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　　破解“工科理科化　　中国新闻周刊记者/霍思伊曹然　　发于2023.7.17总第1100期《中国新闻周刊》杂志　　今年6月，华为发布新一期“难题揭榜题目，题目来自诺亚方实验室，围绕人工智能涉及预训练、大语言模、多模态等“ChatGPT时代”最受关注的话题。每周，华为会围绕个特定领域面向全社会布5个难题，题目领域涉及无线、硬件工程、材、数字能源等。　　今3月，华为CEO任正非在“难题揭榜”火花奖😴谈会上的讲话刷屏。任非称，“我们与高校合，公司只是放进去一点西，通过高校的力量来放，充分发挥高校学者⛳作用。比如，高校喜欢👙面条’，我们放了点‘精’”“我们与高校的作是在一定的技术边界探索人类的未来”。自2021年11月起，华为将产业中的难题面向社🥕发布，仅半年多以后，收到了来自600多位老师的反馈，参与揭榜高🏏达91所，迄今为止，已组织发布揭榜难题超过300道。　　华为“难题揭榜”，是人们更熟悉“揭榜挂帅”机制的一经典样本。本质来说，英雄不问出处”的“揭挂帅”是一种众筹式创和开放创新的新机制，是组织科研攻关的一种模式。企业“出题”，应用为牵引，高校“答”，用研发推动技术突。近两年，“揭榜挂帅🤹出现在各级政府文件中几乎每个省、市乃至县👩🏾‍🤝‍👩🏻在发布“榜单”，面向国寻找“揭榜人”。　华为“难题揭榜”模式何特殊之处，有可复制吗？中国产学研融合的层困境到底该何解？　“提出好问题也是一种🧄力”　　2023年4月6日下午，华为“难题揭榜”火花奖颁奖现场，®️光从华为公司董事、2012实验室主任查钧手中接过了获奖证书。这是🦙收获的首个“火花奖”😌证书上的获奖词写着：华为向全社会发布难题兼顾产业挑战和科学价”。　　程光是东南大网络空间安全学院教授🦁2022年11月，他首次“揭榜”，选择的题是“资源约束条件下，万数据流的统计和筛选。他对《中国新闻周刊说，这是一个具有广泛🧿用场景的技术难题，在络安全、网络管理、网测量等很多领域都会用。他原本就对此有研究看到问题后，当天就给接口专家”发邮件，很🐇收到回复，第二天一早双方进行了首次线上讨🀄。　　华为“难题揭榜的出题人来自华为的不部门，每题都附有“接专家”的邮箱。两个多内，程光先后和华为专开了多次会议。第一次让他印象深刻，五个华专家在屏幕的另一头，👭🏽他详细剖析了难题的方,面面，比如，约束条件底是什么，希望能解决些问题，国内外目前在🪒个问题上达到的最先进术标准是什么？华为希在哪儿有所突破？程光🕝，别的企业提出的是问，华为提供的是一篇清、简洁、有技术前瞻性学术综述。　　在华为🚗黄大年茶思屋”网站上可以看到每一期“榜单，每个难题下都有四个块：问题描述、技术挑🤱、当前结果、技术诉求还会附有参考文献。例，对于难题“通用决策训练的多源数据融合”出题人介绍，预训练模的发展使得机器人决策🖲️制领域发生巨大变化，软也将ChatGPT的能力扩展到机器人领域🧘不同于自然语言生成，器人领域跨任务泛化模对数据采集的要求较高因此，技术诉求也很明，关于高质量数据集和杂环境认知。　　与程揭榜的技术难题不同，年9月底，李国兵“揭”的是一个工程应用背后数学基础问题，涉及到😘频领域，属于应用基础🤐究类型。他是西安交通学信息与通信工程学院-,教授。“乍一看，好像🍥上世纪50年代就研究过的经典。”