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　　破解“科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”目，题目来诺亚方舟实🕧室，围绕人智能，涉及训练、大语模型、多模等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，,为会围绕一特定领域面全社会发布5个难题，题-领域涉及无、硬件工程材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭💧”火花奖座🛫会上的讲话屏。任正非，“我们与校合作，公-,只是放进去🎫点东西，通📔高校的力量👩‍🎨释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘条’，我们了点‘味精👬🏼”“我们与🥭校的合作是🍛一定的技术🚯界内探索人的未来”。🎅2021年11月起，华为将产业中的🧍题面向社会布，仅半年🛩️以后，就收了来自600多位老师的’馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“🦴榜挂帅”机🚕的一个经典本。本质来*️⃣，“英雄不出处”的“💝榜挂帅”是种众筹式创和开放创新🚮新机制，也组织科研攻🧚‍♂️的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年💋“揭榜挂帅🚤出现在各级府文件中，乎每个省、乃至县都在布“榜单”面向全国寻“揭榜人”　　华为“题揭榜”模有何特殊之👩🏿‍🤝‍👨🏽，有可复制吗？中国产研融合的深困境到底该🔤解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难😐揭榜”火花颁奖现场，光从华为公📘董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获首个“火花”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭🧚”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的🕣计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场,-的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用。他原本就此有研究，到问题后，👨‍🚒天就给“接专家”发邮，很快收到🌪️复，第二天👩🏼‍🤝‍👨🏾早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都💢有“接口专💦”的邮箱。个多月内，,光先后和华专家开了多会议。第一会让他印象刻，五个华专家在屏幕另一头，为详细剖析了😇题的方方面🗼，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题国内外目前✝️这个问题上到的最先进术标准是什🔉？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出是问题，华提供的是一清晰、简洁🔋有技术前瞻🍜的学术综述　　在华为💱黄大年茶思🦏”网站上，以看到每一👣“榜单”，🙍‍♀️个难题下都四个板块：🧑🏿‍🤝‍🧑🏽题描述、技挑战、当前🧖‍♂️果、技术诉，还会附有考文献。例，对于难题通用决策预练的多源数融合”，出人介绍，预练模型的发使得机器人策控制领域⬇️生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。🚷同于自然语生成，机器领域跨任务化模型对数采集的要求🈴高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国☀️“揭”的是个工程应用后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看🛥️好像是上世🔠50年代就研究过的经典⚒️”他对《中😬新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作🟥现出来，说这个古老的🔼题，在新的更严苛的工约束条件下🐎就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李👌兵指出，这问题虽然面应用，但是👨🏽‍🤝‍👨🏻炼出了理论度，“不是般企业能问✉️来的”。在🐙看来，华为🍳难题揭榜”难题有三个👨‍🦲点：一是从🕸️践中来，每🚶问题都有很确的应用背☠️；二是这些际中遇到的题都经过了精加工”，中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体🍊应用场景，一定的共性📩普适性，而在科学上很沿；三是技🕚诉求明确。国兵发现，为对问题的-标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　位参与华为🔆题的“揭榜”观察到，-为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后🍖比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进业创新发展坛”上，华🧐公司全球技🟨合作副总裁🔔超介绍，华“难题揭榜项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战-两个方面，👩🏾‍🤝‍👩🏼新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问🥵、解决当前🎤卡脖子”问🕕的同时，聚👨‍🌾战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：👩‍🔬提出好问题🦁是一种能力”他指出，-,有能力提出🙇题，把工业⬜的难题抽象翻译成科学🤜能够听得懂语言，弥补,,,术界与产业💮的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线交流，他的一感觉是“舒服，在和’内行的人打道”。因为️⃣有共同语言持续交流也成为解题的化剂。他回，每次和华👩🏼‍🤝‍👨🏿专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即为发来相关🔒试数据，供🦸‍♀️用自己的方演算，反复,流几次后，💿就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相🥗促进，“对尊重我做的，彼此是在一个频道上。　　程光🏠记得，在解“资源约束🍌据流”问题🧜，他最初有🌨️疑问，因为分条件是目技术无法解的。他提出-,-能不能把约条件再放宽些，多次沟🚁中，原本相粗犷的指标系越来越明🦜，双方共同认了“问题🧮解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说题是一个共👼打磨、共同善、共同成的过程。华“难题揭榜✡️突破了传统企合作模式🚨单向的“企是出题人、🚶‍♀️校是答题人🏹的模式，变🧁校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华👩🏻‍🤝‍👨🏿中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一🧝是“瘦子”🍠也就是科学，偏基础研；另一类是🌛胖子”，善解决产品的题、工程的题，即技术😽家；还有一’“既瘦又胖，能把基础究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　⚕️什么这么形？