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　　破解“科理科化”　中国新闻🔪刊记者/霍思伊曹然　　于2023.7.17总第1100期《中国新闻周-,》杂志　　年6月，华为发布新一期难题揭榜”🚣目，题目来诺亚方舟实室，围绕人-智能，涉及训练、大语模型、多模🧑🏿‍🤝‍🧑🏾等“ChatGPT时代”最受关注的题。每周，为会围绕一-特定领域面全社会发布5个难题，题👆领域涉及无、硬件工程材料、数字源等。　　年3月，华为CEO任正非在“难题揭🆓”火花奖座会上的讲话屏。任正非🥿，“我们与校合作，公只是放进去点东西，通高校的力量释放，充分挥高校学者🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿作用。比如高校喜欢‘条’，我们了点‘味精💀”“我们与校的合作是一定的技术📋界内探索人的未来”。2021年11月起，华为将产业中的🌥️题面向社会布，仅半年以后，就收了来自600多位老师的馈，参与揭高校达91所，迄今为止🧄已组织发布榜难题超过300道。　　华为“难题榜”，是人🎙️更熟悉的“榜挂帅”机🧉的一个经典➖本。本质来💱，“英雄不出处”的“榜挂帅”是-种众筹式创和开放创新新机制，也组织科研攻的一种新模。企业“出”，以应用牵引，高校🕕答题”，用发推动技术破。近两年“揭榜挂帅出现在各级🎿府文件中，乎每个省、️⃣乃至县都在布“榜单”💁‍♂️面向全国寻“揭榜人”　　华为“题揭榜”模有何特殊之，有可复制吗？中国产🌲研融合的深🎃困境到底该解？　　“出好问题也一种能力”　2023年4月6日下午，华为“难’揭榜”火花颁奖现场，🛣️光从华为公董事、2012实验室主任查钧手中接🦽了获奖证书这是他收获首个“火花”，证书上🦚获奖词写着🦻“华为向全🤖会发布难题兼顾产业挑和科学价值🦅。　　程光东南大学网空间安全学-教授。2022年11月，他首次“揭➡️”，选择的目是“资源束条件下，,,万数据流的计和筛选”他对《中国闻周刊》说🦕这是一个具广泛应用场的技术难题在网络安全-网络管理、络测量等很领域都会用。他原本就🦾此有研究，到问题后，天就给“接专家”发邮，很快收到🍕复，第二天早，双方进了首次线上论。　　华🔸“难题揭榜的出题人来华为的不同门，每题都有“接口专”的邮箱。个多月内，光先后和华🟨专家开了多会议。第一会让他印象刻，五个华🎞️专家在屏幕🛥️另一头，为详细剖析了题的方方面，比如，约条件到底是🍐么，希望能决哪些问题国内外目前这个问题上🌊到的最先进术标准是什？华为希望哪儿有所突？程光说，⏱️的企业提出是问题，华🤷‍♀️提供的是一🧯清晰、简洁有技术前瞻的学术综述🤒　　在华为黄大年茶思”网站上，🗻以看到每一“榜单”，个难题下都四个板块：题描述、技挑战、当前🙄果、技术诉，还会附有👩‍🎓考文献。例👜，对于难题通用决策预🛥️练的多源数融合”，出人介绍，预练模型的发🍴使得机器人策控制领域🧟‍♂️生巨大变化微软也将ChatGPT的能力扩展到器人领域。🥁同于自然语-,生成，机器领域跨任务化模型对数◼️采集的要求🔀高。因此，👨‍⚕️术诉求也很,-确，关于高-量数据集和杂环境认知　　与程光♥️榜的技术难不同，去年9月底，李国“揭”的是个工程应用🔢后的数学基问题，涉及射频领域，于应用基础🕵️究类型。他♦️西安交通大信息与通信🕌程学院副教。