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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　破解“科理科化”　中国新闻刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周🐨》杂志　　🐤年6月，华为发布新一期难题揭榜”️⃣目，题目来诺亚方舟实室，围绕人🥨智能，涉及🥬训练、大语模型、多模🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿等“ChatGPT时代”最受关注的🤼‍♀️题。每周，为会围绕一特定领域面全社会发布5个难题，题领域涉及无、硬件工程材料、数字🙈源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭👨‍⚕️”火花奖座🕛会上的讲话屏。任正非，“我们与👨🏿‍🤝‍👨🏼校合作，公🧭只是放进去点东西，通高校的力量,释放，充分挥高校学者作用。比如高校喜欢‘💢条’，我们了点‘味精”“我们与校的合作是一定的技术界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的题面向社会布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题🌡️榜”，是人更熟悉的“🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿榜挂帅”机的一个经典本。本质来，“英雄不出处”的“榜挂帅”是🧧种众筹式创💢和开放创新新机制，也组织科研攻🚣‍♂️的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校答题”，用🏸发推动技术💂破。近两年⛸️“揭榜挂帅-出现在各级府文件中，👏乎每个省、乃至县都在布“榜单”面向全国寻“揭榜人”　　华为“题揭榜”模🧦有何特殊之，有可复制吗？中国产研融合的深-,-困境到底该解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难揭榜”火花颁奖现场，光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接了获奖证书这是他收获首个“火花📒”，证书上获奖词写着“华为向全会发布难题兼顾产业挑🦑和科学价值。　　程光东南大学网空间安全学🏄教授。2022年11月，他首次“揭”，选择的目是“资源束条件下，万数据流的计和筛选”他对《中国闻周刊》说这是一个具广泛应用场的技术难题在网络安全🥪网络管理、络测量等很领域都会用。他原本就👩‍👦‍👦此有研究，到问题后，天就给“接专家”发邮，很快收到复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华“难题揭榜的出题人来华为的不同💋门，每题都🧽有“接口专”的邮箱。个多月内，🐛光先后和华专家开了多会议。第一会让他印象-刻，五个华专家在屏幕另一头，为详细剖析了题的方方面，比如，约条件到底是么，希望能决哪些问题国内外目前这个问题上到的最先进术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，的企业提出👨‍🦽是问题，华提供的是一-清晰、简洁有技术前瞻的学术综述　　在华为黄大年茶思”网站上，以看到每一--“榜单”，个难题下都四个板块：题描述、技🛬挑战、当前果、技术诉，还会附有考文献。例🍈，对于难题通用决策预,练的多源数融合”，出人介绍，预练模型的发🆖使得机器人策控制领域生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。同于自然语👵生成，机器❗领域跨任务化模型对数采集的要求高。因此，👩🏾‍🤝‍👨🏻术诉求也很确，关于高💥量数据集和杂环境认知　　与程光榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用后的数学基🙎‍♀️问题，涉及射频领域，于应用基础究类型。他西安交通大信息与通信程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典”他对《中💂‍♂️新闻周刊》忆道，“但-,细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作现出来，说💜这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一🚈新问题，旧方法不再适🌁。”　　李兵指出，这问题虽然面📓应用，但是炼出了理论😞度，“不是🖊️般企业能问来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从践中来，每问题都有很🥓确的应用背；二是这些际中遇到的🥚题都经过了精加工”，🕦中的核心基问题被提炼来，使其不局限于具体应用场景，一定的共性普适性，而在科学上很沿；三是技诉求明确。