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应用分类: 手机网游
使用语言: 中文
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　　上一堂新时代大生的劳动课　　【记调查】　　暮春四月草木葱茏。中国人民学应用经济学院2020级全体本科生带着饱满的热情，在农场里下粮食种子，观看玉👩脱粒、磨粉，学习操农作机械……“走上🏧间地头，从田野到菜，从开垦到播种，从肥到收割，我们第一体验了田间劳动全过。”黄显淇同学真切受到了劳动的辛苦与乐。　　不只是到田🍸里躬耕，大学里的劳教育形式多样、类型✉️富。在劳动教育已然泛开展的当下，高校劳动教育还需要关注👳‍♂️些新问题？五一劳动之际，记者走进高校👹听听老师和学生怎么。　　解决劳动认知🍍题是高校劳动教育的中之义　　2020年教育部印发的《大中👰学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出：普通高等学校要将劳动教育入专业人才培养方案😍明确主要依托的课程🔳可在已有课程中专设🗳️动教育模块，也可专🥈开设劳动专题教育必课，本科阶段不少于32学时；课程内容应加强马克思主义劳动观👩‍👦‍👦育，普及与学生职业展密切相关的通用劳科学知识，并经历必的实践体验。　　为，不少高校纷纷设立动教育课程，并纳入生的培养方案中。　安徽艺术学院副校长友荣认为，高等教育逻辑起点是“高深知”，劳动认知影响劳🙀行为，在劳动教育课解决劳动认知问题应是大学生劳动教育的中之义。因此，理论学在大学生劳动课中不可或缺的部分。高学校的劳动教育更加调学生的自觉自主学。在课堂教学外，高还可以探索课后劳动验、生活劳动竞赛、业劳动实践等方式。时，要防止有“劳”🎼“教”的现象，高校⛳在教学内容、课程实等方面科学规划，关大学生劳动情感、劳精神激发，重视劳动度、劳动意识培养，进大学生劳动习惯、😼动技能养成。　　为😨劳动教育深入到人才🔑养的各个阶段，中央经大学构建了“四融🧢”劳动教育体系，丰和拓展劳动教育的实🐶途径。学校相关负责介绍，学校将劳动教与思想政治教育课程🤿通识教育、专业课程⤵️创新创业教育相融合🧳形成具有综合性、实性、开放性、针对性劳动教育课程体系。👩‍🦼且，学校广泛开展劳教育实践活动，自2022级本科生开始在培养方案中设置必修环。各院系每学期提供😿动实践岗位与实践活⚪信息，学生根据自身🙅‍♀️况自愿申请参加，劳实践完成后由岗位提单位予以劳动时长认。实践内容主要围绕常生活劳动、专业生劳动、服务性劳动三✉️面开展。学生在第2-5学期累积完成40小时学校认可的劳动实活动，即可获得2学分。　　柳友荣表示，学生都有自己的专业🌘其专业就是指向未来,业的基础，所以，大的劳动教育要突出强📬与专业相融合。此外🧍‍♀️高校需要将劳动教育入人才培养全过程，富、拓展劳动教育实途径，推动形成开放教学组织模式以及德、智育、体育、美育劳育相融合的教育教形式。这也给高校教🆚管理和评价提出了挑。比如，管理方面，🐩校要加强顶层设计和观管理，明确主责部🐭，协调各教学单位力，形成校内合力；要绕创新创业开展劳动育，注重将劳动教育👨🏿‍🤝‍👨🏾效嵌入专业教育之中📏评价方面，高校要以程性评价、发展性评和综合性评价为主，确评价主体，研究评方式，注重调动师生极性。　　高校要在务性劳动中践行报国心　　西安电子科技学智能科学与技术专本科生宋卓琛在一次陕西省蒲城县的实践，发现了当地养殖产的不足。回到学校后他和团队发起“奶山智慧养殖项目”，以️⃣工智能技术为依托，合物联网、大数据等术，帮助当地养殖户高劳动质量、养殖水，增产增收。目前项团队已建成陕西省蒲🧹县奶山羊产业智慧养数据中心，建(改)造3座标准化智慧羊舍，带动当地120户共404人参与奶山羊养殖，脱贫户人均年增收1.2万元。他们的项目也荣获第八届“红旅赛道金奖。　　《纲》提到，普通高校要🦧强化服务性劳动”“🏴󠁧󠁢󠁳󠁣󠁴󠁿合‘三支一扶’、大生志愿服务西部计划-‘青年红色筑梦之旅‘三下乡’等社会实↘️活动开展服务性劳动😃。其中“青年红色筑之旅”活动已开展五，共有177万支团队、813万名大学生走进革命老区、贫困山、城乡社区，探寻红😪血脉，践行报国初心🥼将高校的优质资源有辐射到广大乡村，也全国大学生展示了如通过劳动实践，推动🔥育助力脱贫攻坚与乡振兴。　　