“乍一看好像是上世50年代就研究过的经典🏭”他对《中新闻周刊》忆道，“但细研究，这问题直到2022年还不断有新的工作🛒现出来，说🦈这个古老的题，在新的更严苛的工约束条件下就变成了一🧭新问题，旧☎️方法不再适。”　　李兵指出，这↔️问题虽然面--应用，但是炼出了理论度，“不是般企业能问🤟来的”。在看来，华为难题揭榜”难题有三个点：一是从🔩践中来，每问题都有很确的应用背；二是这些际中遇到的题都经过了🏃精加工”，中的核心基🧦问题被提炼来，使其不局限于具体-应用场景，一定的共性🎚️普适性，而在科学上很沿；三是技🎯诉求明确。国兵发现，为对问题的😿标要求很清👩‍👩‍👧‍👦，也知道现🍽️的理论边界😽哪儿。　　🙉位参与华为🦼题的“揭榜”观察到，为提出的难🗝️主要分为纯术类和偏应⚔️基础类，后🙇‍♂️比前者更多概括来说，🔭些难题“既理论高度又🍧解决实际生困境，同时🤸有普遍科学性”。　　2021年6月举办的“第届数学促进🔬业创新发展坛”上，华🦢公司全球技合作副总裁超介绍，华“难题揭榜👨‍👧项目是要解紧迫性问题紧迫性问题为战术和战两个方面，🐑新具有不确性。因此，🎇业应在关注👩🏻‍🤝‍👨🏽术紧迫性问🌟、解决当前卡脖子”问⏮️的同时，聚战略紧迫性题，推动企可持续发展　　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：🐼提出好问题是一种能力”他指出，有能力提出-,题，把工业的难题抽象翻译成科学能够听得懂语言，弥补术界与产业的巨大鸿沟　　2022年10月间，李国兵和华专家进行了次邮件和线交流，他的🦃一感觉是“舒服，在和内行的人打道”。因为有共同语言持续交流也成为解题的化剂。他回🚬，每次和华专家谈话，“直接切入题的核心”先是讨论初想法，随即为发来相关🦗试数据，供🎺用自己的方演算，反复🤣流几次后，就大幅改进最初算法，年12月初获得“火花奖🥶。李国兵感🚫知识上的相🎈促进，“对尊重我做的📍，彼此是在一个频道上🌽。　　程光记得，在解👆“资源约束据流”问题，他最初有疑问，因为分条件是目技术无法解的。他提出能不能把约条件再放宽-,些，多次沟中，原本相粗犷的指标系越来越明，双方共同🐂认了“问题🎩解”的最新👠边界”。在🈚光看来，这😍是一种建立共同语言”👝过程。互动下，可以说题是一个共⏳打磨、共同善、共同成👨🏾‍🤝‍👨🏽的过程。华“难题揭榜突破了传统企合作模式单向的“企是出题人、😨校是答题人的模式，变校企“共同题”。　　😄钧自2016年起负责华中央研究院他介绍，华研究院主要三类人，一是“瘦子”🏄‍♂️也就是科学🧑‍🤝‍🧑，偏基础研；另一类是胖子”，善解决产品的题、工程的🌡️题，即技术家；还有一“既瘦又胖，能把基础究、应用研🤽‍♀️与技术创新工程创新连起来。　　什么这么形-？因为“教教授，越教🗺️瘦”“杀猪猪，越杀越🕵️‍♀️”，这是任非对公司实的一个形象结。华为研🧂院的构成是榄型，两边小，中间层，也就是“瘦又胖”这人最多，也华为最需要🌉。查钧解释在很多工作🤦‍♂️去解决实际务的挑战问，反过来又对基础研究出更高的要，需要理论破，以及根上的创新。一方面，在题牵引之下为了解决产问题而发明“手术刀”🔭越有基础研加持的，越备解决一系-应用问题的化能力。　这是华为内创新的方法，打通学术与工业界、-,础研究与应，现在正向部扩展。