他对《中国闻周刊》回忆道，“但细研究，这个问题直到2022年还不断有新的工作涌现出来，说明这个老的问题，在新的、更苛的工程约束条件下，-变成了一个新问题，旧方法不再适用。”　　国兵指出，这个问题虽面向应用，但是提炼出理论高度，“不是一般业能问出来的”。在他来，华为“难题揭榜”🥯难题有三个特点：一是实践中来，每个问题都很明确的应用背景；二🌽这些实际中遇到的问题经过了“精加工”，其🍜的核心基础问题被提炼来，使其不再局限于具的应用场景，有一定的性和普适性，而且在科上很前沿；三是技术诉明确。李国兵发现，华🚣‍♀️对问题的指标要求很清，也知道现有的理论边❣️在哪儿。　　多位参与为难题的“揭榜者”观到，华为提出的难题主🐐分为纯技术类和偏应用础类，后者比前者更多概括来说，这些难题“有理论高度又能解决实生产困境，同时具有普科学共性”。　　2021年6月举办的“第二届数学促进企业创新发展📆坛”上，华为公司全球术合作副总裁艾超介绍华为“难题揭榜”项目要解决紧迫性问题，紧性问题分为战术和战略个方面，创新具有不确🔵性。因此，企业应在关战术紧迫性问题、解决前“卡脖子”问题的同，聚焦战略紧迫性问题推动企业可持续发展。　华为2012实验室主任查钧在2021年的一次访谈中说：“提出好🤦‍♀️题也是一种能力。”他👨‍👦出，要有能力提出问题把工业界的难题抽象、译成科学家能够听得懂🎨语言，弥补学术界与产🔚界的巨大鸿沟。　　2022年10月间，李国兵和华为专家进行了多次件和线上交流，他的第-感觉是“很舒服，在和内行的人打交道”。因🐼很有共同语言，持续交也就成为解题的催化剂他回忆，每次和华为专🐚谈话，都“直接切入问的核心”，先是讨论初想法，随即华为发来相👬🏿测试数据，供他用自己方法演算，反复交流几-后，他就大幅改进了最算法，去年12月初获得“火花奖”。李国兵感知识上的相互促进，“-方尊重我做的事，彼此,,,在同一个频道上”。　-程光也记得，在解决“源约束数据流”问题时’他最初有些疑问，因为分条件是目前技术无法决的。他提出，能不能约束条件再放宽一些，次沟通中，原本相对粗的指标体系越来越明晰双方共同确认了“问题解”的最新“边界”。程光看来，这也是一种立“共同语言”的过程🍋互动之下，可以说解题🤐一个共同打磨、共同完、共同成长的过程。华“难题揭榜”突破了传校企合作模式中单向的企业是出题人、高校是👆题人”的模式，变成校“共同答题”。　　查自2016年起负责华为中央研究院，他介绍，🛴为研究院主要有三类人一类是“瘦子”，也就科学家，偏基础研究；一类是“胖子”，善于决产品的问题、工程的🤾‍♀️题，即技术专家；还有类“既瘦又胖”，能把🏃‍♀️础研究、应用研究与技创新、工程创新连接起。　　为什么这么形容因为“教授教授，越教🤪瘦”“杀猪杀猪，越杀胖”，这是任正非对公实践的一个形象总结。🧲为研究院的构成是橄榄🦀，两边稍小，中间层大也就是“既瘦又胖”这,,人最多，也是华为最需的。查钧解释，在很多作中去解决实际业务的战问题，反过来又会对础研究提出更高的要求需要理论突破，以及根上的创新。另一方面，问题牵引之下、为了解🛩️产品问题而发明的“手🏢刀”，越有基础研究加的，越具备解决一系列用问题的泛化能力。　这是华为内部创新的方✋论，打通学术界与工业、基础研究与应用，现正向外部扩展。