寻找“揭人”。　　华“难题揭榜”🧴式有何特殊之🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿，有可复制性🏠？中国产学研合的深层困境底该何解？　“提出好问题是一种能力”👐　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜火花奖颁奖现🎖️，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了奖证书。这是收获的首个“花奖”，证书的获奖词写着“华为向全社🤾‍♂️发布难题，兼🧿产业挑战和科👩🏾‍🤝‍👨🏼价值”。　　光是东南大学络空间安全学--教授。2022年11月，他首次“揭榜”，择的题目是“源约束条件下百万数据流的计和筛选”。对《中国新闻刊》说，这是🚌个具有广泛应场景的技术难🌒，在网络安全网络管理、网测量等很多领都会用到。他本就对此有研🏴‍☠️，看到问题后当天就给“接专家”发邮件👬🏿很快收到回复💶第二天一早，☎️方进行了首次上讨论。　　为“难题揭榜的出题人来自👡为的不同部门每题都附有“口专家”的邮🐕‍🦺。两个多月内程光先后和华专家开了多次-议。第一次会他印象深刻，个华为专家在幕的另一头，他详细剖析了⛅题的方方面面♉比如，约束条到底是什么，📁望能解决哪些题，国内外目在这个问题上🧕到的最先进技标准是什么？为希望在哪儿❕所突破？程光👘，别的企业提的是问题，华提供的是一篇晰、简洁、有👨‍❤️‍💋‍👨术前瞻性的学综述。　　在为“黄大年茶🚒屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个🏎️题下都有四个块：问题描述⏬技术挑战、当结果、技术诉，还会附有参文献。例如，🕥于难题“通用策预训练的多🤡数据融合”，🐝题人介绍，预练模型的发展得机器人决策🎂制领域发生巨变化，微软也🟧ChatGPT的能力扩展到🟨器人领域。不于自然语言生，机器人领域,-任务泛化模型数据采集的要较高。因此，术诉求也很明’，关于高质量据集和复杂环🦧认知。　　与光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵揭”的是一个程应用背后的学基础问题，及到射频领域🎫属于应用基础究类型。他是安交通大学信😴与通信工程学副教授。“乍👨‍🎤看，好像是上🚛纪50年代就研究过的经典。🤏他对《中国新周刊》回忆道“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌🚽出来，说明这古老的问题，新的、更严苛工程约束条件🐰，就变成了一新问题，旧的法不再适用。　　李国兵指，这个问题虽面向应用，但提炼出了理论度，“不是一⚛️企业能问出来”。在他看来华为“难题揭”的难题有三️⃣特点：一是从践中来，每个题都有很明确应用背景；二这些实际中遇🏗️的问题都经过“精加工”，🧛‍♀️中的核心基础题被提炼出来使其不再局限具体的应用场，有一定的共和普适性，而🕦在科学上很前；三是技术诉明确。李国兵🦼现，华为对问的指标要求很晰，也知道现💥的理论边界在儿。　　多位与华为难题的揭榜者”观察，华为提出的👤题主要分为纯术类和偏应用础类，后者比🎟️者更多。概括说，这些难题🎓既有理论高度能解决实际生困境，同时具普遍科学共性。　　2021年6月举办的“第二届数学促⛷️企业创新发展坛”上，华为司全球技术合副总裁艾超介📦，华为“难题,-榜”项目是要决紧迫性问题紧迫性问题分战术和战略两🐀方面，创新具不确定性。因-，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“🥾脖子”问题的时，聚焦战略迫性问题，推企业可持续发。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈说：“提出好题也是一种能。”他指出，有能力提出问，把工业界的题抽象、翻译科学家能够听懂的语言，弥学术界与产业的巨大鸿沟。　