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最新版本: 澳门尼斯人电玩免费游戏大厅V5.2.8
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
网络支持: 需要联网
系统要求: 6.1以上

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　　中新社拉4月12日电题：教育如何改西藏？　　—专访欧盟中国好协会秘书长浙江师范大学疆研究院特聘🥄究员盖琳　　😟新社记者赵延🐚　教育是西藏🦼明进步的一个🏃要标志。民主革前，在长期教合一的封建奴制度下，只少数三大领主弟才能受教育🌘而广大农奴子🐽没有任何受教👨‍🏫的权利。民主革以来，西藏基础教育、职教育及素质教等方面得到迅发展，人们的界和思维方式随之变化。教发展如何改变藏？近日，欧中国友好协会书长、浙江师大学边疆研究-特聘研究员盖接受中新社“西问”专访，-该问题作出详解答。　　中社记者：您在藏走访调研的🏤程中，对西藏教育和孩子们怎样的印象？　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观藏医藏药相关构，了解过藏同胞接受教育况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员问西藏，参观🚟西藏大学，在书馆里看到了↘️汉双语的大藏。我们也参观西藏唐卡画院那里是西藏唐艺术传习基地西藏非遗项目习基地。德瓦,员还在拉萨街与一位年轻路交谈，得知他⚓北京上大学。我的见闻和当朋友介绍，西的传统文化获-妥善保护，教🌈资源丰富。西🤷‍♀️藏医学院更名西藏藏医药大揭牌仪式在拉举行。该校为界唯一单独设的藏医药高等校，藏医是西传统文化的重组成部分。何磊摄　　尽管♻️藏地广人稀，,,,所有孩子都平拥有受教育的利。一位援藏🥊朋友曾向我讲靠近尼泊尔边🚎的吉隆县内，群小学生的上🍋方式：孩子们时在校寄宿上🧍‍♂️，周五放学回🛃各自家中，周返校，都觉得上学特别好。　教育也为西的孩子提供更阔的发展空间“00后”藏族小伙强巴扎西诉我，他小时👯‍♂️热爱学习、喜🐢思考，梦想成-,文化领域的人🦱，家人也很支他。最近，强扎西以优异的⚾绩考入西藏文博物馆工作。　除了基础教🏌️‍♀️保障外，西藏对素质教育的视程度也让人象深刻。西藏化博物馆的志者李方山老师我讲述了她的次经历。她曾到一位藏族母接六七岁的女放学，手中提电子琴。交谈🐻，母亲说女儿💌拉萨北京小学👨书，“是我们萨最好的小学，喜悦和自豪溢于言表。　中新社记者：旧西藏的寺院🚉育，到民主改后逐步建立现教育制度，作⏫一名教育工作🔥，您如何评价藏教育发展变🍩过程中的变与变？　　盖琳教育体系改革西藏带来巨大化：教育机构加，学生人数多，学费减免学生出国留学提升，本地的化基础设施也了很大发展。👨‍🦰　西藏的教育系，从旧时以--院教育、官办育、私塾教育主，演变至当的现代教育体⚒️。截至2022年10月，西藏已建立各级各🐐学校3339所。旧西藏的青年文盲率曾高95%以上，而2022年自治区内外在校生人数已达92.2万人。通过现代教育，许多生有了出国留↕️的机会，如全🚟人大代表白玛曾留学挪威和🌓大利亚，全国协委员边巴拉曾在挪威和美学习，全国政委员明吉措姆在德国和英国👩‍👦‍👦得博士和博士学位。回国后她们都在各自域取得了非凡就。西藏那曲登寺寺庙书屋僧侣借阅书籍李林摄　　如👥西藏已实行15年公费教育和吃、包住、包活学习费用的三包”政策。时，作为教育一部分，西藏公共文化基础🎻施不断完善：物馆有了更丰的展品和内容新落成的西藏然科技博物馆西藏美术馆、😨牛博物馆以及幅增加的农家屋、寺庙书屋,-，都是重要的神文化学习场🔢。　　西藏教⌛体系改革过程的不变之处，于藏族文化的留和保护。今，学习藏语是育的一部分；校确保学生在-期间的藏族文生活和饮食习🛫不变；西藏寺教育精髓得以留；西藏传统🔇化中的历史、学、天文、历🕒、医学、辞书文法、诗歌、,,韵、文学、音、美术、建筑-及雕刻工艺技👩‍🎓和地震等知识🚯通过教育实现传承。　　中社记者：您如🦊看待教育改革当地人生活方🧥的影响？　　琳：现代教育为原本受旧思束缚的人提供识，使他们更👢等地看待世界同时，教育也😘他们更广阔的界、理性的认力、更强的判力，使他们有多选择机会。　藏传佛教早融入不少西藏的日常生活，们对藏传佛教深厚感情。