这“既瘦又胖的跨界专家🕊️努力成为“🔤技外交家”🥔查钧在2021年的访谈中说，华为要，专家如果👩‍❤️‍👨决不了问题就到高校跟师碰撞讨论向很多合作伴发布难题“专家本人把这个问题成他自己的题，把解决🍳题当成他自🧕的责任，变动为主动”　　虽然华🕡会把难题定👁️发布在“黄年茶思屋”，但很多高老师都很忙🌾，不会时刻网上跟踪榜。多位受访师说，华为次发布新的榜难题，经🤦‍♀️筛选后一般通过高校转相关专业老。去年9月，李国兵在浏邮件时偶然现了一道让感兴趣的难，就是后来“揭榜”对。　　更深融合的校企作　　国内🛺高校教授刘远和华为的😁作已经超过年。他对《国新闻周刊👪说，校企合方面，华为业务相关的沿技术领域🕊️和全球顶尖校开展合作　　刘志远要从事高速信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关域专家和他系愈加频繁并持续不断展技术交流合作。　　钧在前述采中坦言，华在美国打压💕始时，有些忙脚乱，但住阵脚以后越来越有信。面对应用📋的挑战问题🥚要从技术根🔉上寻找解决方法，还要速实现国际🚮先水平，即扎到根”和捅破天”。🥚　生存压力挑战下，华在研究创新式上做出了的调整：第步是“搞会,,,”，从三丫-、太平洋到👖峰，各自专一个具体领🦽做突破；第🦅步是“难题榜”，把业中的挑战难，向全社会开发布，鼓🏊‍♂️高校老师踊揭榜。　　2021年的访谈中，查钧释，这两年💆‍♀️华为与高校合作上有很转变。过去把高校老师成果转化过🛷，现在是出给老师，主👒牵引老师在🍅一方向上展研究。“以高校老师有️⃣成果以后心有底了，再🦔华为签合作议，但这样们获得的东都是去年或🗡️前年的了。🎑在与高校的👩🏿‍🤝‍👨🏼作，对领先有更高的要。一般的问-,我们自己都解决。”　🏊‍♂️因此，华为难题揭榜”🍋一种更深度📎合的校企合方式。由于🥪榜单”涉及题都很前沿⏺️学者在“揭”后更多提的是一种解思路，真正“解法”仍在后续的长项目式合作完善。也就说，通过“🙆‍♂️榜”延长合🦰链之后，企资助的对象再仅是科研更是“点子和灵感。　⏪在程光看来华为从以前“寻找项目，变成了“找项目合作”，无论是作效率、还成本效率比👥都比此前高多。而且，难题揭榜”🈚质上是一种马制，更加平，也能从社会挖掘有🧑🏼‍🤝‍🧑🏻力的人才。东大获奖者平均年龄只39岁，这意味着，至少半以上的揭🤹‍♀️者可能是35岁及以下，种唯才适用🤽方式给默默闻者以机会➗给年轻人以望。”他分说。　　程☎️在完成第二“火花奖”目后，沿着前的解题思🧚‍♂️，目前已和为在网络热🐶检测方面开了一个新的🧜作项目。他，“揭榜”一种双赢，为解决了技难题，他对求也有了更确的认识。🧬此启发，他进一步拓宽🚈本的研究思，找到能广应用的技术能。　　对👨‍👩‍👧需求牵引研🤽‍♂️，早在2013年，程光就深有体会。🚓时，华为向提出需求：👨🏽‍🤝‍👨🏼户看视频、视讯电话时是否可能在户卡屏前提😁发现问题，时调整网络🦢务策略，从在用户尚未知到网络服质量下降时解决卡顿。但是，部分区的视频流是加密的，样从加密流🧖中分析出这🐗问题，当时👨‍🔧世界还没有做过。”程🆚说。　　程后来研究发，其实换个路就能分析用户是否存👨‍👨‍👧‍👦卡顿。这开了他的一个新研究方向这一研究在内带动了一💶产业发展，🌷为程光带来系列国家级🚄目与合作。这是产业界学术界合作很好典范，果没有企业出这个问题👯‍♂️那要做出这😥的研究，你👨‍🦯靠天马行空--想是不行的🏩华为公司提📆的这些问题都是工业界实存在的问。”