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最新版本: im体育官网大品牌V4.36.15
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应用分类: 手机网游
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　　破解“工🧶理科化”　　国新闻周刊记/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》志　　今年6月，华为发布新期“难题揭榜题目，题目来诺亚方舟实验，围绕人工智😬，涉及预训练大语言模型、🐳模态等“ChatGPT时代”最受关注的话。每周，华为围绕一个特定域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无🐍、硬件工程、料、数字能源📝。　　今年3月，华为CEO任正非在“难题榜”火花奖座会上的讲话刷。任正非称，🌛我们与高校合，公司只是放去一点东西，,,过高校的力量🈁释放，充分发🥬高校学者的作。比如，高校欢‘面条’，们放了点‘味’”“我们与校的合作是在🦈定的技术边界探索人类的未”。自2021年11月起，华为将产业中的🎫题面向社会发🍌，仅半年多以😅，就收到了来600多位老师的反馈，参与榜高校达91所，迄今为止，组织发布揭榜题超过300道。　　华为“🧜题揭榜”，是们更熟悉的“榜挂帅”机制一个经典样本本质来说，“🎁雄不问出处”“揭榜挂帅”📨一种众筹式创和开放创新的机制，也是组科研攻关的一新模式。企业出题”，以应为牵引，高校答题”，用研推动技术突破近两年，“揭挂帅”出现在级政府文件中几乎每个省、乃至县都在发🈹“榜单”，面全国寻找“揭人”。　　华“难题揭榜”式有何特殊之，有可复制性🔛？中国产学研🔗合的深层困境底该何解？　“提出好问题是一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜火花奖颁奖现☕，程光从华为司董事、2012实验室主任查钧手中接过了奖证书。这是收获的首个“花奖”，证书🥒的获奖词写着🏵️“华为向全社发布难题，兼产业挑战和科价值”。　　光是东南大学络空间安全学🅾️教授。2022年11月，他首次“揭榜”，择的题目是“源约束条件下🍏百万数据流的计和筛选”。对《中国新闻刊》说，这是个具有广泛应📦场景的技术难，在网络安全网络管理、网🔰测量等很多领🦧都会用到。他本就对此有研，看到问题后当天就给“接🧟‍♂️专家”发邮件很快收到回复🎌第二天一早，方进行了首次上讨论。　　🕙为“难题揭榜的出题人来自为的不同部门🦅每题都附有“口专家”的邮。两个多月内程光先后和华-,专家开了多次议。第一次会他印象深刻，个华为专家在幕的另一头，👇他详细剖析了题的方方面面比如，约束条📺到底是什么，望能解决哪些题，国内外目在这个问题上到的最先进技标准是什么？为希望在哪儿所突破？程光，别的企业提的是问题，华提供的是一篇⌚晰、简洁、有术前瞻性的学🐟综述。　　在🧟‍♀️为“黄大年茶屋”网站上，以看到每一期榜单”，每个题下都有四个🌤️块：问题描述技术挑战、当结果、技术诉🍅，还会附有参,,文献。例如，👫🏻于难题“通用🩲策预训练的多数据融合”，👩‍🦱题人介绍，预-,练模型的发展👮‍♂️得机器人决策制领域发生巨变化，微软也ChatGPT的能力扩展到器人领域。不于自然语言生🧚，机器人领域-任务泛化模型⭐数据采集的要🛑较高。因此，🎶术诉求也很明，关于高质量🩰据集和复杂环-认知。　　与♠️光揭榜的技术题不同，去年9月底，李国兵揭”的是一个程应用背后的🐡学基础问题，-及到射频领域属于应用基础♊究类型。他是🐞安交通大学信与通信工程学🏴‍☠️副教授。“乍看，好像是上纪50年代就研究过的经典。🤴他对《中国新🩰周刊》回忆道🤷‍♂️“但仔细研究这个问题直到2022年还不断有新的工作涌出来，说明这古老的问题，新的、更严苛工程约束条件，就变成了一新问题，旧的法不再适用。⛲　　李国兵指，这个问题虽面向应用，但提炼出了理论度，“不是一👬🏻企业能问出来🎇”。在他看来,华为“难题揭”的难题有三特点：一是从践中来，每个’题都有很明确应用背景；二这些实际中遇的问题都经过“精加工”，中的核心基础题被提炼出来🩺使其不再局限具体的应用场，有一定的共📉和普适性，而在科学上很前🌐；三是技术诉明确。