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最后更新: 2024-05-31 16:41:35
最新版本: 开云官网入口登录网V7.16.6
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 7.2以上

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　　中新社拉🚮4月12日电题：教育如何改西藏？　　—💪专访欧盟中国好协会秘书长🧴浙江师范大学疆研究院特聘究员盖琳　　🚿新社记者赵延　教育是西藏明进步的一个要标志。民主革前，在长期教合一的封建奴制度下，只❄️少数三大领主🍜弟才能受教育🚫而广大农奴子🌳没有任何受教的权利。民主革以来，西藏基础教育、职教育及素质教等方面得到迅发展，人们的界和思维方式随之变化。教发展如何改变藏？近日，欧中国友好协会书长、浙江师大学边疆研究特聘研究员盖✒️接受中新社“西问”专访，该问题作出详解答。　　中社记者：您在💙藏走访调研的📱程中，对西藏教育和孩子们🥯怎样的印象？　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观-,藏医藏药相关构，了解过藏同胞接受教育况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员问西藏，参观西藏大学，在书馆里看到了汉双语的大藏。我们也参观西藏唐卡画院🔽那里是西藏唐艺术传习基地西藏非遗项目🥚习基地。德瓦⏪员还在拉萨街与一位年轻路🦨交谈，得知他北京上大学。🏃‍♂️我的见闻和当🥠朋友介绍，西的传统文化获😕妥善保护，教,资源丰富。西藏医学院更名西藏藏医药大揭牌仪式在拉举行。该校为界唯一单独设🧝的藏医药高等校，藏医是西传统文化的重组成部分。何🍬磊摄　　尽管藏地广人稀，所有孩子都平拥有受教育的📕利。一位援藏朋友曾向我讲靠近尼泊尔边的吉隆县内，群小学生的上方式：孩子们时在校寄宿上🐗，周五放学回🌯各自家中，周👩🏿‍🤝‍👩🏻返校，都觉得上学特别好。　教育也为西👨‍❤️‍👨的孩子提供更🦱阔的发展空间🔃“00后”藏族小伙强巴扎西诉我，他小时热爱学习、喜思考，梦想成🌀文化领域的人，家人也很支他。最近，强扎西以优异的绩考入西藏文📠博物馆工作。-,-　除了基础教保障外，西藏🌓对素质教育的视程度也让人象深刻。西藏化博物馆的志🤘者李方山老师我讲述了她的🗿次经历。她曾到一位藏族母➕接六七岁的女放学，手中提电子琴。交谈🔓，母亲说女儿拉萨北京小学书，“是我们萨最好的小学🚏，喜悦和自豪溢于言表。　中新社记者：旧西藏的寺院👁️育，到民主改⏲️后逐步建立现教育制度，作一名教育工作，您如何评价藏教育发展变过程中的变与变？　　盖琳🚅教育体系改革’西藏带来巨大化：教育机构⛸️加，学生人数😞多，学费减免⬇️学生出国留学🙂提升，本地的⭕化基础设施也了很大发展。,　西藏的教育系，从旧时以🎿院教育、官办🟫育、私塾教育主，演变至当的现代教育体。截至2022年10月，西藏已建立各级各学校3339所。旧西藏的青❗年文盲率曾高95%以上，而2022年自治区内外在校生人数已达92.2万人。通过现代教育，许多生有了出国留🤦‍♀️的机会，如全人大代表白玛曾留学挪威和大利亚，全国协委员边巴拉曾在挪威和美🦸学习，全国政👣委员明吉措姆在德国和英国得博士和博士学位。回国后她们都在各自域取得了非凡就。西藏那曲🚾登寺寺庙书屋👩‍❤️‍💋‍👩僧侣借阅书籍-李林摄　　如西藏已实行15年公费教育和吃、包住、包活学习费用的🚐三包”政策。时，作为教育一部分，西藏公共文化基础施不断完善：物馆有了更丰🥈的展品和内容新落成的西藏然科技博物馆🥒西藏美术馆、牛博物馆以及幅增加的农家屋、寺庙书屋🩰，都是重要的神文化学习场。　　西藏教体系改革过程🦨的不变之处，🖐️于藏族文化的留和保护。今，学习藏语是育的一部分；校确保学生在期间的藏族文生活和饮食习不变；西藏寺教育精髓得以留；西藏传统化中的历史、🔠学、天文、历、医学、辞书🈸文法、诗歌、韵、文学、音、美术、建筑↕️及雕刻工艺技和地震等知识通过教育实现传承。　　中社记者：您如看待教育改革当地人生活方🌈的影响？　　琳：现代教育为原本受旧思束缚的人提供识，使他们更等地看待世界同时，教育也他们更广阔的-界、理性的认力、更强的判🦹力，使他们有多选择机会。◀️　藏传佛教早融入不少西藏的日常生活，们对藏传佛教深厚感情。