程光说　　2023年5月17日举行的“搜科技峰会”，华为理论🔧究部主任、息论科学家铂也谈到了难题揭榜”,高校研究的🕢大益处：有真正的问题源。“在学时觉得无线信领域缺乏问题，进入为后和无线👨🏽‍🤝‍👨🏻品线的专家通，发现好题非常多，,-什么这些问在学术界看🧮到？因为问📋的来源枯竭。”　　开💔式创新的“榜”启示录　2016年4月，习近平总书记在“络安全和信化工作座谈”上就提出“可以探索🚥揭榜挂帅，需要的关键心技术项目出榜来，英不问出处，,,有本事谁就榜。”　　后在2020、2021年的国务院政工作报告以🤱国家层面的十四五”规中，都提出,,推行“揭榜😏帅”机制。2021年5月，科技部在布的国家“学和应用研”重点研发划中，首次立“揭榜挂🤰”榜单任务根据官方在🤼十四五”规中的释义，😳揭榜挂帅”指建立以需为牵引、以够解决问题评价标准的机制，让有力、有担当团队承担关核心技术攻🐄等重点任务　　2016年以来，越越多地方政开始“揭榜🦇帅”探索。👖者了解到，华为这种企🟢直接发布“🧹单”的模式🐸同，更多地实践中，“榜挂帅”较🔅见的模式是由地方政府🏒头，先围绕地重点产业集企业的实需求，并组专家对征集🕢的需求进行选和评审。揭榜者”和🕚求方建立正合作后，政-,会给予部分例的配套资。这种模式，政府扮演中介和桥梁角色。　　,华年是西部,-“双一流”🥮学教授，长研究移动通，他上个月收到四川省🦯技厅发布的单征集通知👨🏿‍🤝‍👨🏾主要围绕电-信息、装备🎗️造、先进材、能源化工六大产业，集项目包括类：技术攻🦼类和成果转🌜类，前者主面向省内企，重点是为解决部分“🏀头”企业的题；后者面全国，征集是可以在川👆化落地的重科技成果，政对每个项补助比例在40%左右。其他地区的征🦑模式也与之似。　　中财经政法大公共管理学教授曾婧婧2021年发布的文章中析了国内“榜挂帅”制🧗‍♂️的实践情况’她指出，截🎗️2021年，“揭榜挂帅🍿还属于政府大型科研资活动，是一竞争性科技🙊划，是成果向的，必须♻️有明确、具的标准来衡。　　多位访专家指出一些地方政为主导的“榜挂帅”更💕一种孵化机😈。征集来的🦡业需求基本技术难题，明确应用场，涉及到应🕊️基础研究的少，从整个行机制上看以相对长线🥝“定向项目作”为主。-,-较而言，华🧑🏽‍🤝‍🧑🏻的“难题揭”可以做为🥙种参考，因其已不仅局于整合供需📃源，而是再🔝前一步，整工业界与学界的理念和💛野，真正实了校企之间互启发、相促进。　　💕为公司全球术合作副总🦹‍♀️艾超2021年8月撰文指出，从创新式上看，“榜挂帅”实上是行之有的众筹式创和开放式创的重要手段从“我们带🧽困惑到处找家”的盲盒🏿式，变为“🐨家带着思路至成果找我”。　　国大杭州高等究院教授张专门研究科管理与知识权，她在2021年发表的论文《开放😴创新实践对--揭榜挂帅”🏄‍♂️度的启示》总结：“揭挂帅”采取放式竞争的式，在全社匹配到最合的创新资源⛵从而推动创🤺目标的实现“榜单”体🧗‍♀️了重大需求向，“挂帅😹体现竞争机的手段。　🔓国际上，类,,,“揭榜挂帅🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿的合作模式被视为“开式创新”的式之一。2003年，加州大学伯克利校教授亨�切萨布鲁夫出当前社会💴“有用的知📭”是广泛而,散分布的，业无论建立😥大的内部研-力量，都无🤡通过封闭式新实现技术🧑🏿‍🤝‍🧑🏻期领先，必🏨采取更分散更多人参与🍥更去中心化👩‍❤️‍👩创新方式。　