这些“瘦又胖”的跨界专家正🥖力成为“科技外交家”查钧在2021年的访谈中说，华为要求，专家👷‍♂️果解决不了问题，就到校跟老师碰撞讨论，向多合作伙伴发布难题，🛠️专家本人要把这个问题🗓️成他自己的问题，把解👢问题当成他自己的责任变被动为主动”。　　然华为会把难题定期发在“黄大年茶思屋”上但很多高校老师都很忙😩，不会时刻在网上跟踪单。多位受访老师说，为每次发布新的悬榜难，经过筛选后一般会通🤼高校转给相关专业老师🎽去年9月，李国兵在浏览邮件时偶然发现了一道📻他感兴趣的难题，就是来的“揭榜”对象。　🅰️更深度融合的校企合作　国内某高校教授刘志🚵‍♂️和华为的合作已经超过年。他对《中国新闻周》说，校企合作方面，为在业务相关的前沿技领域，和全球顶尖高校展合作。　　刘志远主从事高速通信领域的研，他说，从2019年开始，华为相关领域专家他联系愈加频繁，并持不断开展技术交流和合📇。　　查钧在前述采访🚪坦言，华为在美国打压始时，有些手忙脚乱，稳住阵脚以后，越来越信心。面对应用上的挑问题，要从技术根源上⛰️找解决的方法，还要快🍮实现国际领先水平，即扎到根”和“捅破天”　　生存压力与挑战下华为在研究创新模式上🏁出了新的调整：第一步“搞会战”，从三丫坡太平洋到珠峰，各自专😒一个具体领域做突破；二步是“难题揭榜”，业务中的挑战难题，向社会公开发布，鼓励高老师踊跃揭榜。　　2021年的访谈中，查钧解释，这两年，华为与高-,的合作上有很大转变。😜去是把高校老师的成果👫🏼化过来，现在是出题给😊师，主动牵引老师在这🚟方向上展开研究。“以🌈高校老师有了成果以后🔼里有底了，再跟华为签🍙作协议，但这样我们获🥕的东西都是去年或者前的了。现在与高校的合，对领先性有更高的要🍩。一般的问题我们自己能解决。”　　因此，为“难题揭榜”是一种🎹深度融合的校企合作方。由于“榜单”涉及问都很前沿，学者在“揭🤾‍♀️”后更多提供的是一种👧题思路，真正的“解法仍需在后续的长期项目👩‍✈️合作中完善。也就是说通过“设榜”延长合作之后，企业资助的对象💸再仅是科研，更是“点”和灵感。　　在程光-来，华为从以前的“寻项目”，变成了“寻找,目合作人”，无论是合效率、还是成本效率比都比此前高得多。而且“难题揭榜”本质上是😶种赛马制，更加公平，能从全社会挖掘有潜力人才。“东大获奖者的均年龄只有39岁，这意味着，至少一半以上的--榜者可能是35岁及以下，这种唯才适用的方式默默无闻者以机会，给轻人以希望。”他分析。　　程光在完成第二“火花奖”题目后，沿之前的解题思路，目前和华为在网络热点检测面开启了一个新的合作🥿目。他说，“揭榜”是种双赢，华为解决了技难题，他对需求也有了明确的认识。受此启发他能进一步拓宽原本的究思路，找到能广泛应的技术可能。　　对于求牵引研究，早在2013年，程光就深有体会。当时，华为向他提出需：用户看视频、打视讯话时，是否可能在用户屏前提前发现问题，及调整网络服务策略，从在用户尚未感知到网络务质量下降时就解决卡-,。“但是，部分地区的频流量是加密的，怎样加密流量中分析出这些题，当时全世界还没有做过。”程光说。　　光后来研究发现，其实个思路就能分析出用户否存在卡顿。这开启了的一个全新研究方向。🦽一研究在国内带动了一产业发展，也为程光带👩🏻‍🤝‍👨🏽一系列国家级项目与合。“这是产业界和学术合作的很好典范，如果😾有企业提出这个问题，🈸要做出这样的研究，你靠天马行空去想是不行👽。华为公司提炼的这些题，都是工业界真实存🎯的问题。”程光说。　