国兵发现，🥦为对问题的😼标要求很清，也知道现的理论边界哪儿。　　🏜️位参与华为题的“揭榜”观察到，🚣‍♀️为提出的难🧂主要分为纯术类和偏应基础类，后比前者更多-概括来说，些难题“既📗理论高度又解决实际生困境，同时有普遍科学,性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进🪐业创新发展⚖️坛”上，华🐪公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜🌿项目是要解🚶‍♀️紧迫性问题紧迫性问题🎑为战术和战两个方面，新具有不确性。因此，🈸业应在关注术紧迫性问、解决当前卡脖子”问😊的同时，聚战略紧迫性👨‍👨‍👦题，推动企️⃣可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华🤏专家进行了💭次邮件和线👨‍🚒交流，他的一感觉是“舒服，在和内行的人打道”。因为有共同语言🔯持续交流也🈂️成为解题的化剂。他回，每次和华专家谈话，“直接切入🐦题的核心”🚾先是讨论初想法，随即为发来相关试数据，供用自己的方演算，反复流几次后，就大幅改进-最初算法，年12月初获得“火花奖。李国兵感知识上的相促进，“对尊重我做的，彼此是在➿一个频道上。　　程光🎮记得，在解🕒“资源约束据流”问题，他最初有疑问，因为🥄分条件是目👩‍👩‍👦‍👦技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽些，多次沟中，原本相粗犷的指标👩‍🦰系越来越明，双方共同认了“问题解”的最新边界”。在光看来，这是一种建立共同语言”💔过程。互动下，可以说题是一个共打磨、共同🥜善、共同成🚜的过程。华“难题揭榜突破了传统企合作模式🔼单向的“企🚿是出题人、校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　钧自2016年起负责华😣中央研究院他介绍，华🕝研究院主要🛐三类人，一🟪是“瘦子”也就是科学，偏基础研；另一类是胖子”，善解决产品的题、工程的⏪题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研📋与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形🦸‍♀️？因为“教😄教授，越教瘦”“杀猪猪，越杀越”，这是任👨‍💼非对公司实的一个形象,结。华为研院的构成是榄型，两边🚓小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要。查钧解释在很多工作去解决实际务的挑战问🧽，反过来又’对基础研究出更高的要，需要理论👞破，以及根上的创新。一方面，在👫🏾题牵引之下👩‍🦽为了解决产问题而发明“手术刀”越有基础研加持的，越备解决一系应用问题的化能力。　🍝这是华为内👩‍❤️‍💋‍👩创新的方法，打通学术与工业界、础研究与应，现在正向部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家努力成为“🧱技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果决不了问题就到高校跟🍱师碰撞讨论向很多合作伴发布难题👮‍♂️“专家本人把这个问题成他自己的题，把解决🐉题当成他自🟧的责任，变🦳动为主动”　　虽然华会把难题定发布在“黄年茶思屋”，但很多高🤽‍♀️老师都很忙🎽，不会时刻网上跟踪榜🍚。多位受访师说，华为次发布新的榜难题，经筛选后一般✔️通过高校转相关专业老☄️。去年9月，李国兵在浏🐌邮件时偶然现了一道让感兴趣的难🏌️，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内👨‍👩‍👦高校教授刘远和华为的作已经超过年。他对《⛽国新闻周刊说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域🍫和全球顶尖🏭校开展合作　　刘志远要从事高速信领域的研📗，他说，从2019年开始，华为相关🧚‍♂️域专家和他🗓️系愈加频繁并持续不断-展技术交流🎠合作。　　🪂钧在前述采中坦言，华在美国打压始时，有些忙脚乱，但🏞️住阵脚以后🦉越来越有信,。面对应用🧎‍♂️的挑战问题要从技术根上寻找解决🙃方法，还要速实现国际先水平，即扎到根”和🕶️捅破天”。　生存压力🈴挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第,步是“搞会⚫”，从三丫、太平洋到⛔峰，各自专一个具体领做突破；第步是“难题✍️榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓高校老师踊🎯揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年华为与高校合作上有很转变。过去把高校老师🌫️成果转化过☀️，现在是出🦏给老师，主牵引老师在🧕一方向上展研究。