2017年，国务院发研究中心副,,任隆国强曾🔤样定义“开式创新”：过对全球创👩🏿‍🤝‍👨🏻资源和全球🛅场的整合来动创新。因，关键词是整合”。从球来看，“🚢放式创新”主体一般是些具有雄厚🧗‍♀️发力量的大型企业，因🏥这种“引进部专家资源的创新方式对企业方的👨‍💻求很高。　切萨布鲁夫🙎‍♂️为，企业实“开放式创”需满足以条件：企业要投入大量间和精力，要转变内部👨‍⚖️“非本公司✍️明”的异样🏂态，摆脱对👩‍⚕️新过程的完⛓️控制，给予,,,部专家自由和尊重，又有效引导外专家的思考🛋️向，保证最实现企业自的需求。这味着与传统新截然不同项目管理方。而且，企📫拥有强大的放式创新能的前提，是🕠部也有足够创新竞争力💇‍♂️　　现实中大部分企业校企合作时遍存在两个题：第一，不出明确的❤️术诉求，和校沟通时“在一个频道👳‍♂️”；第二，愿大力投入-　　王华年《中国新闻刊》说，很企业提出的术诉求相对糊，而且一是“整块需”，也就是研发出来可直接应用的🧽品化东西”他感觉，很企业和高校作的初衷，👢非想在技术🏨做突破，而想“利用高😷的人力资源企业成本降来”。刘志也发现，大🥖数企业或者不出需求，者提的需求📲具体，无法象出真正需🛫突破的关键🤠术，高校和业在供需间在明显的错🖍️。　　多位访老师指出大部分企业乏足够的资支持研发，产学研合作兴趣不大，者很多合作是想联合高🔋去撬动政府资金。“有🤸‍♂️合同签完后费迟迟不到，有的企业目都结题好🥓年了，一直给钱。”一不愿具名的校老师对《国新闻周刊👭🏻说。　　王📲年分析，目🍮，校企间存较大的鸿沟一方面，从业角度，一📂中小企业研🎭实力较弱，的甚至自身有研发人员也就很难从产实际中“炼出一个好题”；另一面，从高校讲，这些年于“工科理化”现象突🦟，高校老师🔷企业脱节，难找到企业🍒下的真正痛👩🏿‍🤝‍👨🏾。他指出，🟪前校企之间🥻明显的信息对称，弥合沟的第一步进行深度的面对面的交🥩，特别是高老师，一定到生产一线。　　一位期致力于产研合作平台设的企业家🏈《中国新闻刊》说，产研融合的困，在于认知不对称。“💏术、产品和场是三个阶，学校和企👬🏾的认知往往🔋在一个维度，大学停留技术层面，得后两者和🏨己无关。企侧重后两个⚱️段，多数企🧏‍♀️的产品以跟为主，前瞻相对来说少些。”　　安交通大学-长王树国对🧩中国新闻周》指出，产融合的核心碍还在于观没有改变。前在校企之🧎‍♀️，大学的责更大一些，学要转变观，打开围墙🧑‍🤝‍🧑主动去融入会，放低姿👭。“大学要主动拥抱企，主动去帮👩🏽‍🤝‍👨🏾企业发掘技挑战，甚至键科学问题🧶”刘志远说　　在西安通大学国家能技术产教合创新平台务副主任兰看来，大学企业要想深融合，双方需要改革，在长期的互🥔、碰撞中形一种良好的作氛围，“度融合，不是科研的融，还包括文的融合、管🐛的融合”。🤧剑分析说，革需要配套度，比如企、高校各自何对参与合的人员进行🧏‍♂️理评价，联🏵️研发怎么认各自的贡献　　“‘揭🚇挂帅’是校合作的一种法，产教融👩🏽‍🤝‍👨🏼没有最优解也没有捷径”他对《中新闻周刊》🧘。　　(文中刘志远、王年为化名)　　《中国新周刊》2023年第26期　　声明：用《中国新周刊》稿件经书面授权编辑:钱姣姣】

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