因为“教教授，越教瘦”“杀猪🌬️猪，越杀越”，这是任-非对公司实🥨的一个形象😢结。华为研院的构成是榄型，两边🕵️‍♀️小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要。查钧解释🍺在很多工作🐎去解决实际务的挑战问，反过来又对基础研究🧑🏽‍🤝‍🧑🏼出更高的要🖲️，需要理论破，以及根上的创新。一方面，在题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　🏠这是华为内创新的方法，打通学术与工业界、🙂础研究与应，现在正向👀部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家🥄努力成为“技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题就到高校跟师碰撞讨论㊙️向很多合作伴发布难题⚕️“专家本人把这个问题成他自己的题，把解决⭐题当成他自-,的责任，变️⃣动为主动”😼　　虽然华会把难题定发布在“黄🧔年茶思屋”🛥️，但很多高老师都很忙，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为🕛次发布新的榜难题，经筛选后一般通过高校转🏿相关专业老👒。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然现了一道让感兴趣的难👷，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企📿作　　国内高校教授刘远和华为的🚌作已经超过😗年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为🐴业务相关的🍶沿技术领域🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿和全球顶尖校开展合作　　刘志远🧹要从事高速🦸‍♂️信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关🛌域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但🦇住阵脚以后🚡越来越有信🍱。面对应用🧞‍♀️的挑战问题🧑🏿‍🤝‍🧑🏼要从技术根🥃上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即扎到根”和捅破天”。　生存压力🦉挑战下，华,-在研究创新🧖‍♂️式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫、太平洋到峰，各自专一个具体领做突破；第步是“难题榜”，把业-,中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校合作上有很📲转变。过去把高校老师📦成果转化过⌨️，现在是出给老师，主牵引老师在一方向上展研究。“以🩱高校老师有🤴成果以后心有底了，再华为签合作🔲议，但这样们获得的东🗡️都是去年或🔘前年的了。📍在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都📡解决。”　🍙因此，华为🤹‍♀️难题揭榜”🚛一种更深度合的校企合方式。由于-榜单”涉及🏪题都很前沿学者在“揭📡”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作⛱️完善。也就🧝‍♂️说，通过“榜”延长合-链之后，企🦙资助的对象😇再仅是科研更是“点子和灵感。　在程光看来🖇️华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是作效率、还成本效率比🔋都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种🤸马制，更加🚏平，也能从-社会挖掘有🍦力的人才。东大获奖者平均年龄只➡️39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用,-方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分说。　　程🩰在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和📜为在网络热检测方面开了一个新的🤸‍♀️作项目。他，“揭榜”一种双赢，💫为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广🕓应用的技术能。　　对需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。☹️时，华为向🐍提出需求：户看视频、视讯电话时是否可能在🐝户卡屏前提发现问题，时调整网络🙇‍♂️务策略，从在用户尚未知到网络服-质量下降时🍾解决卡顿。但是，部分区的视频流是加密的，⏮️样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有👲做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个-路就能分析😝用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向-,-这一研究在内带动了一📊产业发展，为程光带来系列国家级-目与合作。🏃这是产业界学术界合作🕍很好典范，🧨果没有企业出这个问题那要做出这的研究，你-靠天马行空想是不行的华为公司提-,-的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说⚙️　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线🚶‍♀️信领域缺乏🏔️问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好🦾题非常多，🆙什么这些问在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开♋式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信😒化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，🎄有本事谁就👨‍👦榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的十四五”规🎽中，都提出♟️推行“揭榜🆑帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“🌲学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂”榜单任务🍻根据官方在十四五”规中的释义，👨‍🔧揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以,,,够解决问题👩🏽‍🤝‍👨🏻评价标准的🍴机制，让有🌏力、有担当团队承担关🎰核心技术攻🔆等重点任务　　2016年以来，越🚣越多地方政开始“揭榜🧑🏿‍🤝‍🧑🏿帅”探索。