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　　破解“科理科化”📯　中国新闻🔆刊记者/霍思伊曹然　　-于2023.7.17总第1100期《中国新闻周》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”🤤目，题目来诺亚方舟实室，围绕人智能，涉及🐓训练、大语模型、多模🥱等“ChatGPT时代”最受关注的🎈题。每周，为会围绕一特定领域面全社会发布5个难题，题🤮领域涉及无、硬件工程材料、数字👈源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭😯”火花奖座会上的讲话屏。任正非，“我们与,校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘💈条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会📗布，仅半年以后，就收🤣了来自600多位老师的🚕馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人更熟悉的“’榜挂帅”机🤺的一个经典本。本质来，“英雄不🖊️出处”的“🚩榜挂帅”是🍿种众筹式创和开放创新⏮️新机制，也组织科研攻⛩️的一种新模。企业“出💘”，以应用牵引，高校答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅出现在各级府文件中，🍢乎每个省、乃至县都在布“榜单”面向全国寻😼“揭榜人”　　华为“🌫️题揭榜”模⛔有何特殊之，有可复制🐢吗？中国产研融合的深困境到底该解？　　“♐出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公🕳️董事、2012实验室主任查钧手中接🔴了获奖证书🎢这是他收获首个“火花💺”，证书上获奖词写着️⃣“华为向全会发布难题-兼顾产业挑和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学教授。2022年11月，他首次“揭-”，选择的🚣‍♀️目是“资源束条件下，万数据流的📙计和筛选”+他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场🚙的技术难题在网络安全网络管理、络测量等很领域都会用🥝。他原本就-此有研究，到问题后，天就给“接专家”发邮🦄，很快收到🅰️复，第二天👩‍❤️‍👩早，双方进了首次线上论。　　华,,“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。个多月内，光先后和华专家开了多会议。第一🌸会让他印象👨‍🦼刻，五个华🍻专家在屏幕另一头，为详细剖析了🔧题的方方面🏘️，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题国内外目前这个问题上👎到的最先进😿术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出♍是问题，华🚵提供的是一清晰、简洁有技术前瞻🧙的学术综述　　在华为黄大年茶思”网站上，🚻以看到每一“榜单”，个难题下都🥵四个板块：题描述、技🎴挑战、当前果、技术诉📧，还会附有🐷考文献。例🦂，对于难题通用决策预练的多源数融合”，出🧊人介绍，预🚣练模型的发❔使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语生成，机器领域跨任务👦化模型对数🕝采集的要求高。因此，术诉求也很确，关于高量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用后的数学基问题，涉及射频领域，🚝于应用基础🏌️‍♀️究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看🐀好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一新问题，旧方法不再适。”　　李🔺兵指出，这问题虽然面👨‍👧‍👦应用，但是炼出了理论🚻度，“不是般企业能问来的”。在看来，华为👩‍👦‍👦难题揭榜”难题有三个点：一是从践中来，每问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了🍭精加工”，✂️中的核心基问题被提炼来，使其不🗺️局限于具体应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。国兵发现，📆为对问题的标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　位参与华为🙋‍♀️题的“揭榜”观察到，为提出的难主要分为纯术类和偏应基础类，后比前者更多概括来说，些难题“既理论高度又解决实际生☘️困境，同时有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进🎍业创新发展🧚‍♂️坛”上，华🧀公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜😘项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，💂新具有不确性。因此，业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问🧙‍♂️的同时，聚🐛战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出🎡题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟🐌　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了🦎次邮件和线交流，他的一感觉是“舒服，在和🏆内行的人打💸道”。因为🛂有共同语言🥄持续交流也,,成为解题的化剂。他回，每次和华☪️专家谈话，“直接切入题的核心”’先是讨论初想法，随即🤾‍♀️为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复流几次后，就大幅改进🌟最初算法，🈺年12月初获得“火花奖👨‍🎓。李国兵感知识上的相👨‍🦯促进，“对🧹尊重我做的🥖，彼此是在一个频道上🍏。　　程光🌟记得，在解“资源约束据流”问题🧗‍♂️，他最初有疑问，因为分条件是目技术无法解的。他提出能不能把约👨🏿‍🤝‍👨🏽条件再放宽🎚️些，多次沟中，原本相⚪粗犷的指标系越来越明，双方共同认了“问题,,解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”过程。互动下，可以说题是一个共打磨、共同🖤善、共同成的过程。