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和上交流，他的一感觉是“很服，在和很内的人打交道”因为很有共同🥚言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专🗣️谈话，都“直切入问题的核🗓️”，先是讨论👾步想法，随即为发来相关测数据，供他用己的方法演算反复交流几次🔝，他就大幅改,-了最初算法，年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识的相互促进，对方尊重我做事，彼此是在一个频道上”-　　程光也记，在解决“资约束数据流”🆙题时，他最初些疑问，因为分条件是目前🏩术无法解决的他提出，能不⛱️把约束条件再🎅宽一些，多次通中，原本相🛶粗犷的指标体越来越明晰，👩‍🎤方共同确认了◼️问题可解”的〰️新“边界”。程光看来，这是一种建立“📳同语言”的过。互动之下，以说解题是一👨🏿‍🤝‍👨🏾共同打磨、共完善、共同成的过程。华为难题揭榜”突了传统校企合🥨模式中单向的企业是出题人高校是答题人的模式，变成企“共同答题🧏‍♀️。　　查钧自2016年起负责华为中央研究🧭，他介绍，华研究院主要有🎓类人，一类是瘦子”，也就-,科学家，偏基-研究；另一类“胖子”，善解决产品的问、工程的问题即技术专家；有一类“既瘦胖”，能把基研究、应用研🌦️与技术创新、程创新连接起。　　为什么么形容？因为教授教授，越越瘦”“杀猪猪，越杀越胖-,，这是任正非公司实践的一形象总结。华研究院的构成🤸橄榄型，两边小，中间层大🩳也就是“既瘦💇‍♀️胖”这类人最，也是华为最要的。查钧解，在很多工作去解决实际业🌊的挑战问题，过来又会对基研究提出更高要求，需要理突破，以及根⛽上的创新。另🏧方面，在问题🐽引之下、为了决产品问题而明的“手术刀，越有基础研👩‍🦱加持的，越具解决一系列应问题的泛化能。　　这是华🤦‍♀️内部创新的方☮️论，打通学术与工业界、基🔢研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦😑胖”的跨界专正努力成为“技外交家”。钧在2021年的访谈中说，为要求，专家果解决不了问，就到高校跟师碰撞讨论，🏘️很多合作伙伴🤠布难题，“专🙃本人要把这个题当成他自己💟问题，把解决🦨题当成他自己责任，变被动主动”。　　然华为会把难🍒定期发布在“🕊️大年茶思屋”👩🏾‍🤝‍👨🏻，但很多高校🏃‍♀️师都很忙碌，会时刻在网上踪榜单。多位访老师说，华每次发布新的榜难题，经过🏕️选后一般会通高校转给相关🌳业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然现了一道让他兴趣的难题，👩🏽‍🤝‍👨🏿是后来的“揭🏳️‍🌈”对象。　　深度融合的校,合作　　国内💾高校教授刘志和华为的合作经超过六年。✂️对《中国新闻刊》说，校企作方面，华为业务相关的前技术领域，和🙁球顶尖高校开合作。　　刘远主要从事高通信领域的研⚡，他说，从2019年开始，华为相关领域专和他联系愈加繁，并持续不开展技术交流合作。　　查在前述采访中言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，◾稳住阵脚以后☮️越来越有信心面对应用上的💥战问题，要从术根源上寻找决的方法，还快速实现国际🕘先水平，即“到根”和“捅⚪天”。　　生压力与挑战下🖖华为在研究创模式上做出了🍪的调整：第一🛎️是“搞会战”从三丫坡、太洋到珠峰，各🦈专攻一个具体域做突破；第步是“难题揭”，把业务中挑战难题，向️⃣社会公开发布🙋鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释这两年，华为高校的合作上很大转变。过是把高校老师😊成果转化过来现在是出题给师，主动牵引师在这一方向展开研究。“前高校老师有成果以后心里底了，再跟华👈签合作协议，⛹️这样我们获得东西都是去年者前年的了。🕷️在与高校的合，对领先性有高的要求。一👩🏼‍🤝‍👨🏿的问题我们自都能解决。”🔅　因此，华为难题揭榜”是种更深度融合校企合作方式-,由于“榜单”及问题都很前，学者在“揭🍬”后更多提供😰是一种解题思，真正的“解🚤”仍需在后续长期项目式合中完善。也就说，通过“设”延长合作链后，企业资助,对象不再仅是🎪研，更是“点”和灵感。　在程光看来，为从以前的“🍈找项目”，变了“寻找项目作人”，无论合作效率、还😬成本效率比，比此前高得多而且，“难题榜”本质上是-种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜的人才。“东获奖者的平均龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭者可能是35岁及以下，这种才适用的方式’默默无闻者以会，给年轻人希望。”