李国兵现，华为对问的指标要求很晰，也知道现❔的理论边界在儿。　　多位👳与华为难题的揭榜者”观察，华为提出的题主要分为纯🔐术类和偏应用础类，后者比🌂者更多。概括说，这些难题既有理论高度能解决实际生🧉困境，同时具👮‍♀️普遍科学共性🥇。　　2021年6月举办的“第二届数学促企业创新发展坛”上，华为司全球技术合副总裁艾超介，华为“难题榜”项目是要决紧迫性问题紧迫性问题分战术和战略两方面，创新具不确定性。因*️⃣，企业应在关战术紧迫性问、解决当前“脖子”问题的时，聚焦战略迫性问题，推企业可持续发。　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈🚪说：“提出好🌗题也是一种能。”他指出，🔬有能力提出问🧝，把工业界的题抽象、翻译科学家能够听懂的语言，弥🛰️学术界与产业的巨大鸿沟。🚩　2022年10月间，李国兵和华为专家进了多次邮件和上交流，他的一感觉是“很🧬服，在和很内的人打交道”🔪因为很有共同言，持续交流就成为解题的化剂。他回忆每次和华为专谈话，都“直👩‍👩‍👧‍👦切入问题的核”，先是讨论💊步想法，随即为发来相关测数据，供他用己的方法演算反复交流几次，他就大幅改了最初算法，年12月初获得“火花奖”。国兵感到知识,的相互促进，对方尊重我做事，彼此是在一个频道上”　　程光也记，在解决“资🥼约束数据流”题时，他最初些疑问，因为分条件是目前术无法解决的他提出，能不把约束条件再,,,宽一些，多次👩🏼‍🤝‍👨🏿通中，原本相🛒粗犷的指标体越来越明晰，方共同确认了问题可解”的新“边界”。程光看来，这是一种建立“同语言”的过🔸。互动之下，🧏‍♂️以说解题是一共同打磨、共🧍完善、共同成的过程。华为难题揭榜”突了传统校企合模式中单向的-,企业是出题人高校是答题人的模式，变成👨🏽‍🤝‍👨🏻企“共同答题。　　查钧自2016年起负责华为中央研究，他介绍，华🔎研究院主要有🤵类人，一类是瘦子”，也就科学家，偏基研究；另一类“胖子”，善解决产品的问👐、工程的问题🏊‍♂️即技术专家；🥺有一类“既瘦👌胖”，能把基研究、应用研与技术创新、⛓️程创新连接起。　　为什么么形容？因为👨‍👩‍👦‍👦教授教授，越越瘦”“杀猪猪，越杀越胖，这是任正非公司实践的一形象总结。华研究院的构成😙橄榄型，两边小，中间层大也就是“既瘦😋胖”这类人最，也是华为最要的。查钧解，在很多工作,,去解决实际业的挑战问题，过来又会对基-研究提出更高要求，需要理👙突破，以及根上的创新。另方面，在问题✳️引之下、为了决产品问题而明的“手术刀，越有基础研加持的，越具解决一系列应问题的泛化能🛳️。　　这是华🙆内部创新的方论，打通学术与工业界、基研究与应用，在正向外部扩。这些“既瘦胖”的跨界专👚正努力成为“-技外交家”。钧在2021年的访谈中说，为要求，专家©️果解决不了问，就到高校跟师碰撞讨论，很多合作伙伴布难题，“专本人要把这个题当成他自己问题，把解决题当成他自己✋责任，变被动主动”。　　◻️然华为会把难定期发布在“,,大年茶思屋”👨‍👧‍👧，但很多高校🈲师都很忙碌，会时刻在网上踪榜单。多位💨访老师说，华🐞每次发布新的榜难题，经过选后一般会通🚽高校转给相关业老师。去年9月，李国兵在览邮件时偶然♉现了一道让他兴趣的难题，,,是后来的“揭”对象。　　深度融合的校合作　　国内🎣高校教授刘志和华为的合作经超过六年。🛎️对《中国新闻刊》说，校企作方面，华为业务相关的前👢技术领域，和👩‍🦰球顶尖高校开合作。　　刘远主要从事高通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专🦓和他联系愈加繁，并持续不🗺️开展技术交流合作。　　查🧥在前述采访中言，华为在美打压开始时，些手忙脚乱，稳住阵脚以后越来越有信心面对应用上的战问题，要从术根源上寻找🍲决的方法，还快速实现国际先水平，即“到根”和“捅天”。　　生压力与挑战下华为在研究创🤸模式上做出了🍪的调整：第一是“搞会战”从三丫坡、太洋到珠峰，各专攻一个具体域做突破；第步是“难题揭😓”，把业务中🍤挑战难题，向社会公开发布🤚鼓励高校老师跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释🍻这两年，华为⛹️‍♀️高校的合作上很大转变。过🥊是把高校老师成果转化过来现在是出题给🏂师，主动牵引师在这一方向展开研究。