者了解到，华为这种企直接发布“单”的模式同，更多地实践中，“榜挂帅”较🤱见的模式是由地方政府,头，先围绕🏯地重点产业集企业的实需求，并组🍹专家对征集的需求进行选和评审。🛑揭榜者”和🧞‍♀️求方建立正合作后，政🧲会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁📣角色。　　华年是西部“双一流”学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知主要围绕电信息、装备造、先进材、能源化工六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主面向省内企-，重点是为解决部分“🚫头”企业的题；后者面🔂全国，征集是可以在川化落地的重🆎科技成果，🌕政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“🔬榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府,大型科研资活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须🍆有明确、具的标准来衡🍎。　　多位🌠访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机,。征集来的🐒业需求基本💂‍♂️技术难题，♿明确应用场，涉及到应基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线“定向项目🙇作”为主。👣较而言，华的“难题揭”可以做为🛣️种参考，因-其已不仅局于整合供需🦱源，而是再前一步，整工业界与学界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总👚艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创🏳️和开放式创👲的重要手段从“我们带困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路至成果找我”。　　国大杭州高等✅究院教授张🍡专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”度的启示》👍总结：“揭’挂帅”采取-放式竞争的🦺式，在全社匹配到最合🤕的创新资源从而推动创🆖目标的实现“榜单”体🖤了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　🚇国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利♿校教授亨�切萨布鲁夫🥰出当前社会💫“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立🧐大的内部研🈁力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散🦧更多人参与更去中心化创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾🐵样定义“开-式创新”：过对全球创资源和全球场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是🚊些具有雄厚⏬发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的🗂️求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创”需满足以条件：企业要投入大量,间和精力，👨‍🚒要转变内部“非本公司明”的异样态，摆脱对🚇新过程的完控制，给予📽️部专家自由和尊重，又有效引导外专家的思考-向，保证最实现企业自🤥的需求。这味着与传统😿新截然不同项目管理方🌐。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是部也有足够创新竞争力📦　　现实中大部分企业,,,校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道✂️”；第二，❓愿大力投入　　王华年《中国新闻刊》说，很企业提出的术诉求相对📣糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可🍁直接应用的品化东西”🥤他感觉，很企业和高校作的初衷，非想在技术🍞做突破，而想“利用高的人力资源,企业成本降来”。刘志也发现，大数企业或者™️不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错🖐️。　　多位访老师指出👁️‍🗨️大部分企业♦️乏足够的资🧆支持研发，产学研合作兴趣不大，👱者很多合作是想联合高去撬动政府资金。“有合同签完后🧜‍♀️费迟迟不到，有的企业目都结题好🚱年了，一直🈸给钱。”一不愿具名的校老师对《🐬国新闻周刊说。　　王年分析，目，校企间存🍪较大的鸿沟⛅一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身有研发人员⛽也就很难从🗣️产实际中“🧑🏽‍🤝‍🧑🏼炼出一个好题”；另一面，从高校讲，这些年😾于“工科理化”现象突-，高校老师🐁企业脱节，难找到企业下的真正痛。他指出，前校企之间明显的信息👭🏼对称，弥合沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定到生产一线。　　一位期致力于产👨‍👩‍👧研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产👹研融合的困，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶↪️，学校和企😷的认知往往🚻在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻🚠相对来说少些。”　　安交通大学🚿长王树国对中国新闻周》指出，产-融合的核心碍还在于观🏷️没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，🧝‍♀️学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮🕛企业发掘技挑战，甚至键科学问题”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教合创新平台🕍务副主任兰看来，大学⚔️企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“度融合，不🏙️是科研的融，还包括文的融合、管-的融合”。🎌剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献　　“‘揭⚖️挂帅’是校合作的一种-法，产教融没有最优解也没有捷径”他对《中新闻周刊》🔘。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新📹周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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