他分🔱说。　　程光🏎️完成第二个“👨‍🎤花奖”题目后🎏沿着之前的解-思路，目前已华为在网络热🦁检测方面开启一个新的合作目。他说，“榜”是一种双，华为解决了⌛术难题，他对求也有了更明的认识。受此发，他能进一🧱拓宽原本的研思路，找到能📋泛应用的技术能。　　对于🌓求牵引研究，在2013年，程光就深有体🧫。当时，华为🐗他提出需求：户看视频、打🎶讯电话时，是✉️可能在用户卡前提前发现问，及时调整网服务策略，从在用户尚未感🧢到网络服务质🏯下降时就解决🧛顿。“但是，👮分地区的视频量是加密的，样从加密流量分析出这些问，当时全世界没有人做过。程光说。　　光后来研究发，其实换个思就能分析出用是否存在卡顿👁️这开启了他的👭🏿个全新研究方🗣️。这一研究在内带动了一批业发展，也为🍍光带来一系列️⃣家级项目与合。“这是产业🏴󠁧󠁢󠁷󠁬󠁳󠁿和学术界合作’很好典范，如没有企业提出个问题，那要🍴出这样的研究你光靠天马行去想是不行的◾华为公司提炼这些问题，都工业界真实存🥶的问题。”程说。　　2023年5月17日举行的“搜狐🎞️技峰会”上，为理论研究部🐈任、信息论科⏳家白铂也谈到“难题揭榜”高校研究的最益处：有了真的问题来源。在学校时觉得线通信领域缺新问题，进入📺为后和无线产线的专家沟通发现好问题非多，为什么这问题在学术界不到？因为问的来源枯竭了”　　开放式新的“揭榜”示录　　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信息工作座谈会”就提出：“可探索搞揭榜挂🧤，把需要的关核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政工作报告以及🌸家层面的“十五”规划中，📽️提出要推行“榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发🪑的国家“数学🧫应用研究”重研发计划中，次设立“揭榜-帅”榜单任务根据官方在“四五”规划中释义，“揭榜--帅”是指建立🐖需求为牵引、能够解决问题🍴评价标准的新🦒制，让有能力有担当的团队担关键核心技💁‍♂️攻关等重点任。　　2016年以来，越来多地方政府开🥙“揭榜挂帅”索。记者了解，与华为这种业直接发布“单”的模式不，更多地方实🤲中，“揭榜挂”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕🕷️地重点产业征企业的实际需🤵，并组织专家♥️征集到的需求🧑🏾‍🤝‍🧑🏽行遴选和评审🚶‍♂️“揭榜者”和求方建立正式作后，政府会予部分比例的⌛套资金。这种式中，政府扮了中介和桥梁😼角色。　　王年是西部某“🧄一流”大学教，长期研究移🦋通信，他上个就收到四川省技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息🗨️装备制造、先🗓️材料、能源化🐯等六大产业，🎀集项目包括两：技术攻关类,-成果转化类，者主要面向省企业，重点是了解决部分“头”企业的难👩🏽‍🤝‍👨🏻；后者面向全，征集的是可在川转化落地-重大科技成果财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　中南财经政法🤾学公共管理学☝️教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅制度的实践情。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型研资助活动，一种竞争性科🔺计划，是成果👩🏿‍🤝‍👩🏻向的，必须要明确、具体的准来衡量。　👨‍👧多位受访专家出，一些地方🎀府为主导的“榜挂帅”更像种孵化机制。🚎集来的企业需🅱️基本是技术难🚅，有明确应用️⃣景，涉及到应基础研究的很，从整个运行制上看，以相长线的“定向目合作”为主相较而言，华的“难题揭榜可以做为一种考，因为其已仅局限于整合🧡需资源，而是向前一步，整工业界与学术-,-的理念和视野💨真正实现了校之间相互启发相互促进。　