“🚞前高校老师有♓成果以后心里🎲底了，再跟华’签合作协议，这样我们获得🌽东西都是去年者前年的了。在与高校的合➕，对领先性有高的要求。一的问题我们自都能解决。”　因此，华为难题揭榜”是,,,种更深度融合🏘️校企合作方式由于“榜单”😯及问题都很前，学者在“揭”后更多提供是一种解题思，真正的“解”仍需在后续🤠长期项目式合🥮中完善。也就说，通过“设😴”延长合作链后，企业资助对象不再仅是研，更是“点”和灵感。　在程光看来，为从以前的“找项目”，变了“寻找项目作人”，无论合作效率、还成本效率比，比此前高得多而且，“难题⬛榜”本质上是种赛马制，更公平，也能从社会挖掘有潜⏭️的人才。“东获奖者的平均龄只有39岁，这意味着，至一半以上的揭🤢者可能是35岁及以下，这种才适用的方式默默无闻者以会，给年轻人🛰️希望。”他分说。　　程光完成第二个“🤺花奖”题目后沿着之前的解思路，目前已华为在网络热🔞检测方面开启一个新的合作,目。他说，“榜”是一种双，华为解决了术难题，他对📻求也有了更明的认识。受此发，他能进一拓宽原本的研思路，找到能泛应用的技术能。　　对于求牵引研究，,在2013年，程光就深有体。当时，华为😢他提出需求：户看视频、打讯电话时，是🚧可能在用户卡前提前发现问，及时调整网服务策略，从在用户尚未感到网络服务质-,下降时就解决顿。“但是，分地区的视频量是加密的，样从加密流量分析出这些问，当时全世界没有人做过。🎈程光说。　　🦴光后来研究发,，其实换个思就能分析出用是否存在卡顿这开启了他的个全新研究方。这一研究在🌃内带动了一批业发展，也为😧光带来一系列家级项目与合。“这是产业和学术界合作🪀很好典范，如没有企业提出个问题，那要出这样的研究,-你光靠天马行🏢去想是不行的华为公司提炼这些问题，都🦃工业界真实存的问题。”程🦂说。　　2023年5月17日举行的“搜狐技峰会”上，为理论研究部🧮任、信息论科家白铂也谈到“难题揭榜”高校研究的最益处：有了真♎的问题来源。在学校时觉得线通信领域缺新问题，进入为后和无线产-,线的专家沟通发现好问题非多，为什么这问题在学术界👀不到？因为问的来源枯竭了”　　开放式📬新的“揭榜”示录　　2016年4月，习近平总书记在“🌚络安全和信息工作座谈会”就提出：“可探索搞揭榜挂，把需要的关🤪核心技术项目出榜来，英雄问出处，谁有事谁就揭榜。　　随后在2020、2021年的国务院政工作报告以及家层面的“十🍴五”规划中，提出要推行“榜挂帅”机制2021年5月，科技部在发的国家“数学🤷应用研究”重研发计划中，次设立“揭榜🦓帅”榜单任务🤼‍♂️根据官方在“四五”规划中释义，“揭榜️⃣帅”是指建立📚需求为牵引、能够解决问题评价标准的新制，让有能力有担当的团队担关键核心技攻关等重点任。　　2016年以来，越来多地方政府开“揭榜挂帅”😜索。记者了解，与华为这种业直接发布“单”的模式不，更多地方实中，“揭榜挂”较常见的模是：由地方政牵头，先围绕地重点产业征企业的实际需-，并组织专家征集到的需求行遴选和评审,,“揭榜者”和求方建立正式作后，政府会予部分比例的↔️套资金。这种式中，政府扮😏了中介和桥梁角色。　　王年是西部某“🧜‍♀️一流”大学教，长期研究移🔴通信，他上个就收到四川省技厅发布的榜征集通知，主围绕电子信息装备制造、先🥎材料、能源化等六大产业，集项目包括两👨‍⚖️：技术攻关类成果转化类，,,者主要面向省企业，重点是了解决部分“头”企业的难；后者面向全💋，征集的是可在川转化落地🕖重大科技成果财政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征集模式与之类似。　🏊中南财经政法学公共管理学教授曾婧婧在2021年发布的文章中分析了内“揭榜挂帅🍃制度的实践情,-。她指出，截2021年，“揭榜挂帅”还于政府的大型🤾研资助活动，一种竞争性科计划，是成果🤗向的，必须要明确、具体的准来衡量。　多位受访专家🚣‍♂️出，一些地方府为主导的“榜挂帅”更像种孵化机制。🐥集来的企业需基本是技术难，有明确应用景，涉及到应基础研究的很，从整个运行制上看，以相长线的“定向目合作”为主,-相较而言，华的“难题揭榜可以做为一种😃考，因为其已🏄‍♂️仅局限于整合需资源，而是向前一步，整工业界与学术🍿的理念和视野真正实现了校之间相互启发相互促进。　