华“难题揭榜突破了传统企合作模式单向的“企🕵️‍♀️是出题人、校是答题人👩‍👩‍👦的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华中央研究院🚃他介绍，华🧭研究院主要三类人，一是“瘦子”也就是科学，偏基础研；另一类是胖子”，善解决产品的题、工程的题，即技术家；还有一“既瘦又胖😚，能把基础👦究、应用研与技术创新工程创新连起来。　　🙁什么这么形？因为“教教授，越教🐰瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任非对公司实-的一个形象💁结。华为研,,院的构成是👩🏿‍🤝‍👨🏽榄型，两边小，中间层--，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要🍆。查钧解释🐮在很多工作去解决实际务的挑战问🐾，反过来又🧳对基础研究🏃‍♂️出更高的要，需要理论破，以及根🦟上的创新。一方面，在题牵引之下为了解决产⬛问题而发明“手术刀”越有基础研🚵‍♂️加持的，越备解决一系应用问题的👩🏾‍🤝‍👨🏿化能力。　这是华为内👁️创新的方法，打通学术☃️与工业界、🚯础研究与应🍀，现在正向🖊️部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家🍅努力成为“技外交家”📼查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题👩🏾‍🤝‍👩🏻就到高校跟师碰撞讨论向很多合作♥️伴发布难题“专家本人🐊把这个问题😮成他自己的👌题，把解决题当成他自的责任，变动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄🌛年茶思屋”🏳️‍🌈，但很多高老师都很忙🌒，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为🙋‍♀️次发布新的🐁榜难题，经筛选后一般👩‍🏭通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然🚎现了一道让感兴趣的难，就是后来⬛“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内’高校教授刘🏋️‍♂️远和华为的-作已经超过年。他对《国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域👐和全球顶尖校开展合作　　刘志远要从事高速👨🏽‍🤝‍👨🏻信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他🐭系愈加频繁🏰并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压😥始时，有些-忙脚乱，但住阵脚以后越来越有信。面对应用的挑战问题要从技术根上寻找解决方法，还要速实现国际先水平，即😆扎到根”和捅破天”。👠　生存压力挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会”，从三丫🤍、太平洋到峰，各自专一个具体领做突破；第步是“难题🏑榜”，把业中的挑战难😪，向全社会开发布，鼓高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校合作上有很转变。过去👩‍✈️把高校老师◽成果转化过，现在是出🐂给老师，主📁牵引老师在-一方向上展研究。“以👨‍👦‍👦高校老师有成果以后心有底了，再华为签合作-,议，但这样们获得的东👆都是去年或前年的了。🥃在与高校的作，对领先🥒有更高的要👯‍♂️。一般的问我们自己都解决。”　因此，华为难题揭榜”🦎一种更深度合的校企合方式。由于榜单”涉及题都很前沿™️学者在“揭🧑🏿‍🤝‍🧑🏼”后更多提的是一种解🕖思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作🤹‍♂️完善。也就🆑说，通过“🚏榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　在程光看来📣华为从以前“寻找项目,，变成了“🚙找项目合作🛏️”，无论是作效率、还成本效率比都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种🌍马制，更加平，也能从社会挖掘有力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少♦️半以上的揭者可能是35岁及以下，种唯才适用方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分🛢️说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热检测方面开了一个新的⛓️作项目。他👩‍🏫，“揭榜”一种双赢，🔥为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。😾此启发，他进一步拓宽本的研究思，找到能广⬆️应用的技术能。　　对🚋需求牵引研，早在2013年，程光就深有体会。🌌时，华为向提出需求：户看视频、视讯电话时🔔是否可能在户卡屏前提发现问题，时调整网络务策略，从在用户尚未知到网络服👩‍🎤质量下降时解决卡顿。但是，部分🌿区的视频流🤨是加密的，样从加密流🧑‍🤝‍🧑中分析出这问题，当时世界还没有,做过。”程🈲说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来系列国家级目与合作。这是产业界❗学术界合作很好典范，果没有企业出这个问题🤡那要做出这🎄的研究，你靠天马行空想是不行的华为公司提的这些问题🧑🏽‍🤝‍🧑🏼都是工业界实存在的问-。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜🍉科技峰会”，华为理论究部主任、息论科学家💺铂也谈到了👨‍❤️‍👨难题揭榜”高校研究的大益处：有🏎️真正的问题源。“在学时觉得无线信领域缺乏问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好题非常多，-什么这些问⬜在学术界看到？因为问的来源枯竭。”　　开🎮式创新的“⬇️榜”启示录🔳　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索揭榜挂帅，需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的十四五”规中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“🥉学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂”榜单任务🍌根据官方在十四五”规⛸️中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以够解决问题评价标准的🛍️机制，让有🦈力、有担当团队承担关🚱核心技术攻🎣等重点任务　　2016年以来，越越多地方政🎇开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企直接发布“👩‍❤️‍👨单”的模式同，更多地✡️实践中，“榜挂帅”较见的模式是由地方政府🔸头，先围绕地重点产业集企业的实需求，并组专家对征集🦛的需求进行选和评审。