据介绍，👩‍🦳年来，西安电子科技学将“红旅”实践活与劳动教育工作紧密合，设置“红色筑梦践基础”必修课，打的课程《“红色筑梦社会实践理论实践》批“国家级一流本科🟥程”，课程包含“社实践概论与选题”“⬆️会实践方法与技能”内容模块，“红色基👩‍👩‍👦”“家国情怀”“校源起”“青年红色筑之旅”“西电电子信科学发展之路”“社🎺实践精品项目解读”课程专题，确保实践学有案可循、有例可🧗。截至目前，该课程,网浏览量140万次，理论学习3万余人，课程热度排行首位。学印发《西安电子科技学劳动教育工作实施👑案》，将劳动教育必🔯课纳入人才培养方案形成了“理论1学分+实践1学分”的劳育必修课课程体系。　　只坐在教室里、课堂是无法发现许多现实🥧题的。以我们的项目例，只有走进羊舍里走到农户身边去，通实地的实践活动，才发现当地老百姓的需。同时，在这样的劳💇‍♀️实践中，我们也提高自己的知识水平和实技能。”宋卓琛说。👨‍👨‍👦‍👦　西安电子科技大学新创业学院副院长尹表示，依托“红旅”🦲动，高校大学生积极,身巩固脱贫成果助力村振兴伟大实践，通🚂团队协同配合、需求配对接，结合所学发问题、分析问题、解问题，整体综合素质️⃣以快速提升。　　高🔨劳动教育应注重结合业新业态　　2023年春季学期，清华大《手工制作创新实践课程在升级后上线，🦢微花园营造”“复合艺结构实践与应用”🔀日用品手工制造”3个教学单元丰富有趣，生们通过“做中学”会劳动创造美好生活　　据了解，《手工📢作创新实践》课程面🍫全校所有院系专业学，是一门以创新创意,-品制作为载体的手工动实践课，课程内容仅涉及科学与工程基知识、工程实践训练更注重引导学生在实--过程中体会劳动创造好生活，体认劳动不贵贱，热爱劳动、尊普通劳动者，培养勤💃、奋斗、创新、奉献精神以及生存发展需的基本劳动能力。　《纲要》提到，“实实训、专业服务和创创业活动”等属于高教育阶段的劳动教育🕘容，高校开展劳动教🦎时，要注重结合产业💢业态、劳动新形态。🏴‍☠️　清华大学基础训练心主任李双寿表示，校《手工制作创新实🔉》和《机械制造实习《制造工程体验》等程训练系列课程从以🥴科为主到覆盖全校各系本科生，进而扩展🕉️研究生，以鲜明的创性劳动教育特点，作劳动课程主渠道纳入“清华大学劳动教育🎹施方案”。该校还将创竞赛与育人方案有🐩融合，将竞赛项目融课程，举办“清华工大赛”，以学生在工训练系列课程中展现🌛精湛劳动技艺和优秀动成果，评选“清华匠”典型代表，建设🏨有清华特色的劳动技展示平台。　　近十来，工程训练探索并🏊施工程创客教育模式适应中国国情、体现国特色、接轨国际工教育，以鲜明实践性🧖‍♀️创新性和综合性等特成为高等工程教育重组成部分。工程创客育也将成为培养新时创新性劳动者的重要-育模式。　　从1922年清华大学建立手工教室开设“手工课”👷‍♂️始，作为校内最重要工程实践教学基地，础工业训练中心已走百年历程。李双寿介🚵，新中国成立后很长🤓段时间，我国高等工教育本科期间要进行🍎识实习、生产实习和业实习等三次校外实，以及一次校内金工习。四次实习是除课-实验、课程设计、毕设计之外的主要工程🔎践教学环节。金工实向工程训练转变，进,向工程创新教育转变与工程教育和工程实⏭️的发展同频共振，在过程中，清华大学发了积极示范和推动作🤸。　　面向新时代、业态、新工科，工程练也存在着挑战：一📋教学理念与目标：从时代教育方针角度，何以“传授机械制造艺知识和技能”为主强化立德树人，转变“价值塑造、能力培、知识传授”三位一？二是教学内容与模：从科教兴国战略和造强国战略角度，如🧁突破传统制造方法和能训练，适应新业态展，体现数字化、网🔲化、智能化制造技术三是教学平台与环境从适应新发展理念角，如何跨院系跨学科©️作，通过信息化赋能实现资源开放共享？🏁　李双寿认为，可以过课程思政，将立德🍝人贯穿教学全过程，😎塑造创造性劳动价值贯穿工程训练系列课💬教学过程，激发学生制造强国”学术志趣🆘可以通过中华非遗进园，全国劳模进课堂弘扬劳模精神和工匠神，全方位引导学生🍗爱劳动、尊重劳动，👛劳动教育促进学风教建设；强化动手实践节，培养劳动技能，正劳动态度，养成劳🕵️‍♀️习惯。以劳树德、以增智、以劳健体、以育美。同时，要传承新，重构工程训练课内容体系，紧密结合业变革及智能制造新态，开发增材制造、密铸造、机器人、增现实、精密测量等主实践单元，以及围绕能制造、工业互联网人工智能等方向的系实践单元。此外，教💺模式、教学平台、教组织的转型也都需要一步探索发展。　　(光明日报记者杨飒)【编辑:田博群】

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