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最新版本: im体育软件投注V7.8.8
文件格式: apk
应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　中新社拉☮️4月12日电题：教育如何改🍷西藏？　　—,专访欧盟中国好协会秘书长浙江师范大学疆研究院特聘-究员盖琳　　新社记者赵延　教育是西藏-明进步的一个🍑要标志。民主革前，在长期教合一的封建奴制度下，只少数三大领主弟才能受教育而广大农奴子,没有任何受教的权利。民主革以来，西藏基础教育、职😘教育及素质教🛰️等方面得到迅发展，人们的界和思维方式随之变化。教发展如何改变藏？近日，欧🏮中国友好协会书长、浙江师’大学边疆研究特聘研究员盖-接受中新社“西问”专访，该问题作出详解答。　　中社记者：您在藏走访调研的🚼程中，对西藏教育和孩子们怎样的印象？　盖琳：2014年6月访问西藏时，我参观🛌藏医藏药相关😪构，了解过藏同胞接受教育,况。2016年8月，我与6位欧洲议会议员问西藏，参观西藏大学，在👩‍👩‍👧‍👦书馆里看到了汉双语的大藏⛱️。我们也参观🙍‍♀️西藏唐卡画院那里是西藏唐,艺术传习基地🏙️西藏非遗项目习基地。德瓦💆‍♀️员还在拉萨街与一位年轻路交谈，得知他北京上大学。🏃‍♂️我的见闻和当🥟朋友介绍，西🌻的传统文化获妥善保护，教资源丰富。西藏医学院更名西藏藏医药大揭牌仪式在拉举行。该校为界唯一单独设👂的藏医药高等🏓校，藏医是西🦏传统文化的重组成部分。何磊摄　　尽管🍨藏地广人稀，所有孩子都平拥有受教育的-,利。一位援藏🚦朋友曾向我讲靠近尼泊尔边的吉隆县内，群小学生的上方式：孩子们🙊时在校寄宿上🌡️，周五放学回⌛各自家中，周返校，都觉得👩🏿‍🤝‍👩🏻上学特别好。👬🏼　教育也为西🗂️的孩子提供更阔的发展空间“00后”藏族小伙强巴扎西诉我，他小时🤾‍♂️热爱学习、喜思考，梦想成文化领域的人💰，家人也很支🍁他。最近，强扎西以优异的绩考入西藏文博物馆工作。　除了基础教保障外，西藏对素质教育的视程度也让人象深刻。西藏🏕️化博物馆的志者李方山老师👩🏿‍🤝‍👨🏼我讲述了她的👨‍👩‍👧次经历。她曾到一位藏族母接六七岁的女放学，手中提📻电子琴。交谈，母亲说女儿🈸拉萨北京小学书，“是我们萨最好的小学🏡，喜悦和自豪溢于言表。　中新社记者：旧西藏的寺院育，到民主改后逐步建立现教育制度，作一名教育工作，您如何评价藏教育发展变🤸‍♂️过程中的变与变？　　盖琳教育体系改革西藏带来巨大🤾化：教育机构加，学生人数🔕多，学费减免学生出国留学提升，本地的-化基础设施也了很大发展。　西藏的教育系，从旧时以院教育、官办育、私塾教育主，演变至当的现代教育体。截至2022年10月，西藏已建立各级各学校3339所。旧西藏的青年文盲率曾高▪️95%以上，而2022年自治区内外在校生⬆️人数已达92.2万人。通过现代教育，许多生有了出国留的机会，如全-人大代表白玛曾留学挪威和大利亚，全国协委员边巴拉曾在挪威和美学习，全国政🧴委员明吉措姆在德国和英国➿得博士和博士学位。回国后她们都在各自域取得了非凡就。西藏那曲👷‍♀️登寺寺庙书屋🐁僧侣借阅书籍李林摄　　如西藏已实行15年公费教育和吃、包住、包活学习费用的三包”政策。时，作为教育一部分，西藏-公共文化基础施不断完善：🦧物馆有了更丰的展品和内容新落成的西藏然科技博物馆西藏美术馆、牛博物馆以及幅增加的农家🦠屋、寺庙书屋🙏，都是重要的神文化学习场。　　西藏教体系改革过程的不变之处，🦾于藏族文化的留和保护。今👀，学习藏语是👷‍♂️育的一部分；🦶校确保学生在期间的藏族文生活和饮食习不变；西藏寺🦱教育精髓得以-,留；西藏传统化中的历史、🦢学、天文、历👫🏾、医学、辞书文法、诗歌、韵、文学、音🤎、美术、建筑及雕刻工艺技❌和地震等知识📫通过教育实现👩🏽‍🤝‍👨🏿传承。　　中社记者：您如看待教育改革当地人生活方🔒的影响？　　琳：现代教育为原本受旧思束缚的人提供🧖‍♀️识，使他们更等地看待世界同时，教育也⚙️他们更广阔的🐖界、理性的认🕸️力、更强的判力，使他们有👩🏼‍🤝‍👨🏾多选择机会。🌒　藏传佛教早😕融入不少西藏️⃣的日常生活，,-们对藏传佛教深厚感情。一藏族同胞看到阔的世界后，实更关注生计要和现实生活题。