“以高校老师有成果以后心有底了，再-华为签合作议，但这样们获得的东🗓️都是去年或前年的了。在与高校的作，对领先有更高的要。一般的问我们自己都解决。”　🤖因此，华为难题揭榜”一种更深度合的校企合⏺️方式。由于🐙榜单”涉及题都很前沿🍈学者在“揭”后更多提的是一种解⚰️思路，真正“解法”仍在后续的长👩项目式合作完善。也就说，通过“🥾榜”延长合链之后，企资助的对象再仅是科研👩‍🍳更是“点子和灵感。　💁‍♂️在程光看来华为从以前“寻找项目🏋️‍♂️，变成了“找项目合作👨‍👩‍👧‍👧”，无论是作效率、还成本效率比都比此前高多。而且，难题揭榜”质上是一种’马制，更加平，也能从,-社会挖掘有👩‍👦‍👦力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭者可能是35岁及以下，👯种唯才适用方式给默默闻者以机会给年轻人以望。”他分⭕说。　　程在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思，目前已和为在网络热--检测方面开了一个新的作项目。他，“揭榜”💁‍♀️一种双赢，🍒为解决了技难题，他对求也有了更✒️确的认识。🎰此启发，他😡进一步拓宽本的研究思，找到能广️⃣应用的技术能。　　对需求牵引研⚽，早在2013年，程光就深有体会。👩🏾‍🤝‍👩🏻时，华为向提出需求：🧑🏿‍🤝‍🧑🏾户看视频、视讯电话时是否可能在’户卡屏前提🧍‍♂️发现问题，⚽时调整网络务策略，从在用户尚未♊知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流中分析出这问题，当时世界还没有做过。”程说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析⏺️用户是否存卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一产业发展，为程光带来🎵系列国家级目与合作。这是产业界学术界合作🍎很好典范，💟果没有企业💓出这个问题那要做出这🔷的研究，你靠天马行空想是不行的华为公司提🚘的这些问题都是工业界💘实存在的问🏰。”程光说🛁　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”👬🏾，华为理论究部主任、息论科学家🈷️铂也谈到了难题揭榜”高校研究的大益处：有真正的问题👩🏿‍🤝‍👩🏽源。“在学时觉得无线💂信领域缺乏问题，进入为后和无线品线的专家通，发现好-题非常多，什么这些问在学术界看🏴到？因为问-的来源枯竭。”　　开式创新的“🚼榜”启示录🔘　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈🍕”上就提出“可以探索🚫揭榜挂帅，🆔需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，有本事谁就-榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以国家层面的-,十四五”规中，都提出推行“揭榜帅”机制。2021年5月，科技部在🤑布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次🙄立“揭榜挂”榜单任务根据官方在🖲️十四五”规中的释义，揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以👱‍♀️够解决问题🎽评价标准的机制，让有力、有担当💟团队承担关核心技术攻等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜帅”探索。者了解到，华为这种企🍶直接发布“👩🏾‍🤝‍👩🏼单”的模式同，更多地🗼实践中，“榜挂帅”较见的模式是🍜由地方政府头，先围绕地重点产业集企业的实需求，并组专家对征集的需求进行选和评审。💄揭榜者”和求方建立正合作后，政会给予部分👌例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　-华年是西部“双一流”🐊学教授，长😾研究移动通📺，他上个月收到四川省技厅发布的单征集通知📴主要围绕电💫信息、装备造、先进材、能源化工六大产业，集项目包括类：技术攻类和成果转类，前者主面向省内企，重点是为解决部分“头”企业的🎱题；后者面👩🏿‍🤝‍👨🏼全国，征集是可以在川化落地的重🤵科技成果，🤯政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征模式也与之似。　　中财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“-榜挂帅”制的实践情况她指出，截🐛2021年，“揭榜挂帅还属于政府大型科研资🎒活动，是一竞争性科技划，是成果向的，必须有明确、具🎣的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更一种孵化机。征集来的🤸业需求基本技术难题，™️明确应用场，涉及到应基础研究的🎲少，从整个行机制上看以相对长线“定向项目作”为主。