一🕉️藏族同胞看到💂‍♂️阔的世界后，实更关注生计要和现实生活👫题。我认为这🐝许是处于不同段的人，对同事物的理解发变化。当社会️⃣济发展到一定平后，人们对👙神层面提出更🧴要求，一部分🚓会对藏传佛教新的认知。西*️⃣拉萨楚布寺僧👻们佩戴面具参👩🏿‍🤝‍👨🏽跳神活动。跳是由藏传佛教侣表演的一种教舞蹈。李林🗻　　实际上，🟢活方式转变的头并不来自教🤚改革，而是信变革。如今的联网社会，人获取信息的数和速度发生巨，眼界和世界也随之改变，多人希望自己世界同步，因自主要求改变活方式。　　新社记者：在藏建立完善的-育体系与制度👫有哪些现实因与难题？寄宿是现实条件下一种必然选择？　　盖琳：〰️藏建立完善的育体系，难题一是地广人稀🈷️现实情况。西🐚拥有120多万平方公里的土面积，却只有366万人口，平均每平方公里3人，人员高度分散。对教育说，学生分散🔺教师人才短缺难以保障教育量；对资金而，如投入不集，很难得到产🎦。解决的唯一🛏️路，就是教育中。　　2000年后，西藏在每个村办一所儿园，使辍学🧑🏽‍🤝‍🧑🏼接近0%，基本解决了幼儿园育问题；每个🎫镇办一所小学🎭将教师人才集，确保教学质🐃。这样一来，宿制是现实条下的必然选择在距离西藏拉40公里的荣玛高海拔生态搬示范点，孩子在幼儿园玩耍江飞波摄　　🧜‍♂️了解到，寄宿并非强制，主🛷针对家庭距离校2公里以上的农牧民子女，他学生也可自寄宿。学校设专职老师照料生生活，业余间开展包括传💤文化在内的活，学生生病可📹假离校，家长🦋在非上课时间由探望。　　💱位援藏干部告我，寄宿制解了西藏义务教🦲的两大难题：是提升教育数，保障应入学年儿童享受免义务教育，辍率接近0%；二是提高教育质，西藏学生得与其他省市区近的教学条件🥨升学率大幅提。　　由于西🐂每个乡镇面积大，很多地方高谷深、交通便，寄宿制能🔨大程度降低路🅰️的安全风险。🐕‍🦺　藏族朋友达央措告诉我，↕️宿制让学校和师承担更多责，为学生提供🎫便利和实惠，吃食堂、住宿、图书馆阅读💉籍等，都是国给予补贴。“读初中的时候也是受益者，🚫天都有营养餐🎎而且住校生会生活津贴补助”　　中新社者：您长期在洲工作生活，何看待东西方👨‍🦯教育上的异同🈁如何增进双方彼此的理解？　盖琳：欧洲教育体制中有得学习和借鉴处。但中国特⌨️是西藏的实际况特殊，不能搬欧洲。西藏教育改革，只根据当地实际克服困难，逐实现教育现代。　　欧洲基教育的理念主是让孩子有快童年，培养他开拓性思维、学能力和独立格等。课堂会,,对活泼轻松，培养能力为导️⃣，老师与家长自明确责任，📩互合作。这些基于欧洲国家生人数少，师⏲️比高，经济基好，教育资源’厚等特点。　与之相比，包中国在内的东教育，更关注🍄打好基础”，-,实基础知识学，重视提高学的“短板”，🏺调未来竞争力西藏地广人稀🥂学生分散，教🪁人才短缺，师比低，经济相落后。如不集投入资源，不🌘保障教育质量👩‍👩‍👧‍👦因此其教育方🚉无法效仿欧洲但西藏的教育🌋革，赋予了每🍩人平等受教育权利，并全面现15年义务教育，使西藏自区的义务教育在中国前列，至是世界多数家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决公益活动在西📗启幕，丁俊晖导藏族学生打球。何蓬磊摄♓　教育改革还高了年轻藏族胞的身份认同🆗。一位藏族朋⚙️告诉我，藏族化并没有在现发展中被分割她的家乡经常😉办少数民族艺节、运动会、统节庆等，传-文化与现代生结合得很好。为当地人习以常，没有被大报道，所以不外界了解，更被西方了解。　我建议可加这方面的宣介在国内外主流体多做有关报，在海外如欧国家、欧盟机举办相关图片📃、推介会、研会等。　　目西藏与西方国♓在基础教育方💁‍♂️的沟通渠道很，自治区可创条件，欢迎欧💪年轻学子到西🕶️游学，促进文交流，增强彼了解。　　我建议欧洲的政家、官员和朋到西藏多走走🧗‍♂️多看看，真实受西藏及其发，这样能避免不了解的前提先入为主，也向身边朋友介🍈在西藏的所见闻。通过中欧方共同努力，创造沟通渠道🧞‍♂️可以让更多人-,解西藏及其教🧍‍♂️改革取得的成🛺。(完)　　受访者简介：　盖琳，欧盟中友好协会秘书、浙江师范大边疆研究院特研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首✌️在欧洲议会工的中国人。发✉️过多篇文章，,,有《我在欧洲会》一书。【辑:孙静波】

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