2023年5月17日举行的“搜狐科技峰会”，华为理论研究部主任信息论科学家白铂也谈了“难题揭榜”对高校究的最大益处：有了真的问题来源。“在学校觉得无线通信领域缺乏问题，进入华为后和无产品线的专家沟通，发好问题非常多，为什么些问题在学术界看不到因为问题的来源枯竭了”　　开放式创新的“榜”启示录　　2016年4月，习近平总书记在“网络安全和信息化工座谈会”上就提出：“以探索搞揭榜挂帅，把要的关键核心技术项目出榜来，英雄不问出处谁有本事谁就揭榜。”　随后在2020、2021年的国务院政府工作报告以及国家层面的“四五”规划中，都提出推行“揭榜挂帅”机制🌦️2021年5月，科技部在发布的国家“数学和用研究”重点研发计划-，首次设立“揭榜挂帅榜单任务。根据官方在🙆‍♀️十四五”规划中的释义🗾“揭榜挂帅”是指建立需求为牵引、以能够解问题为评价标准的新机，让有能力、有担当的队承担关键核心技术攻等重点任务。　　2016年以来，越来越多地方政府开始“揭榜挂帅”索。记者了解到，与华这种企业直接发布“榜”的模式不同，更多地实践中，“揭榜挂帅”常见的模式是：由地方府牵头，先围绕当地重🚰产业征集企业的实际需，并组织专家对征集到⤵️需求进行遴选和评审。揭榜者”和需求方建立式合作后，政府会给予分比例的配套资金。这🦴模式中，政府扮演了中和桥梁的角色。　　王年是西部某“双一流”学教授，长期研究移动信，他上个月就收到四省科技厅发布的榜单征通知，主要围绕电子信😚、装备制造、先进材料能源化工等六大产业，集项目包括两类：技术🎏关类和成果转化类，前主要面向省内企业，重是为了解决部分“龙头👬🏾企业的难题；后者面向国，征集的是可以在川🥅化落地的重大科技成果财政对每个项目补助比🏅在40%左右。其他地区的征集模式也与之类似🐯　　中南财经政法大学共管理学院教授曾婧婧🥫2021年发布的文章中分析了国内“揭榜挂帅制度的实践情况。她指🥤，截至2021年，“揭榜挂帅”还属于政府的🎏型科研资助活动，是一🎢竞争性科技计划，是成👨🏿‍🤝‍👨🏻导向的，必须要有明确🍯具体的标准来衡量。　👨‍💼多位受访专家指出，一地方政府为主导的“揭挂帅”更像一种孵化机🏳️‍🌈。征集来的企业需求基🦧是技术难题，有明确应场景，涉及到应用基础究的很少，从整个运行📵制上看，以相对长线的定向项目合作”为主。较而言，华为的“难题榜”可以做为一种参考因为其已不仅局限于整供需资源，而是再向前🆗步，整合工业界与学术的理念和视野，真正实了校企之间相互启发、🙏互促进。　　华为公司球技术合作副总裁艾超2021年8月撰文指出，从创新模式上看，“揭挂帅”实际上是行之有的众筹式创新和开放式🧑🏿‍🤝‍🧑🏻新的重要手段，从“我🈹带着困惑到处找专家”盲盒模式，变为“专家着思路甚至成果找我们。　　国科大杭州高等究院教授张宇专门研究技管理与知识产权，她🔠2021年发表的论文《开放式创新实践对“揭挂帅”制度的启示》中🦚结：“揭榜挂帅”采取-放式竞争的方式，在全会匹配到最合适的创新源，从而推动创新目标实现。“榜单”体现了大需求导向，“挂帅”现竞争机制的手段。　🦑国际上，类似“揭榜挂”的合作模式，被视为🚟开放式创新”的方式之🆕。2003年，加州大学伯克利分校教授亨利·🛵萨布鲁夫指出当前社会🌹“有用的知识”是广泛零散分布的，企业无论👖立多大的内部研发力量都无法通过封闭式创新现技术长期领先，必须取更分散、更多人参与🦹更去中心化的创新方式　　2017年，国务院发展研究中心副主任隆强曾这样定义“开放式新”：通过对全球创新🐒源和全球市场的整合来动创新。