一,藏族同胞看到🤚阔的世界后，实更关注生计要和现实生活题。我认为这许是处于不同段的人，对同🧅事物的理解发变化。当社会️济发展到一定平后，人们对🐷神层面提出更要求，一部分会对藏传佛教新的认知。西拉萨楚布寺僧们佩戴面具参跳神活动。跳🙋是由藏传佛教⛺侣表演的一种👩‍👦教舞蹈。李林🧕　　实际上，活方式转变的头并不来自教改革，而是信❌变革。如今的联网社会，人🙆‍♀️获取信息的数和速度发生巨🎹，眼界和世界,-也随之改变，多人希望自己世界同步，因自主要求改变💕活方式。　　新社记者：在藏建立完善的育体系与制度👝有哪些现实因与难题？寄宿是现实条件下-一种必然选择？　　盖琳：藏建立完善的育体系，难题一是地广人稀现实情况。西拥有120多万平方公里的土面积，却只有366万人口，平均每平方公里3人，人员高度分散。对教育说，学生分散教师人才短缺-,难以保障教育😟量；对资金而，如投入不集，很难得到产。解决的唯一路，就是教育中。　　2000年后，西藏在每个村办一所🏿儿园，使辍学👨🏿‍🤝‍👨🏾接近0%，基本解决了幼儿园育问题；每个🚖镇办一所小学将教师人才集，确保教学质。这样一来，’宿制是现实条下的必然选择在距离西藏拉40公里的荣玛高海拔生态搬示范点，孩子在幼儿园玩耍,,,江飞波摄　　📞了解到，寄宿并非强制，主针对家庭距离校2公里以上的农牧民子女，他学生也可自寄宿。学校设专职老师照料生生活，业余间开展包括传文化在内的活，学生生病可🦟假离校，家长在非上课时间👩🏽‍🤝‍👨🏼由探望。　　位援藏干部告我，寄宿制解了西藏义务教的两大难题：-是提升教育数😼，保障应入学年儿童享受免义务教育，辍率接近0%；二是提高教育质，西藏学生得与其他省市区近的教学条件升学率大幅提📁。　　由于西每个乡镇面积大，很多地方高谷深、交通🔏便，寄宿制能🗯️大程度降低路的安全风险。🔚　藏族朋友达央措告诉我，宿制让学校和师承担更多责，为学生提供’便利和实惠，吃食堂、住宿、图书馆阅读籍等，都是国给予补贴。“读初中的时候也是受益者，天都有营养餐而且住校生会生活津贴补助”　　中新社者：您长期在洲工作生活，🌂何看待东西方🍳教育上的异同🕝如何增进双方彼此的理解？　盖琳：欧洲教育体制中有得学习和借鉴处。但中国特是西藏的实际💼况特殊，不能🏣搬欧洲。西藏教育改革，只根据当地实际克服困难，逐实现教育现代🤵。　　欧洲基教育的理念主🥱是让孩子有快🛺童年，培养他-开拓性思维、💑学能力和独立💙格等。课堂会对活泼轻松，培养能力为导，老师与家长自明确责任，互合作。这些基于欧洲国家👩🏽‍🤝‍👨🏼生人数少，师比高，经济基📨好，教育资源♏厚等特点。　👨‍👦‍👦与之相比，包🚂中国在内的东教育，更关注️⃣打好基础”，实基础知识学👨‍🍳，重视提高学的“短板”，😙调未来竞争力🍃西藏地广人稀💹学生分散，教-人才短缺，师比低，经济相落后。如不集投入资源，不保障教育质量因此其教育方无法效仿欧洲但西藏的教育🐄革，赋予了每🥀人平等受教育〽️权利，并全面现15年义务教育，使西藏自区的义务教育在中国前列，至是世界多数-家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决公益活动在西🤿启幕，丁俊晖-导藏族学生打球。何蓬磊摄　教育改革还高了年轻藏族🏍️胞的身份认同✝️。一位藏族朋🎗️告诉我，藏族化并没有在现发展中被分割🟢她的家乡经常,办少数民族艺节、运动会、统节庆等，传👚文化与现代生结合得很好。为当地人习以常，没有被大报道，所以不外界了解，更被西方了解。　我建议可加这方面的宣介在国内外主流体多做有关报，在海外如欧国家、欧盟机举办相关图片、推介会、研会等。　　目西藏与西方国在基础教育方的沟通渠道很，自治区可创条件，欢迎欧年轻学子到西游学，促进文交流，增强彼了解。　　我📀建议欧洲的政🛂家、官员和朋到西藏多走走多看看，真实受西藏及其发📊，这样能避免不了解的前提🏳️先入为主，也向身边朋友介在西藏的所见闻。通过中欧方共同努力，创造沟通渠道可以让更多人🧔解西藏及其教😩改革取得的成。(完)　　受访者简介：　盖琳，欧盟中友好协会秘书、浙江师范大’边疆研究院特研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首🈚在欧洲议会工的中国人。发🚫过多篇文章，🏏有《我在欧洲会》一书。【辑:孙静波】

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