华为公司全球术合作副总裁超2021年8月撰文指出，创新模式上看“揭榜挂帅”际上是行之有🍸的众筹式创新👩‍🦰开放式创新的要手段，从“们带着困惑到🤗找专家”的盲模式，变为“家带着思路甚成果找我们”👑　　国科大杭高等研究院教张宇专门研究技管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放式创新🎢践对“揭榜挂”制度的启示🔵中总结：“揭挂帅”采取开式竞争的方式在全社会匹配🩹最合适的创新💂‍♂️源，从而推动新目标的实现💕“榜单”体现重大需求导向“挂帅”体现争机制的手段　　国际上，💊似“揭榜挂帅🏀的合作模式，视为“开放式新”的方式之。2003年，加州大学伯克分校教授亨�切萨布鲁夫指🏳️当前社会，“用的知识”是🔜泛而零散分布😃，企业无论建💠多大的内部研力量，都无法过封闭式创新现技术长期领，必须采取更🖲️散、更多人参、更去中心化创新方式。　2017年，国务院发展研究🕓心副主任隆国曾这样定义“-,放式创新”：过对全球创新源和全球市场🎺整合来推动创♐。因此，关键⛺是“整合”。📖全球来看，“🚢放式创新”的体一般是那些⚙️有雄厚研发力🍙的大中型企业因为这种“引外部专家资源🦡的创新方式，企业方的要求高。　　切萨鲁夫认为，企💴实现“开放式💥新”需满足以条件：企业需🧑🏽‍🤝‍🧑🏻投入大量时间📮精力，既要转内部对“非本司发明”的异🚳心态，摆脱对💲新过程的完全制，给予外部家自由度和尊，又要有效引外部专家的思-,-方向，保证最实现企业自身-,需求。这意味与传统创新截不同的项目管方法。而且，业拥有强大的👩🏾‍🤝‍👨🏼放式创新能力,,前提，是内部有足够的创新争力。　　现中，大部分企在校企合作时🔓遍存在两个问：第一，提不明确的技术诉，和高校沟通“不在一个频上”；第二，愿大力投入。　王华年对《国新闻周刊》🤾，很多企业提😤的技术诉求相模糊，而且一是“整块需求，也就是“研出来可以直接-用的产品化东👨🏿‍🤝‍👨🏾”。他感觉，多企业和高校作的初衷，并想在技术上做破，而是想“用高校的人力源把企业成本下来”。刘志也发现，大多-企业或者提不🤾需求，或者提’需求太具体，🪑法抽象出真正🧹要突破的关键术，高校和企🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿在供需间存在🎇显的错配。　👆多位受访老师出，大部分企缺乏足够的资支持研发，对学研合作的兴不大，或者很合作只是想联高校去撬动政👩‍❤️‍👨的资金。“有合同签完后经迟迟不到位，的企业项目都题好几年了，直不给钱。”🍋位不愿具名的校老师对《中新闻周刊》说　　王华年分，目前，校企🛷存在较大的鸿。一方面，从🔃业角度，一般🥖小企业研发实🧜较弱，有的甚自身没有研发员，也就很难🐆生产实际中“炼出一个好问🐲”；另一方面🤫从高校来讲，🥯些年由于“工理科化”现象出，高校老师⚡企业脱节，很,,找到企业当下真正痛点。他出，目前校企😲间有明显的信不对称，弥合沟的第一步是行深度的、面🤑面的交流，特-是高校老师，定要到生产一🐕去。　　一位期致力于产学合作平台建设企业家对《中新闻周刊》说🌋产学研融合的境，在于认知不对称。“技、产品和市场三个阶段，学⛵和企业的认知往不在一个维上，大学停留🛴技术层面，觉后两者和自己🐉关。企业侧重两个阶段，多🪂企业的产品以随为主，前瞻👩‍🦯相对来说少一。”　　西安通大学校长王国对《中国新周刊》指出，教融合的核心碍还在于观念有改变。目前校企之间，大🕠的责任更大一，大学要转变念，打开围墙主动去融入社，放低姿态。📷大学要去主动🕷️抱企业，主动帮助企业发掘术挑战，甚至🧜‍♀️键科学问题。刘志远说。　在西安交通大国家储能技术教融合创新平⛎常务副主任兰🚁看来，大学和🥾业要想深度融🆎，双方都需要革，要在长期互动、碰撞中成一种良好的作氛围，“深融合，不仅是研的融合，还括文化的融合管理的融合”兰剑分析说，🟤革需要配套制，比如企业、校各自如何对🔚与合作的人员❤️行合理评价，合研发怎么认各自的贡献？　“‘揭榜挂’是校企合作一种解法，产融合没有最优，也没有捷径”他对《中国闻周刊》说。🧑🏿‍🤝‍🧑🏽　(文中刘志远、王华年为化)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用中国新闻周刊稿件务经书面🧻权【编辑:钱姣姣

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