因此，关键词-“整合”。从全球来看“开放式创新”的主体般是那些具有雄厚研发🐡量的大中型企业，因为🦔种“引进外部专家资源的创新方式，对企业方要求很高。　　切萨布-夫认为，企业实现“开式创新”需满足以下条：企业需要投入大量时和精力，既要转变内部“非本公司发明”的异心态，摆脱对创新过程完全控制，给予外部专自由度和尊重，又要有🩲引导外部专家的思考方，保证最终实现企业自的需求。这意味着与传🧉创新截然不同的项目管方法。而且，企业拥有🈁大的开放式创新能力的-,提，是内部也有足够的新竞争力。　　现实中大部分企业在校企合作普遍存在两个问题：第，提不出明确的技术诉，和高校沟通时“不在个频道上”；第二，不大力投入。　　王华年《中国新闻周刊》说，☦️多企业提出的技术诉求对模糊，而且一般是“😌块需求”，也就是“研👩‍🏭出来可以直接应用的产化东西”。他感觉，很企业和高校合作的初衷并非想在技术上做突破而是想“利用高校的人资源把企业成本降下来🖌️。刘志远也发现，大多😠企业或者提不出需求，👩‍🍳者提的需求太具体，无😮抽象出真正需要突破的键技术，高校和企业在需间存在明显的错配。　多位受访老师指出，🏷️部分企业缺乏足够的资支持研发，对产学研合的兴趣不大，或者很多作只是想联合高校去撬政府的资金。“有的合签完后经费迟迟不到位有的企业项目都结题好年了，一直不给钱。”😑位不愿具名的高校老师《中国新闻周刊》说。　王华年分析，目前，企间存在较大的鸿沟。方面，从企业角度，一🧟‍♂️中小企业研发实力较弱♍有的甚至自身没有研发员，也就很难从生产实🧑🏿‍🤝‍🧑🏽中“提炼出一个好问题；另一方面，从高校来，这些年由于“工科理化”现象突出，高校老👨‍👨‍👧‍👧和企业脱节，很难找到业当下的真正痛点。他🚅出，目前校企之间有明的信息不对称，弥合鸿🦻的第一步是进行深度的面对面的交流，特别是校老师，一定要到生产-线去。　　一位长期致😓于产学研合作平台建设企业家对《中国新闻周🚠》说，产学研融合的困，在于认知的不对称。技术、产品和市场是三🦛阶段，学校和企业的认往往不在一个维度上，学停留在技术层面，觉🔃后两者和自己无关。企侧重后两个阶段，多数业的产品以跟随为主，瞻性相对来说少一些。　　西安交通大学校长☝️树国对《中国新闻周刊🔣指出，产教融合的核心碍还在于观念没有改变目前在校企之间，大学🥇责任更大一些，大学要⛎变观念，打开围墙，主去融入社会，放低姿态🍶“大学要去主动拥抱企，主动去帮助企业发掘术挑战，甚至关键科学题。”刘志远说。　　🤴西安交通大学国家储能术产教融合创新平台常📳副主任兰剑看来，大学企业要想深度融合，双都需要改革，要在长期🙈互动、碰撞中形成一种好的合作氛围，“深度合，不仅是科研的融合🕺还包括文化的融合、管的融合”。兰剑分析说🩺改革需要配套制度，比企业、高校各自如何对🔭与合作的人员进行合理价，联合研发怎么认定♒自的贡献？　　“‘揭🏅挂帅’是校企合作的一解法，产教融合没有最🕘解，也没有捷径。”他《中国新闻周刊》说。　(文中刘志远、王华年为化名)　　《中国新闻周刊》2023年第26期　　声明：刊用《中新闻周刊》稿件务经书授权【编辑:钱姣姣】

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