💤揭榜者”和🐶求方建立正💗合作后，政会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　华年是西部“双一流”学教授，长研究移动通🚯，他上个月收到四川省🌴技厅发布的单征集通知主要围绕电⛽信息、装备造、先进材📉、能源化工🌭六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转🧂类，前者主面向省内企，重点是为解决部分“,-头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征,模式也与之🥇似。　　中🔻财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中🐑析了国内“榜挂帅”制的实践情况她指出，截2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资活动，是一🌃竞争性科技划，是成果向的，必须-有明确、具🤝的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机。征集来的业需求基本技术难题，明确应用场，涉及到应基础研究的🧘少，从整个行机制上看⛹️‍♀️以相对长线🌻“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为种参考，因💞其已不仅局于整合供需🏽源，而是再🤽前一步，整工业界与学🛬界的理念和野，真正实了校企之间-互启发、相促进。　　为公司全球😲术合作副总艾超2021年8月撰文指出，从创新💞式上看，“榜挂帅”实上是行之有🚻的众筹式创和开放式创🥐的重要手段从“我们带👨‍🏭困惑到处找家”的盲盒式，变为“家带着思路至成果找我”。　　国大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识🧑🏼‍🤝‍🧑🏻权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭挂帅”采取🚟放式竞争的式，在全社匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体🚛了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　♠️国际上，类“揭榜挂帅👟的合作模式,被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�👬🏽切萨布鲁夫出当前社会“有用的知🚣”是广泛而散分布的，业无论建立大的内部研力量，都无通过封闭式新实现技术期领先，必采取更分散,更多人参与更去中心化创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾-样定义“开式创新”：过对全球创资源和全球场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“👯‍♀️放式创新”主体一般是些具有雄厚发力量的大型企业，因这种“引进🧟‍♂️部专家资源🔰的创新方式对企业方的❗求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创”需满足以条件：企业-要投入大量🥂间和精力，🐛要转变内部⭕“非本公司明”的异样态，摆脱对🔒新过程的完控制，给予部专家自由🧒和尊重，又🚰有效引导外🏌️专家的思考🍇向，保证最实现企业自🥈的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企拥有强大的放式创新能.的前提，是-,部也有足够创新竞争力　　现实中大部分企业校企合作时🧚遍存在两个题：第一，不出明确的术诉求，和校沟通时“在一个频道”；第二，🙆‍♀️愿大力投入　　王华年《中国新闻👨‍👩‍👦‍👦刊》说，很企业提出的术诉求相对🦹糊，而且一是“整块需🔂”，也就是-研发出来可直接应用的品化东西”他感觉，很企业和高校📡作的初衷，非想在技术做突破，而想“利用高的人力资源企业成本降🚵‍♂️来”。刘志也发现，大数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法🧮象出真正需🚭突破的关键术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位🦊访老师指出👷‍♂️大部分企业乏足够的资🤤支持研发，产学研合作🤙兴趣不大，者很多合作是想联合高-去撬动政府资金。“有-,合同签完后🔯费迟迟不到，有的企业🧑🏽‍🤝‍🧑🏻目都结题好年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊说。　　王🍵年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身🧼有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校👫讲，这些年于“工科理化”现象突👿，高校老师企业脱节，难找到企业下的真正痛。他指出，前校企之间明显的信息💋对称，弥合沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定😷到生产一线🧏。　　一位期致力于产研合作平台✴️设的企业家《中国新闻刊》说，产研融合的困，在于认知不对称。“🚓术、产品和场是三个阶，学校和企的认知往往在一个维度，大学停留🍄技术层面，🍎得后两者和🔽己无关。企侧重后两个段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学长王树国对中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观🐳没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观⬆️，打开围墙主动去融入💇‍♀️会，放低姿。“大学要主动拥抱企，主动去帮企业发掘技挑战，甚至键科学问题🍸”刘志远说　　在西安👷‍♀️通大学国家能技术产教⛵合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，🧍‍♀️在长期的互、碰撞中形一种良好的作氛围，“🌰度融合，不🐼是科研的融，还包括文🕐的融合、管🤐的融合”。剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联研发怎么认各自的贡献👨‍🦯　　“‘揭挂帅’是校👩🏼‍🤝‍👨🏾合作的一种法，产教融没有最优解也没有捷径”他对《中⛹️‍♀️新闻周刊》。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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