🥅华为公司全球,-术合作副总裁超2021年8月撰文指出，创新模式上看🚕“揭榜挂帅”际上是行之有👩‍🎨的众筹式创新Ⓜ️开放式创新的🐆要手段，从“,们带着困惑到🏄‍♂️找专家”的盲模式，变为“🍎家带着思路甚▪️成果找我们”⚜️　　国科大杭高等研究院教张宇专门研究技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新践对“揭榜挂”制度的启示中总结：“揭挂帅”采取开式竞争的方式在全社会匹配最合适的创新💼源，从而推动🛃新目标的实现👔“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现🉑争机制的手段⚓　　国际上，🤝似“揭榜挂帅的合作模式，视为“开放式-新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�切萨布鲁夫指当前社会，“用的知识”是泛而零散分布，企业无论建-多大的内部研🩰力量，都无法过封闭式创新👩‍🏫现技术长期领🍬，必须采取更散、更多人参👦、更去中心化创新方式。　2017年，国务院发展研究心副主任隆国👜曾这样定义“🏎️放式创新”：过对全球创新源和全球市场整合来推动创。因此，关键是“整合”。全球来看，“放式创新”的😧体一般是那些有雄厚研发力❎的大中型企业因为这种“引外部专家资源的创新方式，👩‍🔧企业方的要求高。　　切萨鲁夫认为，企实现“开放式🐃新”需满足以+条件：企业需投入大量时间精力，既要转内部对“非本司发明”的异心态，摆脱对新过程的完全制，给予外部家自由度和尊，又要有效引®️外部专家的思方向，保证最实现企业自身需求。这意味与传统创新截不同的项目管方法。而且，业拥有强大的放式创新能力前提，是内部有足够的创新争力。　　现👩🏾‍🤝‍👨🏿中，大部分企👺在校企合作时遍存在两个问：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通🍅“不在一个频上”；第二，愿大力投入。,　王华年对《国新闻周刊》，很多企业提的技术诉求相模糊，而且一㊗️是“整块需求👨‍🦲，也就是“研🌬️出来可以直接用的产品化东”。他感觉，多企业和高校作的初衷，并想在技术上做破，而是想“用高校的人力📷源把企业成本下来”。刘志也发现，大多企业或者提不需求，或者提👩‍💻需求太具体，💧法抽象出真正-要突破的关键术，高校和企’在供需间存在显的错配。　🥓多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对学研合作的兴不大，或者很🐍合作只是想联高校去撬动政🎙️的资金。“有合同签完后经🤒迟迟不到位，🕎的企业项目都💨题好几年了，🚅直不给钱。”♒位不愿具名的校老师对《中新闻周刊》说　　王华年分’，目前，校企🕙存在较大的鸿。一方面，从业角度，一般小企业研发实较弱，有的甚🖕自身没有研发🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿员，也就很难生产实际中“炼出一个好问”；另一方面从高校来讲，些年由于“工理科化”现象🧑🏼‍🤝‍🧑🏼出，高校老师企业脱节，很🤐找到企业当下真正痛点。他🛄出，目前校企间有明显的信不对称，弥合⏱️沟的第一步是行深度的、面面的交流，特🎦是高校老师，💽定要到生产一去。　　一位♀️期致力于产学合作平台建设企业家对《中😞新闻周刊》说产学研融合的境，在于认知不对称。“技🤶、产品和市场🍦三个阶段，学💪和企业的认知🐀往不在一个维上，大学停留🌥️技术层面，觉后两者和自己关。企业侧重🏼两个阶段，多企业的产品以随为主，前瞻相对来说少一🤙。”　　西安🚐通大学校长王国对《中国新周刊》指出，🐕‍🦺教融合的核心碍还在于观念有改变。目前校企之间，大🧛的责任更大一，大学要转变念，打开围墙🌠主动去融入社，放低姿态。大学要去主动抱企业，主动🚴帮助企业发掘术挑战，甚至键科学问题。🤢刘志远说。　在西安交通大🕘国家储能技术教融合创新平常务副主任兰👩🏼‍🤝‍👨🏽看来，大学和业要想深度融，双方都需要🪓革，要在长期互动、碰撞中🔙成一种良好的作氛围，“深融合，不仅是🖇️研的融合，还括文化的融合🏈管理的融合”🦈兰剑分析说，🦠革需要配套制，比如企业、校各自如何对与合作的人员㊙️行合理评价，🪁合研发怎么认🦡各自的贡献？　“‘揭榜挂’是校企合作一种解法，产融合没有最优，也没有捷径,,,”他对《中国闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用,中国新闻周刊♌稿件务经书面权【编辑:钱姣姣

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