我认为这许是处于不同段的人，对同👩🏾‍🤝‍👨🏽事物的理解发-,变化。当社会🚴济发展到一定平后，人们对♂️神层面提出更要求，一部分会对藏传佛教新的认知。西🔪拉萨楚布寺僧们佩戴面具参跳神活动。跳🖍️是由藏传佛教🤏侣表演的一种教舞蹈。李林🤷‍♀️　　实际上，活方式转变的头并不来自教🧣改革，而是信变革。如今的-联网社会，人,,,获取信息的数和速度发生巨🧳，眼界和世界也随之改变，🐴多人希望自己世界同步，因😯自主要求改变活方式。　　⏰新社记者：在藏建立完善的育体系与制度🥕有哪些现实因🥺与难题？寄宿是现实条件下一种必然选择？　　盖琳：藏建立完善的育体系，难题一是地广人稀⛹️现实情况。西🐸拥有120多万平方公里的土面积，却只有366万人口，平均每平方公里🗄️3人，人员高度分散。对教育说，学生分散教师人才短缺难以保障教育量；对资金而，如投入不集💠，很难得到产🎇。解决的唯一❄️路，就是教育中。　　2000年后，西藏在每个村办一所儿园，使辍学接近0%，基本解决了幼儿园育问题；每个镇办一所小学👍将教师人才集，确保教学质。这样一来，🥦宿制是现实条下的必然选择在距离西藏拉40公里的荣玛高海拔生态搬示范点，孩子在幼儿园玩耍江飞波摄　　👩‍🦳了解到，寄宿🤩并非强制，主🕍针对家庭距离♨️校2公里以上的农牧民子女，🐻他学生也可自寄宿。学校设专职老师照料生生活，业余⬛间开展包括传文化在内的活🐪，学生生病可假离校，家长🔄在非上课时间由探望。　　位援藏干部告我，寄宿制解🍔了西藏义务教🧞的两大难题：是提升教育数，保障应入学🦦年儿童享受免🤹‍♂️义务教育，辍率接近0%；二是提高教育质，西藏学生得与其他省市区近的教学条件升学率大幅提。　　由于西↕️每个乡镇面积大，很多地方高谷深、交通便，寄宿制能🐰大程度降低路⛄的安全风险。🧲　藏族朋友达央措告诉我，宿制让学校和⛪师承担更多责🏼，为学生提供便利和实惠，吃食堂、住宿、图书馆阅读籍等，都是国给予补贴。“读初中的时候也是受益者，🐨天都有营养餐而且住校生会生活津贴补助”　　中新社🚣者：您长期在👬🏿洲工作生活，-,-何看待东西方教育上的异同如何增进双方🧐彼此的理解？🧑🏾‍🤝‍🧑🏻　盖琳：欧洲教育体制中有得学习和借鉴-处。但中国特🚶‍♀️是西藏的实际况特殊，不能搬欧洲。西藏教育改革，只🤽‍♀️根据当地实际克服困难，逐实现教育现代。　　欧洲基🔣教育的理念主是让孩子有快童年，培养他开拓性思维、学能力和独立格等。课堂会对活泼轻松，培养能力为导，老师与家长⭐自明确责任，-互合作。这些基于欧洲国家生人数少，师比高，经济基好，教育资源厚等特点。　与之相比，包,,中国在内的东🔧教育，更关注打好基础”，实基础知识学，重视提高学的“短板”，调未来竞争力西藏地广人稀⛸️学生分散，教人才短缺，师😌比低，经济相落后。如不集投入资源，不,-保障教育质量💈因此其教育方☣️无法效仿欧洲但西藏的教育🌤️革，赋予了每人平等受教育,权利，并全面现15年义务教育，使西藏自区的义务教育在中国前列，,至是世界多数家前列。2018“瑞德”斯诺克“巅峰对决公益活动在西-启幕，丁俊晖导藏族学生打球。何蓬磊摄　教育改革还高了年轻藏族,,胞的身份认同。一位藏族朋👏告诉我，藏族📆化并没有在现发展中被分割她的家乡经常办少数民族艺节、运动会、统节庆等，传🎹文化与现代生😦结合得很好。为当地人习以常，没有被大报道，所以不🤷‍♀️外界了解，更被西方了解。　我建议可加这方面的宣介在国内外主流体多做有关报，在海外如欧国家、欧盟机举办相关图片、推介会、研💗会等。　　目西藏与西方国🤼‍♂️在基础教育方的沟通渠道很🧟，自治区可创条件，欢迎欧♍年轻学子到西游学，促进文🚷交流，增强彼了解。　　我建议欧洲的政🐨家、官员和朋🤣到西藏多走走多看看，真实受西藏及其发，这样能避免🐢不了解的前提🐗先入为主，也向身边朋友介🕣在西藏的所见-闻。通过中欧🧓方共同努力，☪️创造沟通渠道🍶可以让更多人解西藏及其教改革取得的成🏒。(完)　　受访者简介：　盖琳，欧盟中友好协会秘书、浙江师范大边疆研究院特研究员，2005年起在欧洲议会工作，是首在欧洲议会工的中国人。发过多篇文章，🚓有《我在欧洲会》一书。【🤹‍♂️辑:孙静波】

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