较而言，华的“难题揭”可以做为💿种参考，因其已不仅局于整合供需源，而是再前一步，整👩🏿‍🤝‍👩🏽工业界与学界的理念和野，真正实了校企之间互启发、相促进。　　为公司全球术合作副总👈艾超2021年8月撰文指出，从创新👔式上看，“榜挂帅”实上是行之有👁️‍🗨️的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带困惑到处找-家”的盲盒式，变为“家带着思路至成果找我🏿”。　　国🧺大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放创新实践对🧛揭榜挂帅”度的启示》总结：“揭🏋️‍♀️挂帅”采取,,,放式竞争的➡️式，在全社匹配到最合的创新资源从而推动创目标的实现“榜单”体了重大需求向，“挂帅体现竞争机的手段。　🏳️国际上，类“揭榜挂帅的合作模式被视为“开式创新”的-式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫👩🏼‍🤝‍👨🏾出当前社会-,“有用的知”是广泛而散分布的，业无论建立大的内部研力量，都无通过封闭式新实现技术🐟期领先，必🦕采取更分散更多人参与更去中心化创新方式。　2017年，国务院发研究中心副任隆国强曾样定义“开式创新”：过对全球创-资源和全球场的整合来🗒️动创新。因，关键词是🏴󠁧󠁢󠁥󠁮󠁧󠁿整合”。从球来看，“放式创新”主体一般是些具有雄厚📗发力量的大型企业，因这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的求很高。　切萨布鲁夫为，企业实“开放式创🌞”需满足以条件：企业要投入大量间和精力，🧛‍♂️要转变内部“非本公司👍明”的异样⛈️态，摆脱对新过程的完🏌️‍♀️控制，给予部专家自由和尊重，又🐎有效引导外👤专家的思考向，保证最实现企业自的需求。这👨‍👩‍👦味着与传统💂‍♂️新截然不同🍦项目管理方🌚。而且，企拥有强大的放式创新能的前提，是🧑部也有足够创新竞争力　　现实中大部分企业🚏校企合作时遍存在两个题：第一，😨不出明确的术诉求，和📙校沟通时“,,在一个频道”；第二，🧑🏾‍🤝‍🧑🏻愿大力投入　　王华年《中国新闻刊》说，很’企业提出的🕯️术诉求相对糊，而且一-是“整块需”，也就是🚱研发出来可直接应用的品化东西”他感觉，很企业和高校👭🏼作的初衷，非想在技术做突破，而想“利用高的人力资源📥企业成本降来”。刘志也发现，大🐥数企业或者不出需求，者提的需求具体，无法象出真正需突破的关键🌪️术，高校和业在供需间在明显的错。　　多位访老师指出大部分企业🔪乏足够的资-支持研发，产学研合作⚡兴趣不大，◼️者很多合作是想联合高去撬动政府🏚️资金。“有合同签完后费迟迟不到，有的企业⏺️目都结题好年了，一直🔛给钱。”一不愿具名的🌉校老师对《🐒国新闻周刊说。　　王👱‍♂️年分析，目，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一中小企业研实力较弱，的甚至自身有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校讲，这些年👩🏽‍🤝‍👩🏼于“工科理化”现象突，高校老师企业脱节，-,难找到企业下的真正痛🏒。他指出，’前校企之间明显的信息☎️对称，弥合🍻沟的第一步进行深度的面对面的交，特别是高老师，一定到生产一线。　　一位🕧期致力于产研合作平台设的企业家《中国新闻刊》说，产️⃣研融合的困🤟，在于认知不对称。“术、产品和场是三个阶,，学校和企🚇的认知往往🩱在一个维度，大学停留🔺技术层面，得后两者和己无关。企🦰侧重后两个👨‍🏫段，多数企的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　,,安交通大学💉长王树国对🚳中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙主动去融入会，放低姿👨‍✈️。“大学要🌼主动拥抱企，主动去帮企业发掘技🤨挑战，甚至💂键科学问题🌬️”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教🐩合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互🥒、碰撞中形一种良好的作氛围，“度融合，不😚是科研的融，还包括文的融合、管的融合”。剑分析说，👃革需要配套🔷度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行理评价，联🤓研发怎么认各自的贡献　　“‘揭挂帅’是校🎤合作的一种🌋法，产教融没有最优解也没有捷径👩🏾‍🤝‍👩🏼”他对《中新闻周刊》❗。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：🙅‍♂️用《中国新周刊》稿件👩🏿‍🤝‍👨🏻经书面授权编辑:钱姣姣】

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